四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Weather（The second period）第二課時(shí)教案 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Weather（Thesecondperiod）第二課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3Weather（Thesecondperiod）第二課時(shí)教案，人教PEP。內(nèi)容包括單詞weather,hot,warm,cool,cold和句子What'stheweatherliketoday?It's...,How'stheweathertoday?It's...,It'ssunny/rainy/windy/cloudy.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1的動(dòng)物和顏色，對(duì)于英語(yǔ)的基本句型和單詞已經(jīng)有了一定的掌握。此課時(shí)內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上的拓展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的單詞和句型，培養(yǎng)他們的日常英語(yǔ)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀天氣相關(guān)的單詞和句型，如weather,hot,warm,cool,cold等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的天氣表達(dá)方式，提高他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀(guān)察天氣、描述天氣的能力，提高他們的邏輯思維和表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.天氣相關(guān)單詞的掌握，如weather,hot,warm,cool,cold等。2.句型What'stheweatherliketoday?It's...和How'stheweathertoday?It's...的運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.單詞weather的拼寫(xiě)和發(fā)音。2.句型Hot?Yes,itis.No,itisn't.和Isitwarm?Yes,itis.No,itisn't.的運(yùn)用。

解決辦法：1.通過(guò)圖片展示、實(shí)物演示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶天氣相關(guān)單詞。2.利用情境模擬、小組活動(dòng)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和運(yùn)用句型。3.教師示范、學(xué)生跟讀，重復(fù)練習(xí)weather的拼寫(xiě)和發(fā)音。4.分組討論、角色扮演，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)句型，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置天氣相關(guān)的實(shí)際情境，如晴天、雨天、雪天等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)單詞和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，如問(wèn)答、小組討論等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些實(shí)際的天氣相關(guān)的任務(wù)，如描述天氣、預(yù)測(cè)天氣等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，展示天氣相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線(xiàn)翻譯、語(yǔ)音識(shí)別等，幫助學(xué)生更好地掌握天氣相關(guān)的單詞和句型。

（3）實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物如溫度計(jì)、雨傘等，讓學(xué)生直觀(guān)地感受天氣變化，增強(qiáng)他們的認(rèn)知能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作完成天氣相關(guān)的任務(wù)，如制作天氣卡片、編寫(xiě)天氣故事等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（5）在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展課后天氣主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課外繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Weather”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解天氣相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Weather”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Weather”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣相關(guān)的單詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、模擬天氣報(bào)告等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握天氣描述技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、模擬天氣報(bào)告等活動(dòng)，體驗(yàn)天氣描述的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解天氣相關(guān)的單詞和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握天氣描述技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解天氣相關(guān)的單詞和句型，掌握天氣描述技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Weather”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Weather”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的天氣相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞知識(shí)點(diǎn)：

-weather：天氣

-hot：熱的

-warm：溫暖的

-cool：涼爽的

-cold：冷的

-sunny：晴朗的

-rainy：雨天的

-windy：有風(fēng)的

-cloudy：多云的

2.句型知識(shí)點(diǎn)：

-What'stheweatherliketoday?It's...：今天天氣怎么樣？它是......

-How'stheweathertoday?It's...：今天天氣如何？它是......

-Isithot?Yes,itis.No,itisn't.：它熱嗎？是的，它是。不，它不是。

-Isitwarm?Yes,itis.No,itisn't.：它溫暖嗎？是的，它是。不，它不是。

3.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)。

-形容詞比較級(jí)：描述兩個(gè)事物的比較，如hotter,warmer等。

4.聽(tīng)力知識(shí)點(diǎn)：

-能夠聽(tīng)懂天氣相關(guān)的詞匯和句型。

-能夠理解簡(jiǎn)單的天氣描述和詢(xún)問(wèn)。

5.口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)：

-能夠正確發(fā)音weather,hot,warm,cool,cold等單詞。

-能夠運(yùn)用句型What'stheweatherliketoday?It's...和How'stheweathertoday?It's...進(jìn)行天氣描述和詢(xún)問(wèn)。

6.寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)：

-能夠運(yùn)用天氣相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作。

-能夠描述簡(jiǎn)單的天氣情況。

7.文化知識(shí)點(diǎn)：

-了解不同國(guó)家的天氣表達(dá)方式和習(xí)慣。

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①weather：用圖片或符號(hào)表示天氣相關(guān)的元素，如太陽(yáng)、云、雨等，旁邊寫(xiě)上單詞。

②hot,warm,cool,cold：用溫度計(jì)的圖片表示這些單詞，讓學(xué)生直觀(guān)地理解詞義。

③sunny,rainy,windy,cloudy：用相應(yīng)的天氣圖片表示這些形容詞，如陽(yáng)光、雨滴、風(fēng)車(chē)、云朵，旁邊寫(xiě)上單詞。

2.句型板書(shū)設(shè)計(jì)：

①What'stheweatherliketoday?It's...：用天氣圖標(biāo)和句型的形式展示這個(gè)句型，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解并模仿。

②How'stheweathertoday?It's...：用天氣圖標(biāo)和句型的形式展示這個(gè)句型，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解并模仿。

③Isithot?Yes,itis.No,itisn't./Isitwarm?Yes,itis.No,itisn't.：用溫度計(jì)和句型的形式展示這兩個(gè)句型，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解并模仿。

3.語(yǔ)法板書(shū)設(shè)計(jì)：

①一般現(xiàn)在時(shí)：用圖示或表格的形式展示一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生能夠清晰地理解。

②形容詞比較級(jí)：用圖片或符號(hào)表示兩個(gè)事物的比較，如太陽(yáng)和云的比較，旁邊寫(xiě)上相應(yīng)的形容詞比較級(jí)。

4.聽(tīng)力板書(shū)設(shè)計(jì)：

①能夠聽(tīng)懂天氣相關(guān)的詞匯和句型：用聽(tīng)力圖標(biāo)和詞匯句型的形式展示，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解并模仿。

②能夠理解簡(jiǎn)單的天氣描述和詢(xún)問(wèn)：用聽(tīng)力圖標(biāo)和句型的形式展示，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解并模仿。

5.口語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)：

①能夠正確發(fā)音weather,hot,warm,cool,cold等單詞：用相應(yīng)的天氣圖片和單詞的形式展示，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解并模仿發(fā)音。

②能夠運(yùn)用句型What'stheweatherliketoday?It's...和How'stheweathertoday?It's...進(jìn)行天氣描述和詢(xún)問(wèn)：用天氣圖標(biāo)和句型的形式展示，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解并模仿。

6.寫(xiě)作板書(shū)設(shè)計(jì)：

①能夠運(yùn)用天氣相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行寫(xiě)作：用相應(yīng)的天氣圖片和詞匯句型的形式展示，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解并模仿寫(xiě)作。

②能夠描述簡(jiǎn)單的天氣情況：用天氣圖標(biāo)和句型的形式展示，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解并模仿寫(xiě)作。

7.文化板書(shū)設(shè)計(jì)：

①了解不同國(guó)家的天氣表達(dá)方式和習(xí)慣：用不同國(guó)家的國(guó)旗和天氣圖標(biāo)的形式展示，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解并模仿。

②培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)：用地球圖標(biāo)和句型的形式展示，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解并模仿。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)法、交互式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置天氣相關(guān)的實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、模擬天氣報(bào)告等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握天氣描述技能。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握程度不一，有些學(xué)生能夠快速掌握并正確運(yùn)用，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在教學(xué)方法上，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，通過(guò)多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件和實(shí)物教學(xué)等手段，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，通過(guò)制定課堂規(guī)則和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)于天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握程度不一，有些學(xué)生能夠快速掌握并正確運(yùn)用，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我將在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們更好地掌握天氣相關(guān)詞匯和句型。

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們通過(guò)小組討論、角色扮演、模擬天氣報(bào)告等活動(dòng)，積極參與課堂互動(dòng)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。因此，我將在今后的教學(xué)中，繼續(xù)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、提問(wèn)和討論等方式，積極參與課堂互動(dòng)，展示出良好的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。因此，