Unit 1 Festivals and Celebrations 第三部分詞匯學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrations第三部分詞匯學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《Unit1FestivalsandCelebrations》第三部分詞匯學(xué)習(xí)，選自2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊。本部分主要包括以下單詞和短語：custom（習(xí)俗），ritual（儀式），merriment（歡慶），revelry（狂歡），parade（游行），banquet（宴會），fiesta（節(jié)日），jubilation（歡騰），pilgrimage（朝圣之旅），pageantry（盛況），以及與各大節(jié)日相關(guān)的詞匯，如：LanternFestival（元宵節(jié)），DragonBoatFestival（端午節(jié)），Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）等。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生拓展詞匯量，深入了解不同節(jié)日的文化內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面展開。通過學(xué)習(xí)《Unit1FestivalsandCelebrations》第三部分詞匯，旨在提升學(xué)生以下能力：

1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語，提升英語表達(dá)和交流能力。

2.文化意識：學(xué)生通過了解世界各地的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)對不同文化背景的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析節(jié)日詞匯的內(nèi)涵，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，提高對文化差異的敏感度。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過合作、探究等方式，拓展知識面，提高英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

1.語言能力：掌握并運(yùn)用節(jié)日相關(guān)詞匯，提升英語表達(dá)和交流能力。

2.文化意識：了解世界節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：分析詞匯內(nèi)涵，鍛煉邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、PPT教學(xué)課件、音頻播放器。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、數(shù)字化教室。

4.信息化資源：電子課本、在線詞匯練習(xí)、互動學(xué)習(xí)平臺。

5.教學(xué)手段：小組合作、情景模擬、游戲競賽、角色扮演、討論交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對節(jié)日文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界各地有哪些有趣的節(jié)日嗎？這些節(jié)日與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹節(jié)日的起源和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要組成元素或習(xí)俗。

詳細(xì)介紹不同節(jié)日的習(xí)俗和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過節(jié)日傳播文化。

小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)日的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對節(jié)日的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日知識。

7.布置課后作業(yè)

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某個節(jié)日的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。要求涵蓋節(jié)日的起源、習(xí)俗、意義以及個人觀點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語，如custom,ritual,merriment等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用，提高了英語表達(dá)和交流能力。

2.文化意識：學(xué)生了解了世界各地節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，增強(qiáng)了對不同文化背景的認(rèn)識，培養(yǎng)了對多元文化的尊重和包容。

3.思維品質(zhì)：通過分析節(jié)日案例，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從多角度思考問題，提高了解決問題的能力。

4.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

5.創(chuàng)新能力：在討論節(jié)日未來發(fā)展或改進(jìn)方向時，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、互動交流等方式，拓展了知識面，提高了英語學(xué)習(xí)效率。

7.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過向全班展示討論成果，提高了自己的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信。

8.課后鞏固：通過完成課后作業(yè)，學(xué)生對節(jié)日的認(rèn)識更加深入，能夠獨(dú)立撰寫關(guān)于節(jié)日的短文或報告，鞏固了學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師將針對節(jié)日文化及相關(guān)詞匯進(jìn)行針對性提問，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。觀察學(xué)生的回答，判斷其理解深度和廣度，并及時發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)和解答。

-觀察表現(xiàn)：在教學(xué)過程中，教師會觀察學(xué)生的參與度、積極性和合作交流情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣點(diǎn)，以便調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-課堂測試：組織隨堂測試，檢測學(xué)生對節(jié)日詞匯、文化背景等知識的掌握情況，及時了解學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的詞匯運(yùn)用、語法、句子結(jié)構(gòu)等方面，給出具體的修改建議和指導(dǎo)意見。

-及時反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確改進(jìn)方向。

-鼓勵激勵：在評價作業(yè)時，注重發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予鼓勵和肯定，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生對節(jié)日文化及詞匯的學(xué)習(xí)興趣和效果?；仡櫿麄€過程，我深感以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：通過圖片、視頻等多媒體資源導(dǎo)入新課，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對節(jié)日文化的興趣。然而，在講解節(jié)日基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于純理論知識的學(xué)習(xí)仍顯得較為被動。今后，我應(yīng)更多地采用互動式、情境式教學(xué)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高課堂活力。

2.課堂管理：在教學(xué)過程中，我注意到部分學(xué)生的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的課堂參與度。

3.小組討論：學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力和創(chuàng)新思維。但也有部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考。針對這一問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們獨(dú)立思考，提高小組討論的效果。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在以下方面取得了明顯的收獲：

1.知識方面：學(xué)生掌握了與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語，了解了世界各地節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，拓展了知識面。

2.技能方面：學(xué)生在小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)鍛煉了口頭表達(dá)、合作交流等能力，提高了英語實(shí)際運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對不同文化背景的節(jié)日產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了對多元文化的尊重和包容。

然而，教學(xué)中仍存在以下問題和不足：

1.部分學(xué)生對節(jié)日文化背景的了解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)文化背景知識的傳授。

2.課堂互動不足，部分學(xué)生參與度不高，需要我在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生個體差異，提高課堂活力。

針對上述問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.豐富教學(xué)手段，采用更多互動式、情境式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的課堂參與度。

3.增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.課后加強(qiáng)作業(yè)布置和批改，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。重點(diǎn)題型整理1.用所給詞匯填空：

-TheLanternFestivalisatraditionalChinese________celebratedonthe15thdayofthefirstlunarmonth.

-DuringtheDragonBoatFestival,peopleeat________andholddragonboatracestocommemoratethepoetQuYuan.

-Mid-AutumnFestivalisatimeforfamiliesto________underthefullmoonandenjoymooncakes.

答案：custom,ricedumplings,reunite

2.詞匯搭配：

-OnChristmasEve,manyfamilieshavea________withavarietyofdeliciousfoods.

-Thetownsquarewasfilledwith________fortheannualharvestfestival.

-PilgrimsfromallovertheworldgatherinMeccafortheholy________.

答案：banquet,pageantry,pilgrimage

3.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：

-WhataresomecommonactivitiesduringtheSpringFestival?

-WhydopeoplecelebratetheDayoftheDeadinMexico?

-CanyoudescribethesignificanceoftheDiwalifestivalinIndia?

答案：SpringFestivalactivitiesmayincludesettingofffireworks,givingredenvelopes(hongbao),andfamilyreunions.TheDayoftheDeadiscelebratedtohonorandrememberdeceasedlovedones.DiwaliistheFestivalofLights,symbolizingthevictoryoflightoverdarknessandgoodoverevil.

4.寫出下列節(jié)日的英文介紹：

-Easter:EasterisaChristianfestivalthatcelebratestheresurrectionofJesusChrist.ItisusuallycelebratedonthefirstSundayafterthefirstfullmoonfollowingthevernalequinox.

-Holi:Holi,alsoknownastheFestivalofColors,isaHinduspringfestivalcelebratedinIndiaandNepal.Itsignifiesthearrivalofspringandthevictoryofgoodoverevil.

-Hanukkah:HanukkahisaJewishfestivalthatcommemoratestherededicationoftheSecondTempleinJerusalem.Itiscelebratedforeightnightsanddays,duringwhichJewslightthemenorah.

答案：EastercelebratestheresurrectionofJesusChrist,HoliistheFestivalofColorssymbolizingthearrivalofspring,andHanukkahcommemoratestherededicationoftheSecondTemplewiththelightingofthemenorah.

5.比較下列節(jié)日的異同點(diǎn)：

-CompareandcontrasttheChineseNewYearandtheWesternNewYear.

-Discussthesimilaritiesanddifferenc