四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 What time is it（The fourth period）第四課時(shí)教案 人教PEP

四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Whattimeisit（Thefourthperiod）第四課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人教PEP四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Whattimeisit（Thefourthperiod）》第四課時(shí)教案主要圍繞“詢問和描述時(shí)間”這一主題展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握詢問具體時(shí)間、描述上午、下午和晚上的活動(dòng)以及理解日?；顒?dòng)的時(shí)間表達(dá)。

本課時(shí)主要通過對(duì)話和情境練習(xí)的方式來學(xué)習(xí)和鞏固時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型，如“Whattimeisit?”“It'stimefor...”等。同時(shí)，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)際場(chǎng)景交流，如描述自己或他人的日?；顒?dòng)安排。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我將采用多元化的教學(xué)手段，如圖片、卡片、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，注重學(xué)生的實(shí)際操作和互動(dòng)交流，使他們?cè)谡鎸?shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，在聽力方面，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解對(duì)話中關(guān)于時(shí)間的詢問和描述，并能從中獲取關(guān)鍵信息。其次，在口語方面，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常時(shí)間的詢問和描述，并能流暢地進(jìn)行情景交際。在閱讀方面，學(xué)生需要能夠理解文本中關(guān)于時(shí)間的信息，并能提取關(guān)鍵細(xì)節(jié)。最后，在寫作方面，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)句型編寫有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單句子或小段落。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過小組活動(dòng)、討論等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極交流，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，通過任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們能夠積極、主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，通過情境教學(xué)，使學(xué)生能夠理解時(shí)間的重要性，培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.時(shí)間詞匯的掌握，如：morning,afternoon,evening,morningtea,lunch,class等。

2.詢問和描述時(shí)間的句型，如：Whattimeisit?It'stimefor...,etc.

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景交流，描述自己或他人的日常活動(dòng)安排。

難點(diǎn)：

1.對(duì)時(shí)間詞匯的理解和運(yùn)用，特別是在實(shí)際場(chǎng)景中的運(yùn)用。

2.詢問和描述時(shí)間的句型的靈活運(yùn)用，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.對(duì)日?；顒?dòng)的時(shí)間表達(dá)的理解和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過圖片、卡片等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶時(shí)間詞匯。

2.通過情境練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用詢問和描述時(shí)間的句型，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.提供豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同情境下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間詞匯和句型的理解和運(yùn)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP、時(shí)間相關(guān)的視頻資料。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、互動(dòng)游戲。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“詢問和描述時(shí)間”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詢問和描述時(shí)間的基本句型和詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于時(shí)間的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詢問和描述時(shí)間的句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問和描述時(shí)間的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詢問和描述時(shí)間的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詢問和描述時(shí)間的基本句型和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問和描述時(shí)間的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詢問和描述時(shí)間的基本句型和詞匯，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與詢問和描述時(shí)間相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詢問和描述時(shí)間的基本句型和詞匯。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《時(shí)間管理手冊(cè)》：一本面向兒童的時(shí)間管理書籍，通過生動(dòng)的案例和實(shí)用的技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

《日常英語對(duì)話》：一本英語對(duì)話教材，收錄了大量與日常生活相關(guān)的英語對(duì)話，其中包括詢問和描述時(shí)間的場(chǎng)景，可以幫助學(xué)生提高實(shí)際英語應(yīng)用能力。

《英語時(shí)間歌曲》：一首時(shí)長(zhǎng)約3分鐘的英語歌曲，歌詞中包含了各種時(shí)間詞匯和詢問時(shí)間的相關(guān)句型，旋律歡快，易于學(xué)生記憶。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀《時(shí)間管理手冊(cè)》，學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)生還可以選擇一本《日常英語對(duì)話》進(jìn)行閱讀，提升自己的英語口語水平。

在課余時(shí)間，學(xué)生可以欣賞一首《英語時(shí)間歌曲》，通過歌曲的形式鞏固時(shí)間相關(guān)詞匯和句型。此外，學(xué)生還可以嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于時(shí)間的英語歌曲，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看一些英語動(dòng)畫片或電影，尋找其中與時(shí)間相關(guān)的場(chǎng)景，并嘗試用英語進(jìn)行描述。這樣既能提高學(xué)生的英語聽力水平，又能鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力。

學(xué)生可以嘗試參加一些英語角或英語俱樂部活動(dòng)，與其他同學(xué)一起進(jìn)行英語交流。在活動(dòng)中，學(xué)生可以嘗試使用所學(xué)的時(shí)間相關(guān)詞匯和句型，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過創(chuàng)建生動(dòng)的時(shí)間相關(guān)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的融入：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的時(shí)間相關(guān)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.信息技術(shù)手段的運(yùn)用：充分利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和互動(dòng)交流效果。

存在主要問題：

1.課堂時(shí)間管理方面：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長(zhǎng)，影響了教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度不夠：在角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出不夠積極，影響了他人的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的作業(yè)評(píng)價(jià)主要以書面作業(yè)為主，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、口語表達(dá)等方面的全面評(píng)價(jià)。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，注意合理規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

2.提高學(xué)生參與度：通過鼓勵(lì)發(fā)言、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使每個(gè)人都能積極參與到課堂活動(dòng)中。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：完善評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的書面作業(yè)，還注重對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、口語表達(dá)等方面的評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)以上反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握詢問和描述時(shí)間的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《小學(xué)生時(shí)間管理手冊(cè)》：這本書介紹了如何有效地管理時(shí)間，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。

（2）閱讀材料：《英語時(shí)間詞匯手冊(cè)》：這本書包含了豐富的英語時(shí)間詞匯，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

（3）視頻資源：《英語時(shí)間學(xué)習(xí)視頻》：這個(gè)視頻包含了英語時(shí)間的各種表達(dá)方式，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

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