四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 習(xí)作：游-第1課時(shí)教案 新人教版

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作：游____第1課時(shí)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作：游____第1課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：本節(jié)課具體上課時(shí)間

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

課程內(nèi)容：

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片、視頻等形式，展示不同景點(diǎn)的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)游覽活動(dòng)的興趣。

（5分鐘）

2.新課導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第五單元的課文內(nèi)容，回顧課文中的游覽經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游覽時(shí)觀察到的景色、人物、活動(dòng)等細(xì)節(jié)。

（10分鐘）

3.習(xí)作指導(dǎo)：

a.講解游記的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生從游覽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)等方面進(jìn)行描述。

b.分析課文中游記的寫作技巧，如運(yùn)用形象的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯取?/p>

c.強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用心觀察、體驗(yàn)游覽過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。

（15分鐘）

4.課堂實(shí)踐：

a.讓學(xué)生選擇一個(gè)自己游覽過(guò)的景點(diǎn)，按照游記的寫作方法，進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭描述。

b.學(xué)生互相交流、討論，給予建議和評(píng)價(jià)。

c.教師點(diǎn)評(píng)，給出指導(dǎo)性建議。

（10分鐘）

5.課后作業(yè)：

a.根據(jù)課堂所學(xué)，完成一篇以“游____”為主題的作文。

b.要求：內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

（5分鐘）

6.總結(jié)與反思：

a.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)游記寫作的要點(diǎn)。

b.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

（5分鐘）

7.課堂延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后多參加游覽活動(dòng)，積累寫作素材，提高寫作水平。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、積極向上的心態(tài)。

（課后持續(xù)關(guān)注）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與想象力，使其能夠細(xì)致描繪游覽過(guò)程中的景色、人物和活動(dòng)，體現(xiàn)審美與創(chuàng)造美的能力。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)運(yùn)用形象的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯葘懽骷记?，生?dòng)展現(xiàn)游覽經(jīng)歷，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解和描述不同景點(diǎn)的歷史背景、文化內(nèi)涵，提高對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)與尊重。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)、建議同學(xué)的口頭描述，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

a.學(xué)會(huì)運(yùn)用游記的寫作方法，包括游覽時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)等方面的描述。

b.掌握并運(yùn)用形象的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯葘懽骷记桑棺魑膬?nèi)容生動(dòng)有趣。

c.能夠關(guān)注并描繪游覽過(guò)程中的細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

舉例解釋：

-在教授游記寫作方法時(shí)，重點(diǎn)講解如何將游覽的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)等要素有機(jī)地融合在作文中，如通過(guò)時(shí)間線索串聯(lián)游覽過(guò)程，具體描繪某一地點(diǎn)的特色等。

-通過(guò)分析課文中的例子，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用形象的語(yǔ)言和比喻的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在作文中運(yùn)用這些技巧，使作文更具表現(xiàn)力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注游覽過(guò)程中的細(xì)節(jié)，如景點(diǎn)的歷史背景、特色建筑、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗等，通過(guò)具體描繪這些細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.學(xué)生在寫作過(guò)程中，如何將觀察到的景色、人物、活動(dòng)等細(xì)節(jié)進(jìn)行生動(dòng)、具體的描述。

b.學(xué)生在表達(dá)感受時(shí)，如何做到語(yǔ)言流暢、條理清晰，避免空洞和泛泛而談。

c.學(xué)生在寫作時(shí)，如何恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。

舉例解釋：

-在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往難以將觀察到的細(xì)節(jié)進(jìn)行生動(dòng)描繪，此時(shí)教師應(yīng)舉例說(shuō)明如何通過(guò)描繪景物的形狀、顏色、聲音等，使作文更具畫面感。

-對(duì)于表達(dá)感受的難點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的真實(shí)體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)具體事例或描述來(lái)說(shuō)明感受，避免使用抽象的詞匯和空洞的句子。

-在講解修辭手法時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)解釋比喻、擬人等手法的含義和用法，并通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生明白如何將這些手法應(yīng)用于作文中，以增強(qiáng)表現(xiàn)力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課文閱讀材料

-習(xí)作范文

-寫作練習(xí)本

-投影儀或智能白板

-學(xué)生個(gè)人筆記本或作文紙

2.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（用于展示學(xué)生作品、交流討論）

-學(xué)校圖書館資源（提供相關(guān)游記書籍和資料）

3.信息化資源：

-旅游景點(diǎn)圖片和視頻

-電子版的游記范文

-寫作輔助軟件（如語(yǔ)法檢查、同義詞工具等）

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-個(gè)性化寫作指導(dǎo)

-互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)

-實(shí)物展示與情景模擬

-課外閱讀與寫作實(shí)踐

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)游記寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的旅游目的地是哪里？旅行時(shí)有哪些難忘的經(jīng)歷？”

-展示一些著名景點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹游記的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.游記基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解游記的基本結(jié)構(gòu)和寫作方法。

過(guò)程：

-講解游記的定義，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)等主要組成元素。

-詳細(xì)介紹如何通過(guò)描述、敘述、抒情等手法，展現(xiàn)旅行中的所見(jiàn)所感。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解游記的結(jié)構(gòu)和布局。

3.游記案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解游記的寫作技巧和表達(dá)方式。

過(guò)程：

-選擇幾篇典型的游記范文進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每篇范文的背景、寫作特色和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解游記的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些范文對(duì)實(shí)際寫作的啟示，以及如何運(yùn)用到自己的作文中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)旅游景點(diǎn)進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論如何運(yùn)用游記寫作方法，描述該景點(diǎn)的特色和旅行體驗(yàn)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)游記寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括景點(diǎn)描述和旅行體驗(yàn)分享。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)游記寫作的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧游記的基本概念、結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

-強(qiáng)調(diào)游記在記錄旅行經(jīng)歷、表達(dá)個(gè)人感悟中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫作。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的游記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的游記書籍、旅行雜志、旅游攻略等，如《徐霞客游記》、《中國(guó)國(guó)家地理》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，提高他們對(duì)游記文學(xué)作品的鑒賞能力。

-視頻資料：收集一些旅游節(jié)目的視頻片段，如《舌尖上的中國(guó)》、《走遍中國(guó)》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受不同地域的自然風(fēng)光和文化特色。

-線上資源：利用學(xué)校圖書館或線上數(shù)據(jù)庫(kù)，提供相關(guān)的游記文章、旅游指南、歷史文化介紹等，幫助學(xué)生更全面地了解旅游景點(diǎn)背后的故事。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的戶外考察活動(dòng)，實(shí)地觀察和體驗(yàn)，以便更好地將觀察和感受融入游記寫作中。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中關(guān)注游記文學(xué)的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧，嘗試總結(jié)不同作者在描繪景色、敘述經(jīng)歷、表達(dá)情感方面的特點(diǎn)。

-建議學(xué)生在觀看旅游節(jié)目時(shí)，注意節(jié)目中對(duì)于景點(diǎn)歷史、文化、民俗的介紹，以便在寫作時(shí)能夠融入更多的文化元素。

-指導(dǎo)學(xué)生利用線上資源進(jìn)行主題式學(xué)習(xí)，例如選擇一個(gè)特定的旅游目的地，通過(guò)查閱資料，了解其地理、歷史、人文等方面的信息，為寫作積累素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)地考察活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)寫作的真實(shí)感和生動(dòng)性，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

-提倡學(xué)生之間相互交流閱讀和觀看體驗(yàn)，開展小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，以此激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)作靈感。

-教師可以定期組織游記寫作比賽或展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，提高他們的寫作技能和表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理題型一：描繪旅游景點(diǎn)

問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用形象的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)谋扔鳎枥L你去過(guò)的一個(gè)旅游景點(diǎn)。

答案示例：

我曾去過(guò)美麗的桂林。那里的山水美如畫卷，碧綠的江水蜿蜒曲折，如一條絲帶鑲嵌在群山之間。山巒起伏，形態(tài)各異，有的像巨人，有的如駱駝，還有的似倒掛的蓮花。每當(dāng)清晨，霧氣繚繞，仿佛人間仙境。

題型二：敘述旅行經(jīng)歷

問(wèn)題：請(qǐng)你用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，敘述一次難忘的旅行經(jīng)歷。

答案示例：

記得有一次我和家人去海邊度假。那天陽(yáng)光明媚，海浪拍打著沙灘，我興奮地拿起鏟子和桶，和弟弟一起尋找貝殼。突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的海螺，我激動(dòng)地?fù)炱饋?lái)，卻被海螺里的寄居蟹嚇了一跳。這次旅行不僅讓我感受到了大海的壯美，還讓我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)未知。

題型三：表達(dá)旅行感悟

問(wèn)題：通過(guò)旅行，你有哪些收獲和感悟？請(qǐng)用具體的事例或描述來(lái)說(shuō)明。

答案示例：

在旅行中，我深刻體會(huì)到了大自然的神奇和偉大。例如，在登頂黃山時(shí)，我目睹了日出的壯觀景象，那一刻，我感受到了自然的魅力和生命的力量。這次旅行讓我更加珍惜大自然，也激發(fā)了我對(duì)生活的熱愛(ài)。

題型四：分析游記寫作技巧

問(wèn)題：請(qǐng)分析以下游記范文中的寫作技巧，并舉例說(shuō)明。

答案示例：

范文運(yùn)用了豐富的比喻和擬人手法來(lái)描繪景色，如“夕陽(yáng)如金色的巨龍，漸漸隱入山的那頭”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了夕陽(yáng)的壯美。此外，作者還巧妙地運(yùn)用了時(shí)間線索，將一天的經(jīng)歷串聯(lián)起來(lái)，使文章條理清晰。

題型五：修改和完善游記作文

問(wèn)題：請(qǐng)對(duì)以下游記作文進(jìn)行修改和完善。

答案示例：

原文：“我去了一個(gè)很美的地方，有很多花和樹，還有很多小動(dòng)物?！?/p>

修改后：“我漫步在五彩斑斕的花海中，四周綠樹成蔭，耳邊是小鳥歡快的歌唱。偶爾，還能看到松鼠在樹梢間穿梭，為這片美景增添了幾分生機(jī)?！?/p>

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

-題型一：描繪旅游景點(diǎn)

在回答此題時(shí)，學(xué)生需要注意運(yùn)用形象的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)谋扔?，使描繪更加生動(dòng)具體。可以從景點(diǎn)的自然風(fēng)光、歷史背景、文化特色等方面入手，展示自己的觀察和感受。

-題型二：敘述旅行經(jīng)歷

在敘述旅行經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生應(yīng)著重描述旅行中的有趣或難忘的事件，用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言展現(xiàn)旅行中的歡樂(lè)、緊張、驚訝等情感。

-題型三：表達(dá)旅行感悟

學(xué)生需要通過(guò)具體的事例或描述，表達(dá)自己在旅行中的收獲和感悟?？梢詮膫€(gè)人成長(zhǎng)、親情友情、生活哲理等方面展開，避免空泛和抽象的表述。

-題型四：分析游記寫作技巧

在分析游記寫作技巧時(shí)，學(xué)生應(yīng)關(guān)注作者在描繪景色、敘述經(jīng)歷、表達(dá)情感等方面的手法，如比喻、擬人、排比等修辭手法，以及時(shí)間線索、空間轉(zhuǎn)換等結(jié)構(gòu)安排。

-題型五：修改和完善游記作文

學(xué)生在修改和完善游記作文時(shí)，需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性和邏輯性?？梢詮脑~匯、句子、段落等方面進(jìn)行調(diào)整，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。反思改進(jìn)措施-在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過(guò)展示圖片、視頻等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)游覽活動(dòng)的興趣，從而提高他們的寫作熱情。

-在習(xí)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相交流、討論，給予建議和評(píng)價(jià)，這樣不僅提高了他們的合作能力，也增強(qiáng)了他們的寫作技巧。

2.存在主要問(wèn)題：

-在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)游記寫作的方法和技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致他們的作文缺乏生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

-在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)自己的感受時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，條理不夠清晰，這可能是由于他們對(duì)游覽過(guò)程中的細(xì)節(jié)觀察不夠細(xì)致所致。

3.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生在游記寫作方法和技巧方面的不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重講解和示范，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提高他們的寫作水平。

-為了幫助學(xué)生更好地觀察和體驗(yàn)游覽過(guò)程中的細(xì)節(jié)，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些實(shí)地考察的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，從而提高他們的觀察力和感受力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫