蘇教版必修一教案詩歌鑒賞與人生信念

蘇教版必修一教案詩歌鑒賞與人生信念一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版必修一教材，主要涉及詩歌鑒賞方面的知識。具體包括李白的《將進酒》、杜甫的《登高》、白居易的《賦得古原草送別》等名篇的解析。通過這些詩歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古代詩人的生活背景、創(chuàng)作風(fēng)格，以及詩歌中所蘊含的人生信念。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解李白、杜甫、白居易等詩人的生活背景及其創(chuàng)作風(fēng)格；2.學(xué)會從詩歌的形象、語言、表達技巧等方面進行鑒賞；3.領(lǐng)略古代詩歌中所表現(xiàn)的人生信念，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.難點：詩歌意象、語言、表達技巧的鑒賞；2.重點：分析詩歌中所表現(xiàn)的人生信念，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆；2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以李白的《將進酒》為引子，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中表現(xiàn)的人生信念；2.詩歌鑒賞：分析李白的《將進酒》、杜甫的《登高》、白居易的《賦得古原草送別》等詩歌，引導(dǎo)學(xué)生從形象、語言、表達技巧等方面進行鑒賞；3.討論交流：分組討論詩歌中所表現(xiàn)的人生信念，分享心得體會；5.課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，創(chuàng)作一首表達人生信念的詩歌。六、板書設(shè)計1.李白的《將進酒》酒人生2.杜甫的《登高》高遠人生3.白居易的《賦得古原草送別》原草別人生七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：結(jié)合自己的生活體驗，創(chuàng)作一首表達人生信念的詩歌；2.作業(yè)答案：待學(xué)生完成詩歌創(chuàng)作后，教師進行批改和點評。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，針對學(xué)生的反饋情況進行調(diào)整教學(xué)策略；2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多古代詩歌，深入了解古代詩人的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，提高審美鑒賞能力。重點和難點解析一、詩歌鑒賞的方法和技巧1.把握詩歌的形象：詩歌形象是詩歌的生命，教師要引導(dǎo)學(xué)生捕捉詩歌中的形象，理解形象所蘊含的意義。例如，在解析李白的《將進酒》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的“酒”形象，理解酒在詩中象征著自由、豪放的人生信念。2.品味詩歌的語言：詩歌語言凝練、優(yōu)美，教師要引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌的語言，感受其韻味。如在解析杜甫的《登高》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的“高”字，理解其在詩中象征著人生的遠大理想和抱負。3.分析詩歌的表達技巧：詩歌的表達技巧是詩歌藝術(shù)的靈魂，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的表達技巧，領(lǐng)略詩歌的藝術(shù)魅力。例如，在解析白居易的《賦得古原草送別》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的“原”、“草”、“別”等字眼，理解其運用了寓情于景的手法，表達了對友人的深情厚誼。二、詩歌中所表現(xiàn)的人生信念詩歌是詩人人生信念的抒發(fā)，本節(jié)課所選的詩歌都蘊含著詩人的人生信念。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中提取人生信念的元素，并與自己的生活體驗相結(jié)合，從而達到感同身受的效果。例如，在解析李白的《將進酒》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解詩中“人生得意須盡歡”的信念，鼓勵學(xué)生在人生的道路上要勇往直前，追求自己的理想。同時，教師還可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗，思考如何在生活中踐行這種人生信念。又如，在解析杜甫的《登高》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的信念，理解詩人對遠大理想的追求。同時，教師可以讓學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中克服困難，實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。三、詩歌創(chuàng)作與人生信念的表達1.選擇詩歌形式：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的詩歌形式，如古體詩、近體詩等；2.確定詩歌主題：教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和信念，確定詩歌的主題；3.注重詩歌結(jié)構(gòu)：教師要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的結(jié)構(gòu)，包括起承轉(zhuǎn)合等方面；4.運用詩歌意象：教師要引導(dǎo)學(xué)生運用詩歌意象，表達自己的人生信念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解詩歌鑒賞方法和技巧時，語調(diào)要溫和、耐心，以便學(xué)生更好地理解和吸收知識。在解析詩歌中所表現(xiàn)的人生信念時，語調(diào)可以適當(dāng)激昂，以激發(fā)學(xué)生的共鳴和激情。二、時間分配1.導(dǎo)入：5分鐘；2.詩歌鑒賞：40分鐘；3.討論交流：15分鐘；5.課后作業(yè)布置：5分鐘。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師要善于運用課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢栽O(shè)置開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。例如，在解析詩歌時，可以提問：“你認為這首詩表達了詩人怎樣的人生信念？”、“你覺得這首詩的主題是什么？”等。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以運用情景導(dǎo)入的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以以李白的《將進酒》為引子，通過播放與詩歌相關(guān)的音樂、圖片或視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌所表現(xiàn)的人生信念。教案反思在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。通過講解詩歌中所表現(xiàn)的人生信念，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的人生價值和信念，從而達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。本節(jié)課的教學(xué)重點在于