走進蘇教版高中語文課內(nèi)文言文的人文精神

走進蘇教版高中語文課內(nèi)文言文的人文精神一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語文必修教材第二冊第五單元的課文《伶官傳序》。本文是唐代文學(xué)家柳宗元為唐代著名伶人魏閹所作的傳序，文章通過伶官魏閹的生平事跡，反映了唐代社會伶人階層的悲慘境遇，揭示了封建統(tǒng)治者的暴政腐敗，體現(xiàn)了作者深厚的人文精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握課文中的生僻字詞，理解課文的基本內(nèi)容，了解伶官魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇。2.通過分析課文，使學(xué)生領(lǐng)悟到作者深厚的人文精神，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和人文關(guān)懷。3.通過對課文的深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的古文閱讀能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：課文內(nèi)容的理解和分析，伶官魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇的把握。難點：課文中的一些生僻字詞的理解，作者人文精神的領(lǐng)悟。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、詞典五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以唐代伶人表演的視頻片段引入，激發(fā)學(xué)生對唐代伶人階層的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，通過查閱詞典，理解課文中的生僻字詞。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析伶官魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的人文精神。4.案例分析：選取唐代伶人生活的相關(guān)案例，讓學(xué)生進一步了解伶人階層的生活狀況。5.課堂討論：讓學(xué)生就課文內(nèi)容展開討論，分享自己對作者人文精神的理解。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于作者人文精神的感悟文章。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：伶官傳序柳宗元伶官——魏閹唐代伶人階層人文精神七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡呷宋木竦睦斫?。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解了唐代伶人階層的境遇，領(lǐng)悟到了作者深厚的人文精神。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對作者人文精神的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀其他有關(guān)唐代伶人階層的作品，進一步了解唐代伶人階層的生活狀況，深化對作者人文精神的理解。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)解析1.伶官魏閹的生平事跡：課文通過講述魏閹的生平，展現(xiàn)了他在宮廷中的遭遇以及他的才華和品德，體現(xiàn)了作者對伶人階層的關(guān)注和同情。2.唐代伶人階層的境遇：課文揭示了唐代伶人階層的悲慘境遇，包括他們的社會地位低下、生活困苦以及受到封建統(tǒng)治者的壓迫和剝削。3.作者深厚的人文精神：課文通過講述魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇，體現(xiàn)了作者對伶人階層的人文關(guān)懷，以及對封建統(tǒng)治者的批判態(tài)度。二、教學(xué)難點與重點解析重點：課文內(nèi)容的理解和分析，伶官魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇的把握。難點：課文中的一些生僻字詞的理解，作者人文精神的領(lǐng)悟。1.生僻字詞的理解：課文中有許多生僻字詞，如“伶官”、“閹人”、“伶人階層”等，學(xué)生需要通過查閱詞典來理解這些詞語的含義，以便更好地理解課文內(nèi)容。2.作者人文精神的領(lǐng)悟：課文通過講述魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇，體現(xiàn)了作者深厚的人文精神。學(xué)生需要通過分析課文，理解作者對伶人階層的人文關(guān)懷和對封建統(tǒng)治者的批判態(tài)度。3.課文內(nèi)容的理解和分析：學(xué)生需要通過閱讀和分析課文，理解魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇，以及作者對這些問題的看法和態(tài)度。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、詞典1.多媒體設(shè)備的運用：通過多媒體設(shè)備，可以展示唐代伶人表演的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地了解唐代伶人階層的生活狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課本的查閱：學(xué)生需要攜帶課本，以便在課堂上隨時查閱課文內(nèi)容，更好地理解和學(xué)習(xí)課文。3.詞典的查閱：學(xué)生需要攜帶詞典，以便在課堂上隨時查閱生僻字詞的含義，幫助理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)過程細節(jié)解析1.導(dǎo)入：以唐代伶人表演的視頻片段引入，激發(fā)學(xué)生對唐代伶人階層的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，通過查閱詞典，理解課文中的生僻字詞。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析伶官魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的人文精神。4.案例分析：選取唐代伶人生活的相關(guān)案例，讓學(xué)生進一步了解伶人階層的生活狀況。5.課堂討論：讓學(xué)生就課文內(nèi)容展開討論，分享自己對作者人文精神的理解。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于作者人文精神的感悟文章。五、板書設(shè)計解析板書設(shè)計如下：伶官傳序柳宗元伶官——魏閹唐代伶人階層人文精神六、作業(yè)設(shè)計解析作業(yè)題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ψ髡呷宋木竦睦斫狻４鸢福郝云?、課后反思及拓展延伸解析課后反思：本節(jié)課通過講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解了唐代伶人階層的境遇，領(lǐng)悟到了作者深厚的人文精神。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對作者人文精神的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生閱讀其他有關(guān)唐代伶人階層的作品，進一步了解唐代伶人階層的生活狀況，深化對作者人文精神的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，要注意語言的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。在講述魏閹的悲慘遭遇時，語調(diào)要低沉，以表達同情；在揭示封建統(tǒng)治者的暴政腐敗時，語調(diào)要激昂，以表達批判。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以給予學(xué)生510分鐘的時間自主閱讀課文，1015分鐘的時間進行課堂講解，1015分鐘的時間進行案例分析和課堂討論。3.課堂提問：在課堂講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，可以問學(xué)生：“你們認為魏閹為什么會有這樣的遭遇？”“你們認為作者對伶人階層的態(tài)度是怎樣的？”等。4.情景導(dǎo)入：以唐代伶人表演的視頻片段作為導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生對唐代伶人階層的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。教案反思1.對教學(xué)內(nèi)容的把握：在講解課文內(nèi)容時，要確保學(xué)生能夠理解和掌握伶官魏閹的生平事跡和唐代伶人階層的境遇?？梢酝ㄟ^舉例和案例分析，讓學(xué)生更加深入地了解這些問題。2.對教學(xué)難點的講解：在講解生僻字詞時，可以讓學(xué)生自主查閱詞典，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。對于作者人文精神的領(lǐng)悟，可以通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容和相關(guān)案例，幫助他們更好地理解和體會。3.課堂互動：在課堂講解和討論環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生積極參與，表達自己的觀點和想法?？梢酝ㄟ^提問、小組討論等方式，促進學(xué)生之間的交流和合作。4.教學(xué)時間的控制：在教