高中生物教學(xué)計(jì)劃總結(jié)范文

中學(xué)生物教學(xué)支配總結(jié)范文

作為一門（高一生物）老師，應(yīng)當(dāng)做好教學(xué)支配，這樣也有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)，提高整體的學(xué)習(xí)效率。下面就讓給大家共享一些高一生物教學(xué)支

配吧，希望能對你有幫助！

高一生物教學(xué)支配篇一

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)

為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的探討、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校

為本的老師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以特色進(jìn)展為突破點(diǎn)，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得

到進(jìn)一步的提升，特提出以下（工作支配）：

二、教學(xué)重點(diǎn)工作

（一）提高老師合作意識和團(tuán)隊(duì)意識。

提高教學(xué)質(zhì)量，須要全體老師上上下下以主子翁的精神，對自己提出

更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項(xiàng)工作井然有

序地高效運(yùn)作，全體老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互

助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自己的整體素養(yǎng)，凝合團(tuán)隊(duì)才智，讓學(xué)生的成

果得到切實(shí)提高

（二）接著加強(qiáng)老師的（教化）理論學(xué)習(xí)，老師們接著學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化

課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面對全體學(xué)生，切實(shí)

做到"為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展,而施教;加強(qiáng)教學(xué)探討，狠抓過程落實(shí)。備課、

講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，老師們利用教研活動時(shí)間切磋教學(xué)

技術(shù)，改革舊的教化教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深化人心，使教學(xué)工

作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推動。

（三）調(diào)整教化常規(guī)要求，突出實(shí)效性。

老師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程管理、突出實(shí)效的原則，對教

學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)支配、單元教學(xué)支

配和課時(shí)教學(xué)支配（編寫教案）。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元

教材，精讀課時(shí)教材。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，探討學(xué)生

的基礎(chǔ)上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、精確、全面，結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、

合理、清晰;詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共

教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編

寫好。詳細(xì)要求：詳細(xì)要求要依據(jù)學(xué)生的狀況，合理運(yùn)用教案

⑴各種課型（包括新授課、復(fù)習(xí)課、試驗(yàn)課、講評課、（作文）課）都要

有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、

板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)依據(jù)須要增加具有課件、資料庫、

友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

⑵要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對本班學(xué)生詳細(xì)狀況，教案要有

自己特性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。

⑶備課要有個(gè)人（教學(xué)工作支配）、單元支配和課時(shí)支配。

⑷每節(jié)課要有學(xué)問、實(shí)力、德育目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等，教學(xué)過

程（導(dǎo)入、（教學(xué)（方法））、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計(jì)等）、

小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等。

⑸要有單元教學(xué)后記或（反思）。

2、聽課：⑴聽課記錄重在體現(xiàn)評課看法，包括他人評價(jià)和自己的評

價(jià);⑵每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求老師本著分類（依據(jù)實(shí)際狀況可以分成23類）、

適量、有布置就要有批改的原則，批改要規(guī)范，要求有等級、鼓舞性評價(jià)、

日期，等等

高一生物教學(xué)支配篇二

一、指導(dǎo)思想

遵照中學(xué)素養(yǎng)教化的基本原則：育人第一，升學(xué)其次。全面落實(shí)中學(xué)

生物課程的基本理念：⑴提高生物科學(xué)素養(yǎng)⑵面對全體學(xué)生⑶提倡探究

性學(xué)習(xí)⑷留意與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

二、任務(wù)和目標(biāo)

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1《遺傳與進(jìn)化》。我們的支

配是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：1、首先努力培育學(xué)生

學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，使學(xué)生從愛好動身，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí)。2、

培育學(xué)生良好的（學(xué)習(xí)方法）和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是勝利的前提,

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣確定學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并駕馭學(xué)習(xí)

生物學(xué)的特有方法，"授之以漁3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生

扎實(shí)地駕馭生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，為培育學(xué)生的實(shí)力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、留

意培育學(xué)生的實(shí)力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)

合起來，提高課堂效率，培育學(xué)生的探究實(shí)力。努力開全試驗(yàn)，培育學(xué)生

的動手實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。留意生物學(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培育

學(xué)生遷移和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。5、留意核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生

概括和運(yùn)用學(xué)問起到很重要的作用，必需加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

三、教情、學(xué)情分析

本學(xué)期我校高一生物老師得到充溢，由兩位生物老師擔(dān)當(dāng)生物的教學(xué)

任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集

體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平常要加強(qiáng)對課標(biāo)、教材的探討，

確保精確把握教材，少走彎路。

我校現(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比例接近1：1,有10個(gè)教學(xué)班，

其中（文化）班8個(gè)，藝體班2個(gè)，每人5個(gè)班，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)

生有肯定的進(jìn)步，但總體來說，學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平

還可以，學(xué)生的自治實(shí)力較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。

四、完成目標(biāo)任務(wù)的詳細(xì)（措施）

1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題（考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同

的試題）、作業(yè)狀況;協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度;反饋上周各班學(xué)習(xí)狀況、完成作業(yè)的

狀況;支配下周的觀摩課，評課的時(shí)間、地點(diǎn)。

2、改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性：每班找出2名生物成果優(yōu)秀

的學(xué)生進(jìn)行自我（總結(jié)），然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自

己的方法;老師要挖掘教材中和學(xué)生生活親密聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的愛好;

老師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語言的表達(dá)實(shí)力、語言的感染力）。

3、加強(qiáng)學(xué)生生物試驗(yàn)的實(shí)力：課上時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)以及操

作事項(xiàng)的說明，課下讓學(xué)生自主完成試驗(yàn)（老師提前打算好試驗(yàn)材料，學(xué)

生在周六、周日去試驗(yàn)室做試驗(yàn)）。

4、自我進(jìn)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，

我要通過報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高自己的實(shí)力。另外樂觀參與各類

教科研，樂觀撰寫教學(xué)論文、細(xì)致進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的教研實(shí)力。

5、開展生物愛好小組活動：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，提高學(xué)

生的實(shí)力。原則在學(xué)生自動報(bào)名的基礎(chǔ)上開展活動?；顒用?周開展一次，

時(shí)間利用課外時(shí)間（晚上7：308：30）,開展的內(nèi)容包括：（學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)）、

重點(diǎn)難點(diǎn)突破、典型習(xí)題點(diǎn)評、講座等等。

高一生物教學(xué)支配篇三

一、指導(dǎo)思想：

1、以中學(xué)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃生物老師的

課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)方式的自主、合作、探究化。

提倡自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，

充分暴露學(xué)生的思維，揭示學(xué)問的形成過程，在感悟、體驗(yàn)、發(fā)覺中使學(xué)

生主動駕馭學(xué)問，進(jìn)展實(shí)踐、合作、創(chuàng)新實(shí)力，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

并且在學(xué)生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)驗(yàn)的有效體驗(yàn)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

好、學(xué)習(xí)動機(jī)、（人際交往）實(shí)力、學(xué)習(xí)成就、同等意識都得到提升。

二、教學(xué)建議

1.備課組長要組織老師細(xì)致學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，搞好集體備課，

在教學(xué)過程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn)。

2.新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對基礎(chǔ)學(xué)問的記憶、理解和運(yùn)用上，并完成

課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題，每單元結(jié)束，組織一次單元自測，幫學(xué)生進(jìn)行

自我檢查。

3.教研組要有切實(shí)可行的教研支配，大力開展教改試驗(yàn)和專題探討。

對課題探討的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新。在教法上"講授法、自學(xué)法、

訓(xùn)練法、探究法相結(jié)合點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

4.留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和愛好，特殊應(yīng)留意培育學(xué)生

自我獲得生物學(xué)問的實(shí)力。老師應(yīng)開展如何挖掘新教材的實(shí)力價(jià)值和思想

教化內(nèi)容，如何把學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)力的專題探討。

5.突誕生物學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。

6.加強(qiáng)（對聯(lián)）系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合

習(xí)題的訓(xùn)練。

7.細(xì)致落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課組長要細(xì)致督促檢查，其方式方法應(yīng)與高

三班級相同。

三、教化教學(xué)策略

（一）提高老師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

（二）加強(qiáng)集體教研，細(xì)心進(jìn)行學(xué)案設(shè)計(jì)，確保和諧（高效課堂）教學(xué)

的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成。

老師細(xì)致的備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。所以必需加強(qiáng)集體

備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)

容、本節(jié)學(xué)問中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)怎么突出。有關(guān)難點(diǎn)怎樣

突破以及教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生等加強(qiáng)合作

探討，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容

備自己的教學(xué)個(gè)案，各抒己見，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，

備教法和學(xué)法。然后是細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)案，使自主學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主流。

（三）改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建"和諧高效、思維對話'型課堂教學(xué)模式,

優(yōu)化教學(xué)過程。

教學(xué)中既要重視概念、原理等學(xué)問體系的教學(xué)，又要防止"重結(jié)論,

輕過程'、"重學(xué)問，輕方法'、"重理論，輕實(shí)踐'、"重理性，輕感性'、"重

接受，輕創(chuàng)新,等傳統(tǒng)教學(xué)弊病的重演;既要重視讓學(xué)生全面駕馭比較系統(tǒng)

的學(xué)問結(jié)構(gòu)，又要重視跨學(xué)科學(xué)問的綜合，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承

與連接，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。

（四）精選試題，提高做題的有效性，不斷培育學(xué)生的（發(fā)散思維）實(shí)

力。

四、教材分析

本學(xué)期進(jìn)行的是必修三的學(xué)習(xí)，必修三教材的編排從學(xué)問結(jié)構(gòu)上很好

的體現(xiàn)了從個(gè)體到生態(tài)系統(tǒng)層面上穩(wěn)態(tài)的存在及其調(diào)整過程，也將不同模

塊的相關(guān)學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化、條理化，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)和生物圈是生命系

統(tǒng)的最高層次：即細(xì)胞個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈。

詳細(xì)來說，本模塊學(xué)問可分為兩大部分：第13章是個(gè)體水平內(nèi)環(huán)境

穩(wěn)態(tài)與調(diào)整;第46章主要從宏觀方面闡述生命系統(tǒng)的構(gòu)成、生物與環(huán)境的

關(guān)系等。必修三教材的學(xué)問框架很清晰，很適于老師的教和學(xué)生的學(xué)。穩(wěn)