培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作能力的美術(shù)教學設(shè)計

培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作能力的美術(shù)教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學美術(shù)創(chuàng)作指導(dǎo)

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過美術(shù)創(chuàng)作活動的開展，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力、美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新實踐能力，全面提高學生的美術(shù)核心素養(yǎng)。

1.審美鑒賞能力：通過欣賞和分析課本中的優(yōu)秀美術(shù)作品，使學生能夠理解并感悟藝術(shù)的美學價值，提高對美的感知和鑒賞能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)能力：通過本節(jié)課的實踐操作，使學生能夠熟練掌握繪畫技巧，運用所學的美術(shù)知識表現(xiàn)自己的情感和思想，提高藝術(shù)表達能力。

3.創(chuàng)新實踐能力：鼓勵學生在創(chuàng)作過程中勇于嘗試新的表現(xiàn)形式和材料，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高解決實際問題的能力。

4.文化理解能力：通過學習美術(shù)作品中所蘊含的文化內(nèi)涵，使學生能夠了解不同文化背景下的藝術(shù)特點，提高對多元文化的理解和尊重。

5.團隊協(xié)作能力：在課堂討論和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，學會與他人溝通、協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.重點：審美鑒賞能力的培養(yǎng)和美術(shù)表現(xiàn)技能的提升。

難點：如何引導(dǎo)學生理解藝術(shù)作品的美學價值，并將其轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作靈感。

2.重點：創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。

難點：如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，突破傳統(tǒng)的創(chuàng)作模式。

3.重點：文化理解能力的提升。

難點：如何讓學生深入了解不同文化背景下的藝術(shù)特點，提高對多元文化的理解和尊重。

解決辦法：

1.對于審美鑒賞能力的培養(yǎng)和美術(shù)表現(xiàn)技能的提升，可以通過分步講解課本中的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學生分析作品的構(gòu)圖、色彩、線條等方面的特點，然后讓學生嘗試模仿和創(chuàng)作，從而提高他們的審美鑒賞能力和美術(shù)表現(xiàn)技能。

2.對于創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，可以鼓勵學生在創(chuàng)作過程中嘗試新的表現(xiàn)形式和材料，例如使用不同的繪畫工具、嘗試拼貼、雕塑等不同的創(chuàng)作方式。同時，教師可以提供一些創(chuàng)意靈感，如自然界、日常生活、傳統(tǒng)文化等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.對于文化理解能力的提升，可以通過介紹不同文化背景下的藝術(shù)特點，讓學生了解不同文化對藝術(shù)的影響。教師可以準備相關(guān)文化背景的資料，如民間故事、歷史背景等，引導(dǎo)學生深入了解和欣賞不同文化的藝術(shù)作品。四、教學資源1.軟硬件資源：畫紙、畫筆、水彩、顏料、畫架、美術(shù)作品集、投影儀、白板等。

2.課程平臺：無（或具體課程平臺名稱，根據(jù)實際使用情況填寫）。

3.信息化資源：教學PPT、美術(shù)作品圖片、視頻教程、在線藝術(shù)博物館等。

4.教學手段：講解、示范、分組討論、創(chuàng)作實踐、作品展示等。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是美術(shù)創(chuàng)作嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓學生初步感受藝術(shù)的美感。

簡短介紹美術(shù)創(chuàng)作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.美術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解美術(shù)創(chuàng)作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解美術(shù)創(chuàng)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧和方法，使用示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解美術(shù)創(chuàng)作在實際中的應(yīng)用或作用。

3.美術(shù)創(chuàng)作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解美術(shù)創(chuàng)作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的美術(shù)創(chuàng)作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解美術(shù)創(chuàng)作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用美術(shù)創(chuàng)作解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與美術(shù)創(chuàng)作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對美術(shù)創(chuàng)作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)美術(shù)創(chuàng)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括美術(shù)創(chuàng)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)美術(shù)創(chuàng)作在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用美術(shù)創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作的心得體會，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.審美鑒賞能力：學生將能夠欣賞和理解美術(shù)作品的美學價值，提高對美的感知和鑒賞能力。他們將能夠分析作品的構(gòu)圖、色彩、線條等方面的特點，并能夠表達自己對作品的理解和感受。

2.美術(shù)表現(xiàn)能力：學生將掌握一定的美術(shù)表現(xiàn)技巧，能夠運用所學的美術(shù)知識表現(xiàn)自己的情感和思想。他們將能夠運用不同的繪畫工具和材料，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的美術(shù)作品。

3.創(chuàng)新實踐能力：學生在創(chuàng)作過程中將能夠勇于嘗試新的表現(xiàn)形式和材料，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。他們將學會從不同的角度和出發(fā)點思考問題，尋找解決問題的新方法和新途徑。

4.文化理解能力：學生將能夠了解不同文化背景下的藝術(shù)特點，提高對多元文化的理解和尊重。他們將能夠認識到不同文化對藝術(shù)的影響，并能夠從文化的角度去欣賞和理解美術(shù)作品。

5.團隊協(xié)作能力：學生在課堂討論和創(chuàng)作過程中將能夠與他人進行有效的溝通和協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。他們將學會傾聽他人的意見和觀點，尊重他人的創(chuàng)作成果，并能夠共同完成集體創(chuàng)作任務(wù)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學內(nèi)容和目標，旨在幫助學生鞏固所學知識并提高美術(shù)創(chuàng)作能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）讓學生選擇一幅喜歡的美術(shù)作品，分析其構(gòu)圖、色彩、線條等方面的特點，并撰寫一篇不少于300字的賞析文章。

（2）根據(jù)本節(jié)課所學，學生需要創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。要求作品體現(xiàn)創(chuàng)新實踐能力，嘗試新的表現(xiàn)形式和材料，如使用不同的繪畫工具、嘗試拼貼、雕塑等不同的創(chuàng)作方式。

（3）讓學生思考和分析自己在創(chuàng)作過程中的心得體會，總結(jié)學到的知識和技巧，并撰寫一篇不少于200字的創(chuàng)作心得。

2.作業(yè)反饋：

為了確保學生能夠及時了解自己作業(yè)中的問題并取得進步，我將對學生的作業(yè)進行及時的批改和反饋。具體反饋方式如下：

（1）針對學生的賞析文章，我將關(guān)注他們對美術(shù)作品美學價值的理解和表達，以及是否能夠準確把握作品的構(gòu)圖、色彩、線條等特點。對于存在的問題，我將給出具體的改進建議，如如何更好地表達自己的觀點、如何深入分析作品等。

（2）對于學生的美術(shù)作品，我將關(guān)注他們的創(chuàng)新實踐能力，如是否能夠運用新的表現(xiàn)形式和材料，以及作品的創(chuàng)意和個性。我將給出具體的改進建議，如如何發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力、如何更好地運用所學的美術(shù)知識等。

（3）針對學生的創(chuàng)作心得，我將關(guān)注他們對自己創(chuàng)作過程的思考和總結(jié)，以及是否能夠認識到自己在創(chuàng)作中的優(yōu)點和不足。對于存在的問題，我將給出具體的改進建議，如如何更深入地思考創(chuàng)作過程、如何總結(jié)和提煉所學知識等。八、板書設(shè)計①美術(shù)創(chuàng)作的基本概念和組成部分

②美術(shù)創(chuàng)作的技巧和方法

③美術(shù)創(chuàng)作案例分析

④美術(shù)創(chuàng)作在實際生活中的應(yīng)用

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

①使用簡潔明了的圖形、符號和線條來表達美術(shù)創(chuàng)作的基本概念和組成部分，如用一個大的矩形代表美術(shù)作品，內(nèi)部用線條分隔出不同的區(qū)域，每個區(qū)域用不同的符號表示構(gòu)圖、色彩、線條等元素。

②在板書中加入一些有趣的插圖或圖示，如用小圖標表示不同的繪畫工具，或者用簡單的圖形展示不同的創(chuàng)作方法。

③在板書中加入一些引人思考的問題或提示，如“你們覺得這幅作品為什么要使用這種色彩？”或者“你們有沒有嘗試過用不同的材料來創(chuàng)作？”這樣可以激發(fā)學生的思考和參與度。

3.板書設(shè)計條理清楚