冀教版小學(xué)五年級英語B5教案

Lesson1:FathersMothersBrothersandSisters

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：學(xué)生能熟練的掌握家庭成員的英文名字。并且能

掌握older/youngerthan句型。

2、能力目標(biāo)：能在情景中靈活運(yùn)用詞匯和句型，簡單介紹自己

的家庭成員。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解做任何事情前，都應(yīng)想想他人的感受,

學(xué)會關(guān)心別人，培養(yǎng)學(xué)生喜歡用英語交流的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識本課生詞，并能掌握older

/youngerthan句型。

教學(xué)難點(diǎn)：older/youngerthan句型的靈活的運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，卡片。

四、教學(xué)過程:

ClassOpeningandReview

Sing“TheFamilyinOurHouse“toreviewmembersofthe

familymasteredinLevelKeyConcepts

Iamolder/youngerthan_

INTRODUCE

Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothe

students.

T:Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfif

ty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiv

eyearsold.Aretheyyoung?(No,theyareold.)

T:Look,Whoarethey?Canyouguess?Yes,theyaremy

grandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Ar

etheyold?(Yes,they*reveryold.)

T:Whoisshe?Guess.Sheismysister.Yes,Ihaveones

ister.Idon'thavebrothers.

Ask:Domyfatherandmotherhavesons?Howmanydaught

ersdotheyhave?

Mysisteristhirty.I'mtwenty-eight.Whoisolder?M

ysister.Mysisterisolderthanme.I'myoungerthan

mysister.

T:Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthan

me.Older,what1smeaning.Younger,what'smeaning.

Makeupthesentences

Askthestudentstomakeupthesentenceswitholder

/youngerthan.

USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPE

Askthestudentstolookatthebooks.Discussthepict

ures:

HowmanypeoplearethereinLiMing'sfamily?

Whoarethey?

ExplainWhyLiMinghastwograndfathersandgrandmothe

rs.

DoesLiMinghasbrothersandsisters?

LookattheSmithfamily.

Discuss:

WheredoesJenny1sfamilylive?

WhoareinJenny'sfamily?

Howoldarethey?

Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstud

entbook.

SINGASONG

Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.

BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.

LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenn

y.

PRACTICE

Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.

PRESENT

USETHEACTIVITYBOOK

ClassClosing

可向同學(xué)們介紹知識窗：

同學(xué)們你們知道family的由來嗎?Family就是Fatherandmo

ther,Iloveyou.這句話的每一個單詞首字母組合而成的。在

國外，〃'朋友們起床以后的第一件事就是對父母說這句話。

五、板書設(shè)計(jì)

Lesson1:FathersMothersBrothersandSisters

grandfathergrandmother

fathermother

sondaughter

(brother)(sister)

六、練習(xí)：

(一)、用家庭成員填空。

Ihavetwoand.

Myandhaveoneson,heismy

Mysisterismyfatherandmymother's.

(二)、寫一寫：用older/youngerthan各寫兩句話。

Lesson2:Aunts,UnclesandCousins

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：掌握家庭成員詞匯auntunclecousinQ

2、能力目標(biāo)：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中學(xué)

習(xí)單詞，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法，在日常

生活中正確使用以上詞匯。

3、讓學(xué)生了解做任何事情前，都應(yīng)想想他人的感受，學(xué)會關(guān)心

別人，培養(yǎng)學(xué)生喜歡用英語交流的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、家庭成員樹狀圖

四、教學(xué)過程：

（一）、Classopeningandreview

1、Greeting:

Hello!

Howareyoutoday?

Nicetomeetyou!

Howistheweather?

（輕松的課前交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的英語語言氛圍）

2、Song:"Thefamilyinourhouse”.

（選擇學(xué)生喜歡的歌曲和兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

3、Game:Play“Letters“toreviewthewords.

（二）、NewConcepts

Familymembers:auntunclecousin.

（1）showthefamilyspictureofLiMing.

1、Introducethewords"wife"and"husband”.

T:LiMingzsfatherisLiMing'smother1shusban

d.

Whatis“husband"?Canyouguess?

S:Yes.丈夫readitplease.

T:LiMingzsmotherisLiMing'sfather1swife?

Whatis"wife"?Canyouguess?

S:Yes,妻子readitplease.

T:You'reveryclever

2、showLiMingsmotherssisterandbrother.

T:LiMingmother1ssisterisaunt.

Canyouguess"aunt"?

S:Yes姨readitplease.

T:LiMingzsmother'sbrotherisuncle.

Canyouguess“uncle”.

S:Yes舅readitplease.

T:Verygood

（用英語介紹重點(diǎn)單詞叔叔、阿姨，使學(xué)生更容易理解他們和爸

爸、媽媽之間的關(guān)系。另外，這種方式小學(xué)生更喜歡，他們愿意

更主動地猜測其中的人物。）

3、提問

What'sLiMing'saunt'sname?

Whoisherhusband?

Whoishiswife?

（提出問題幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。）

4、LettheSsintroduceLiMingsfatherssistera

ndbrotherbythemselves.Pricticewith“cousin”.

（通過課文的學(xué)習(xí)，可以用這種方法檢查學(xué)生的理解情況，培養(yǎng)

學(xué)生口頭表達(dá)能力。）

5、Usethestudentbookandaudiotape,practiceth

eirlistening.

6、Drawing:Drawingyourfamilyandintroducethe

membersofyourfamily.

（學(xué)生會對這樣的活動感興趣，既培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用新學(xué)知識的表

達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生聽的能力。）

（三）、Classclosing

五、板書設(shè)計(jì)

Lesson2:Aunts,UnclesandCousins

aunt（mother1ssister/father1ssister）

uncle（mother1sbrother/father'sbrother）

cousin（uncle's/aunt'schild）

六、練習(xí)：

（一）、猜單詞。

例：Mymother'ssister(aunt)

1.Myfather'sbrother()

2.Myfather'sfather()

3.Myaunt'sson()

4.Myuncle'sdaughter()

(二)、改錯:

Myuncleistallthanmyaunt.

Mysisterisolderthanmymother.

Mycousinshorterthanmyaunt.

Lesson3:WhatDoTheyLookLike?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.說出并且聽懂下列詞匯Longshortstraightcurly(hai

r)

2.會讀、寫、說出并且聽懂下列詞匯:grayhair,glasses

(復(fù)數(shù)概念)，eyeso

3.讀出或是背誦一些描述haireyes的簡單句子，同學(xué)之間

可以進(jìn)行簡單的口語交際。

4.在原有基礎(chǔ)上更好的掌握比較級。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

如何用英語描述外貌

三、教學(xué)過程：

(一)、Classopeningandreview

Step1:Leadadialoguelikethis:

T:Howtai1areyou?

SI:metrestall.

T:Howtai1areyou?

S2:metrestall.

T:Ishe/shetaller/shorter?

S:He/sheistaller/shorter.

Step2:導(dǎo)入新課

一、利用圖片卷發(fā)、直發(fā)、長發(fā)、短發(fā)4種不同的發(fā)型，并

涂上顏色復(fù)習(xí)staighthair,curlyhair,longhair,short

hair以及blond,red,brown,black.并畫上不同顏色的眼睛。

二、猜單詞:根據(jù)英語表達(dá)(如father'sbrother)猜出單

詞，獲勝的同學(xué)可以隨意挑選發(fā)型、眼睛、來組成自己這個組的

人物標(biāo)志，為下一步教學(xué)做鋪墊。

(-):新授

一、描述各組的人物標(biāo)志

如：Shehasshort,curly,blondhair.Hereyesareb

rown.

（分層教學(xué)，學(xué)生自由選擇：A:能流利地用英語描述一個人

物B:能參照課本描述出一個人物C：能用英語短語說出這個人

物最基本的特征。這樣可以使每個階段的學(xué)生得到練習(xí)）

二.描述自己的特征。

三、猜猜看。請學(xué)生用英語說出一個同學(xué)的特征，其他同學(xué)

猜猜是哪位。

四.自學(xué)課文

1、自學(xué)課文第二部分，找出重點(diǎn)。

2、wearglasses,gray.以實(shí)物講解單詞，開火車拼讀單詞，

比比誰能最先默寫出來。

3、賽讀課文。以小組為單位賽讀課文，一人讀一句，比比哪

個小組的課文讀地最流利，發(fā)音最準(zhǔn)確。

4,跟讀。

五、讓學(xué)生自己介紹自己的家庭

（自己說，讓學(xué)生學(xué)以致用）

（三）、Classclosing

五、板書設(shè)計(jì)

Lesson3:WhatDoTheyLookLike?

Gray

glass--glasses

六、練習(xí)

仿照課文寫一篇小練筆，介紹自己的家庭。（寫之前學(xué)生已

經(jīng)在課上進(jìn)行了口頭表達(dá)）

七、課后反思:

Lesson4DoTheyWork?

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識目標(biāo)

1.掌握句型：Heisa.Sheisa.學(xué)

生須掌握表示職業(yè)的單詞，如driver等。（在聽說的基礎(chǔ)上研

究到背寫，但對于寫單詞不做具體要求，根據(jù)學(xué)生的個體差異，

個別對待）

2.說出并且靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型Whatdotheydo?Howdothe

ygotowork?掌握一般疑問句的兩種回答方式。

3培養(yǎng)學(xué)生正確使用本課所學(xué)句型，來介紹人們的各種職業(yè)。

B,能力目標(biāo)

能用本課重點(diǎn)句子和職業(yè)名稱互相問答，并能簡單介紹父母及家

人的工作。

C.情感態(tài)度價(jià)值觀

在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并向?qū)W生滲透尊重父母

的勞動，勞動最光榮的意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：充分掌握句子Heisa—.Sheis

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感知主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語動詞需

加s或加es

四、教具學(xué)具：單詞卡片，電腦光盤

五、教學(xué)過程：

（一）ClassOpeningandReview

(1)Greetingwitheachother

(2)Playagame:SimonSays:（復(fù)習(xí)幾種交通

方式）

driveacarrideabicycle

takeabuswalktoschool

(3)Saythewordsquickly（復(fù)習(xí)職業(yè)詞匯）

businessman,cashierdriver,doctor,nurs

e,waiter,teacher,waitress,carpentercle

rk,policeofficer,

(二)NewConcepts

Step1:Demonstrate:

T:Iamateacher.Iworkinaschool.Ig

otoschoolbybicycle.

T：Whatdotheydo?Howdotheygotowor

k?

Step2ListenandDiscuss

出示光盤課文第一部分內(nèi)容,聽看錄音兩遍然后師生討

論：

Picture1:Whoisthis?WhatisLiMing'sfather

?

Howdoeshegotowor

k?

Picture2:ThesameasPl

Picture3:Whoisthis?WhatisWanrong?

Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?

Step3FollowtoreadPart1

Step4LeadtoPart2

T:Doyourmotherandfatherwork?Whatdot

heydo?

Questions:1.Doesyourmotherwork?

2.Isshea?

3Doesyourfatherwork?

4.Ishea?

Step5.Talkabout

T:Doyourmotherandfatherworkverytired?

Dotheyworkhardlyoreasily?

Howtodowithus?

Step6.Singasong

Oh,whatdoyoudo?Iamateacher.

(H.)ClassClosing

Homework:Writedownsomesentencestointroduceyour

parents.

板書：

Lesson4:DoTheyWork?

Whatdoyoudo?

Howdoyougoto?

Myfatherisabusinessman.Hedrivesto

work

Mymotherisadoctor.Shegoestoworkb

ybicycle.

課后反思:

Lesson5:Whatdotheyliketodo?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：復(fù)習(xí)有關(guān)Iliketo及相關(guān)動詞詞組，培養(yǎng)

學(xué)生語言運(yùn)用能力。

2、過程方法：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中學(xué)

習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立學(xué)生學(xué)好英語的信心，鼓勵學(xué)生用英

語進(jìn)行表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生在小組活動中積極與他人合作，相互幫助

的態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)有關(guān)Iliketo及相關(guān)動詞詞組。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞及詞組卡片、錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程：

一、Classopeningandreview:

復(fù)習(xí):

1、利用詞匯卡片提示進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)人稱代詞和有關(guān)家庭成員

的詞匯。

2、游戲：找同學(xué)到前面表演，學(xué)生猜動詞或動詞短語。

二、Keyconcepts:

1、角色表演：師生問答練習(xí)Whatdoyouliketodo?Ilike

to

（板書問答句，讓學(xué)生利用句型復(fù)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能

力，并為這節(jié)課的新授做一個鋪墊，讓學(xué)生能夠順利地說出后面

的句型及相關(guān)結(jié)構(gòu)。）

2、小組練習(xí)：

a、描述小組內(nèi)成員喜歡的活動。利用以下句型：

__（姓名）likesto_.

He/Shelikesto_.

__（姓名）and（姓名）arethesame.

（姓名）and_（姓名）arethedifferent..

（本環(huán)節(jié)可用來練習(xí)動詞在單三人稱中的變化，通過練習(xí)，讓學(xué)

生鞏固學(xué)習(xí)過的知識，生動有趣。）

b、猜活動游戲。教師說出一類家庭成員的稱謂，學(xué)生甲向?qū)W生

丙介紹描述學(xué)生乙。學(xué)生乙表演相應(yīng)的人物，學(xué)生丙正確描述這

項(xiàng)活動?？墒褂萌缦略~匯：

Thisismy

My__likesto___.

（本活動直接應(yīng)用了本節(jié)課中所學(xué)的內(nèi)容，并使學(xué)生學(xué)會在生活

中使用語言，在生活中運(yùn)用語言。將本課教學(xué)推向高潮。）

3、問答活動：Doyouliketo_?及回答。

學(xué)生利用手中的卡片互相問答并結(jié)合以上知識進(jìn)行練習(xí)。

（本環(huán)節(jié)為下課前的最后一個活動，充分考慮到了學(xué)生的個性特

點(diǎn),讓學(xué)生自主選擇喜歡的活動,將本節(jié)課從課上延伸到了課下,

給學(xué)生以充分的自由空間，使學(xué)生意猶未盡。）

三、Usetheactivitybook.

四、Classclosing.

板書設(shè)計(jì)：

Lesson5:Whatdotheyliketodo?

Whatdoyouliketodo?

Iliketo__.

Doyouliketo__?

Yes,Iliketo_.

No,Idon'tlike.

課后練習(xí)：

1、連線題：

下圍棋goforawalk

去散步playcheckers

用電腦workonthecomputer

打乒乓球watchTV

看電視r(shí)eadthenewspaper

讀才艮紙playping-pong

2、回答問題：

Whatdoyouliketodo?（以"打電腦"回答）

Doyouliketoreadbooks?（肯定回答）

Doesyourcousinliketoskip?（否定回答）

Whatdoesyourmotherliketodo?（以"讀報(bào)紙"回答）

3、連詞組句：

myuncle,work,onthecomputer,likesto,

goforawork,they,intheevening,liketo

課后反思:

Lesson6HavingFunTogether

一、教學(xué)目標(biāo)

a、知識與技能：孩子們掌握并能充分運(yùn)用詞語：watchamovi

e(theanimals),havesupper,flykites,buyclothes,

playbadminton.

b、過程與方法：通過小組合作等形式，能夠準(zhǔn)確的理解并練習(xí)

Wegototheto.Doyougototheto?進(jìn)行口

語父流。

c、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過體驗(yàn)、合作、創(chuàng)設(shè)去情景等途徑，使

學(xué)生參與其中，樂于學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

說出并且靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型We/Igototheto.

Myfamilylikestogototheto.

三、教具學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)卡片、圖片收音機(jī)磁帶

四、教學(xué)過程

ClassOpening

First.Greetings

Hello,boysandgirls.

Howareyoutoday?

Howistheweathertoday?

可以讓所有學(xué)生來回答或個別學(xué)生。

Second.小組討論"Whatdoyouliketodo?"然后兩人一

組進(jìn)行對話。

Third.Listentothetape-recorder"Whatdoyoulike

todo?”

NewConcepts

（一）Weliketohavefuntogether.

1.通過Chant導(dǎo)入新課，"Whatdoesyourfamilyliketo

do?"Doyouknow?

今天讓我們一起看看LiMing的家人喜歡做什么-------Have

funtogether

那么去什么地方一起娛樂呢？（教師或?qū)W生領(lǐng)讀）

Gotothemovietheatretowatchamovie

Gotoarestauranttohavesupper

Gototheparktoflykites

讓我們幫著想一想還有什么地方？（教師領(lǐng)讀）

Gotothezootowatchtheanimals

Gotothestoretobuyclothes

Gotothegymtoplaybadminton

2.Showtheteachingpicturesandaskthestudentstom

akesentences:We/Igototheto.

3.STUDENTBOOK:L6N1

Playthetapeandtheclassfollows.

Holdupthepicturesandreadaftertheradio.

4.DRILL

句型：We/Igototo

下面讓我們自己說說去什么地方做什么，小組討論之后，每組找

兩個人說。

（二）Whatdoesyourfamilyliketodo?

Myfamilylikestogototheto.Whatdoesyourfa

milyliketodo?Doyougototheto?讓學(xué)生練習(xí)回

Practiceinpairs

學(xué)生自由結(jié)組練習(xí)問答

播放錄音，充分利用全班讀、男同學(xué)讀、女同學(xué)讀等多種方式,

慢慢過渡到背誦。

（三）Let'tchant

Playthetapeandtheclasslistens.

Playthetapeagainandtheclassfollows.

Theclasschantswiththeiraction.

ClassClosing

把學(xué)生分成小組，各小組自己選擇圖片，練習(xí)情景表演。如：

表演1：（幾個同學(xué)在去公園的路上遇見）

A:Hello.Wheredoyougo?

B:Hi.Wegototheparktoflykites.Myfamilylikes

tohavefuntogether.

A:Haveagoodtime!

B:Thanks!..

五、板書設(shè)計(jì)

Lesson6:HavingFunTogether

We/Igototheto.

Doyougototheto?

六、隨學(xué)練

看圖對話：

A:We/Igototheto.

B:Doyougototheto?

Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：使學(xué)生讀、寫、說出并聽懂詞匯：aunt,u

ncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,We/Igototh

eto.用than的比較結(jié)構(gòu)。

2、過程與方法：在教學(xué)中運(yùn)用測試、閱讀等多種形式，增強(qiáng)

學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力及語言交際能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、

和諧的氛圍，用多種形式的教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)活動吸引

學(xué)生參與其中，繼續(xù)激發(fā)和保持學(xué)生對英語的持久興趣，促進(jìn)學(xué)

生的口語交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)：aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glass

es,We/Igototheto.用than的比較結(jié)構(gòu)。

教學(xué)難點(diǎn)：充分理解故事內(nèi)容，并能有簡單的語言進(jìn)行復(fù)述。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)卡片等。

教學(xué)過程：

1.Classopeningandreview:

Usethequizinthestudentbookasreview.

2.Story:

“Maddy'sfamily”

Preparetoread:

Questions:

DoyourememberMaddy?

IsMaddybigorsmall?

ThesearepicturesofMaddy1sfamily.WhatisMaddy's

familylike?

Read.

Discuss:

WhatdoesMaddy'sbrotherliketodo?

IsMaddyolderoryoungerthanhersister?

Doeshermotherwork?

Doesherfatherwork?

WheredoMaddy'scousinslive?

Whatdohercousinsliketoplay?

Didyoulikethisstory?Whyorwhynot?

3.Classclosing.

課后習(xí)題：復(fù)述故事Maddy'sfamily

板書設(shè)計(jì)：

Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?

Maddy'sfamily

Questions:

DoyourememberMaddy?

IsMaddybigorsmall?

ThesearepicturesofMaddy1sfamily.

WhatisMaddy'sfamilylike?

課后反思:

Lesson8:Again,Please!

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：復(fù)習(xí)詞匯：aunt,uncle,cousin,gray

hair,eyes,glasses,We/Igotothe_to_.用than的比較結(jié)

構(gòu)。

2、過程與方法：在教學(xué)中運(yùn)用游戲、歌謠等多種形式，增強(qiáng)學(xué)

習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力及語言交際能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、

和諧的氛圍，用多種形式的教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)活動吸引

學(xué)生參與其中，繼續(xù)激發(fā)和保持學(xué)生對英語的持久興趣，促進(jìn)學(xué)

生的口語交際能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,g

lasses,We/Igotothe_to_.

三、教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握than的比較結(jié)構(gòu)。

四、教具學(xué)具：錄音機(jī)、教學(xué)卡片，單詞卡片等。

五、教學(xué)過程：

（一）.Classopeningandreview:

1.Greeting

2.reviewthewords:aunt,uncle,cousin,grayhair,eye

s,glasses.

3.Game:Guesstheoccupation.

Askforavolunteertoact,andtheothersguess.Fore

xample:teacher,policeofficer,cashier...

4.Let1schant:

爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle

媽媽的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt

他們的孩子叫Cousin,CousinCousinCousin

5.Practice:

IamtallerthanJing.Wegotothe_to

6.Expand:Drawthe“Familytree”.

Askeverystudenttodrawa“Familytree”,thenshow

ittotheclass,anddescribeit.

（三）.Classclosing.

Exercise:背寫單詞aunt,uncle,cousin,grayhair,eye

s,glasses,

板書設(shè)計(jì)：

Lesson8:Again,Please!

Let1schant:

爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle

媽媽的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt

他們的孩子叫Cousin,CousinCousinCousin

Practice:

Iamtallerthan.Wegotothe_to

Lesson9:Let1sLookataMap!

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：學(xué)生可以讀，寫，說出并聽懂詞匯map,

country,north,south,east和westo

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能正確指認(rèn)英，美，中，澳，加幾

個國家的位置并能說出英語名稱；能用英語表達(dá)生活中和地圖中

的方向；能演唱英文歌曲。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人合作，互相幫助的情感態(tài)

度和國際意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

宏觀上初步掌握五個國家的位置,名稱,并用英語正確描述方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查資料（關(guān)于講英語的國家有哪些，基本情況如

何）

教師準(zhǔn)備：世界地圖，錄音機(jī)，卡片，五個國家形狀的彩色貼圖。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

T:Hello,boysandgirls

S:Hello,teacher

T:Today,Itaketwogiftsforyou.Thisisthefirst

one,lookatthis（出示一張班內(nèi)學(xué)生的全家福）

S:It'sapicture.

T:Yes,whoarethey?

S:Thisis...Thisishermother,Thisis...

T:Yes,That1sright.Howdotheyfeel?

S:Theyareveryhappy.

T:Doyoulikemygifts?

S:Yes,welikeit.

（教師在一開始上課便設(shè)計(jì)了"送禮物"這一情景，吸引學(xué)生

的注意力，通過一張相片師生展開交流、討論，在教師的引導(dǎo)下

鼓勵學(xué)生大膽的說英語，用英語，這種師生、生生交流體現(xiàn)了英

語的交際性原則。）

T:Ok.Lookatthesecondgift.It'sariddle（謎語）

Ifyoucanguessit,Iwillshowyou.

Solistencarefully:

It'sapieceofpaper（紙.）

Wecanfindmanyplacesonit.

Whatisit?

S:是地圖？

T:Welldone.That'samap.

Now,todaywewilllearnLesson9:Let'slookatamap.

（在前面復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中教師設(shè)計(jì)的情景"送禮物"吸引了學(xué)生的

注意力，接下來的第二個"禮物"抓住小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，

更是調(diào)足了學(xué)生的口味。第二個"禮物"猜"謎語"讓學(xué)生積

極的用英語思維去思考，當(dāng)學(xué)生猜出答案"地圖"時(shí)，教師馬上

可以自然導(dǎo)入到新內(nèi)容Lesson9:"Let'slookatamap"同

時(shí)也使學(xué)生在積極思考的同時(shí)體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)語言的快樂）

二、新授

1,countries:China,Canada,Unitedstates,Australia,

UnitedKingdom

T:Now,class,What'sthis?（出示一張大地圖）

S：Itfsamap.（這里通過單個讀、整體讀、同桌讀等方式

練習(xí)拼讀）

T:OKclass,Lookatthismap（教師手指著表示中國的紅色

部分）

S:ItzsChina.

T:Yes,that1sour"country",Yes?（教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)o

urcountry）

S：Yes.（這里學(xué)生通過教師的體態(tài)語，大概猜出了是"國家"

的意思）

T:Ok,readafterme“country”

S:country.（通過讀時(shí)聲音強(qiáng)弱、長短的變化進(jìn)行趣味性"讀"

的操練，充分調(diào)動起學(xué)生讀的興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。）

T:WhatcolourisChina?

S:Chinaisred.

T:Chinaiswherewelive.Yes?（鼓勵學(xué)生在一定的情景

中猜出句子意思）

S:Yes.

T:Let1slookatthiscountry,Jennylivesinthisco

untry.Canyouguess?

S:Oh,It'sCanada,yes?

「That'sright,whatcolourisit?

S:ThegreencountryisCanada.

T:OKlookatthepurplecountry,thisisthecountr

y'sflag國旗.（教師可出示美國國旗圖案）TheyspeakEng

lish.Canyouguess?

S：美國。（通過教師的提示讓學(xué)生通過自己動腦猜出國家名

稱，并加深記憶）

T:ThenReadafterme“UnitedStates、U.S"（讓學(xué)生

了解美國的簡稱U.S）

S:UnitedStates,US.

T:Thiscountryis?（教師用手指藍(lán)色部分）

S:Thiscountryisblue.

T:Whatcountryisit?（通過課前預(yù)習(xí)可讓同學(xué)自己說）

S：英國。（如果有學(xué)生知道可以發(fā)揮這部分學(xué)生的主體作用,

讓他們當(dāng)小老師教

大家）

T:Unitedkingdoom,wecansay?

S:U.K

T:ThisisAustralia力口拿大.Canyousaysomethingabo

utit?

S：...（教師可以發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生把自己預(yù)習(xí)了解

到的知識介紹給大家如：澳大利亞風(fēng)景很美，這里有人們喜愛的

袋鼠等,通過這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,

了解外國文化知識，也培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力。）

T:Welldoneclass.Whatcolourisit?

SAustraliaisyellow.

T:Ok,todayweknowthesecountries,theyare?

S:China、Canada,Australia,U.S、U.K

T:Listentothetapandrepeat

2、north,south,west,east

T:Okclass,rmtiredclass（裝作很累）let'sdothis

Ok?

S:OK

歌謠"跟我做"Up,up上上,down,downTT,left,left

左左，right,right右右。（速度由慢逐漸變快）

（小學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，大概持續(xù)了20分鐘左右的學(xué)習(xí)

新知后，就會出現(xiàn)疲勞狀態(tài)，影響了教學(xué)效果。所以在教學(xué)中我

根據(jù)小學(xué)生好動的特點(diǎn)，利用歌謠邊說邊做的形式，使學(xué)生手腦

結(jié)合鍛煉學(xué)生快速反應(yīng)能力，并及時(shí)的緩解學(xué)生的疲勞感，提高

學(xué)習(xí)效率。）

T：利用教室的方位詞學(xué)習(xí)north,south,east,west（單個

讀、整體讀）

S:...

T:Now,Let'playashortgame"指一指"比一比誰的反

應(yīng)最快0k?

S:Ok,Let1s

（"指一指"的游戲由教師發(fā)出指令,pointtonorth,學(xué)

生快速反應(yīng)用手指向正確的方向，可以強(qiáng)化學(xué)生對單詞的記憶，

同時(shí)鍛煉手腦結(jié)合的快速反應(yīng)能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。）

T:Nowclass,Iwanttofindeast,south,west,andnor

th,Canyouhelpme?我想在地圖中找到東南西北四個方向，誰

來幫幫我？

（通過課前的預(yù)習(xí)，會有學(xué)生知道這些知識，因此教師可以

發(fā)揮這一部分學(xué)生的作用，利用小學(xué)生好勝的特點(diǎn)讓他們當(dāng)小老

師，這樣既調(diào)動了這一部分學(xué)生的積極性和主動性，又促進(jìn)其他

同學(xué)積極做好課前預(yù)習(xí)）

S：老師，我知道，是上北，下南，左西，右東。

T:Isthatright?Let'slistentothetap,andrepea

t.看看咱們書上是不是這樣說的。

Playtheaudiotape

（學(xué)生聽錄音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，培養(yǎng)了聽的習(xí)慣，同時(shí)

為他們最終的說，打下良好基礎(chǔ)）

S:Yes,that1sright.

T:Let1sthankto.（教師和學(xué)生拍手說goodgoodwe

Hdone表示對這個小老師的謝意和鼓勵）

T:Now,let'shavearestOk?

S:Ok,Let1s.

Chant:識地圖、很重要，方位詞、不能少，上北上北是nor

th,下南下南是south,左西左西west,右東右東east;下面我

們一起說：northpointsup,andsouthpointsdown;westp

ointsleft,andeastpointsright.

（在句子的操練中，傳統(tǒng)的形式就是簡單的機(jī)械讀，這樣會使

學(xué)生對英語產(chǎn)生厭煩的心理，保證不了良好的學(xué)習(xí)效果。而cha

nt就能抓住學(xué)生想說得欲望，有節(jié)奏，又韻律的歌謠，增強(qiáng)了

"讀”的趣味，加深學(xué)生對詞和句子的記憶。）

三、操練。

情景創(chuàng)設(shè)：競選"小小解說員"以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，介

紹地圖上我們知道得國家。從各組中選出代表作為評委，評選出

優(yōu)秀的三名選手，頒發(fā)自制證書。

要求：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢，能辨別地圖上的方位，介紹出

不同顏色表ZJX的國家。介紹時(shí)大方得體。

（學(xué)習(xí)語言最終就是要表達(dá)自己的思想，與他人進(jìn)行交流，

情景創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了說英語的語言環(huán)境，通過這樣一個活動

鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，讓學(xué)生對外國文化知識有了進(jìn)一

步的了解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)外語的自信心。）

四、拓展與運(yùn)用

1、你還知道這些國家的其他知識嗎？講給大家聽。如：這

些國家的國旗、名勝、語言等。（可以用漢語）

2、你知道方向標(biāo)上除了東南西北，還有哪些表示方向的詞？

用英語怎么說？

五、家庭作業(yè)

1、朗讀今天學(xué)過的課文，自制一個標(biāo)是地圖上各個方位的

方向標(biāo)

板書設(shè)計(jì)：

NLesson9:Let'slookataMap!

WE

SN（north）mapoftheworld

TheU.S.

Canada

TheU.K.

countries(country)

China

W(west)E(east)China

Australia

Canada

S(south)theUnitedStates(theU.S.)

theUnitedKingdom(theU.K.)

Australia

Lesson10:China

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：學(xué)生可以讀，寫，說出并聽懂China,speak,Ch

inese和thecapitalcityo

2.能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能用英語簡單介紹中國。

能運(yùn)用所學(xué)知識介紹自己.

3.情感目標(biāo)：加強(qiáng)對自己的祖國中國的自豪感。

培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識.

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生能用所學(xué)知識介紹自己的祖國。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)中國的常識，收集圖片并了解其英文說法。

教師準(zhǔn)備：教學(xué)卡片，錄音機(jī)，中國地圖，世界地圖。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、小組展示并介紹自制方向標(biāo)如：Thisisnorth,northp

ointup;Thisissouth,southpointsdown

通過游戲“SimonSays”來練習(xí)north,south,east,west和

mapo利用以下短語：

Simonsays:"Pointnorth/south/east/westtoama

H

p-

...（在英語教學(xué)中體現(xiàn)新的教學(xué)理念，讓學(xué)生通過親手制作

方向標(biāo)體驗(yàn)英語在生活中的運(yùn)用，而讓學(xué)生介紹就給學(xué)生說、表

達(dá)自己思想的機(jī)會，同時(shí)鍛煉了學(xué)生動手的能力，使學(xué)生得到全

面的發(fā)展）

2、歌曲導(dǎo)入。播放"中華人民共和國國歌"導(dǎo)入新內(nèi)容。

（用孩子們熟悉的國歌，直奔主題，非常自然的引出今天的

內(nèi)容"China",同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。）

二、新授

1、借助地圖、地球儀，以師生對話的形式學(xué)習(xí)用英語表達(dá)

首都、語言、地理位置、國旗。

2、教師用手偶演示"講漢語"，每只手上放一個手偶，一個手

偶講英語，一個手偶講漢語，手偶試圖彼此對話，但行不通，講

英語的手偶最終用英語道出問題的所在：Oh!IspeakEnglish,

butyouspeakChinese!

3、情景教學(xué)：設(shè)置了一個外國人來到中國，向中國的小朋

友了解中國的情況，他們向遠(yuǎn)道而來的外國朋友介紹了自己的祖

國。

人物角色：一位外國人，若干名中國小學(xué)生。

學(xué)具準(zhǔn)備：需要一張中國地圖、相關(guān)圖片

要求：角色表演要以這些基本話題展開：介紹國家國旗、語

言、首都、名勝。

語言表達(dá)精煉，流暢，有良好的語音語調(diào)，把握角色要到位,

表演的形象、準(zhǔn)確。

三、拓展與運(yùn)用

讓學(xué)生通過查閱資料或向家長、老師請教，介紹我國其他方

面值得我們驕傲的東西。如：中國的其他名勝古跡萬里長城、秦

陵兵馬俑、秦皇宮、頤和園等。

四、家庭作業(yè)：

將今天學(xué)習(xí)的中國的信息歸類:

如：國家名稱：China

國旗:Itisred,Ithasyellowstars.

語言：Chinese

地理位置：theU.SiseastofChina.

名勝古跡：thePalaceMueseum,Tian1anmenSquare.

教學(xué)板書：

Lesson10:China

China:flag-red\yellowstars

speak-Chinese

TheU.S.iseastofChina.

Lesson11:Canada

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：學(xué)生可以讀，寫，說出并聽懂詞匯Canada和E

nglish.

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。能用英語簡單介紹加拿

大的基本情況。

3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)跨文化意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能用英語簡單介紹加拿大的基本情況。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)加拿大的知識。紅色紙和白色紙、剪刀、膠水。

教師準(zhǔn)備：卡片，錄音機(jī)，地圖。

教學(xué)過程：

I.Classopeningandreview.

1,韻律操

Upupdpwndown

Leftleftrightright

Northpointsupandsouthpointsdown

Westpointsleftandeastpointsright

通過韻律操這一生動活潑的形式復(fù)習(xí)方位名詞

2,師生問答操練：出示世界地圖指著中國問

What'sthiscountry?(China.)

Whatcolouristhiscountry?(It1sred.)

What'sthecapitalcityofthiscountry?(Beijing.)

WhatcountryiseastofChina?(theU.S.)

WhatdowespeakinChina?(Chinese)

CanyoutalkaboutChina1sflag?(It1sred.

Ithasyellowstars.)

WhataretherepresentthingsinChina?(ThePalaceMuse

um.)

通過綜合語言訓(xùn)練方式復(fù)習(xí)了中國的基本常識。

II.Newconcepts.

1.Canada.

WeliveinChina.DoyouknowwhereJennyandDannyliv

e?

DoyouknowaboutCanada?(學(xué)生談他們所了解的加拿大)

通過學(xué)生對加拿大的了解，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)加拿大知識的

積極性。

2.Listentothetapeandfollowit.

(Trytoanswerthequestionsinpairs.)

WheredoesJennylive?(Canada.)

Whatcolouristhiscountry?(It'sgreen.)

WhatdotheyspeakinCanada?(EnglishandFrench.)

WhatisthecapitalcityofCanada?(It'sOttawa.)

WhatcountryissouthofCanada?(theU.S.)

CanyoudescribeCanada1sflag?(Canada1sflagisred

and

White.Ithasaleaf.)

WhatisthefamouswaterfallinCanada?(NiagaraFalls.)

What'sthemountains1nameinCanada?(RockMountains)

通過一系列提問讓學(xué)生了解加拿大的基本常識。

3.利用紅色和白色的紙制作加拿大國旗

親手制作加拿大國旗，讓學(xué)生終身難忘加拿大國旗的樣子。

4.Ingroups.Everygroupisatouristteam,theyare

travellinginCanada.Supposeonestudentisaguide.

進(jìn)一步鞏固加拿大的知識。

5.ActivityBook:N3

HI.Classclosing.

Homework:介紹并寫一寫加拿大

板書設(shè)計(jì)

Lesson11:Canada

flag---red/whitealeaf

speak——EnglishandFrench

TheU.S.issouthofCanada.

Lesson12:TheU.S

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)"U.S.know”以及關(guān)于美國的相關(guān)常識。

2、能力目標(biāo):可以讀、寫、說出并且聽懂"U.S.know”,可

以說出并且聽懂"Doyouknow?Yes,Iknow.No,I

don'tknow."

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語的持久興趣，培養(yǎng)運(yùn)用語言進(jìn)行

交際的能力，鼓勵同學(xué)之間的合作并能互幫互助。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用英語向其他人簡單介紹美國這個國家。

教具準(zhǔn)備：地圖、卡片、錄音機(jī)

學(xué)生準(zhǔn)備：紅，白，藍(lán)三色紙，剪刀，雙面膠或膠水

教學(xué)過程：

一、ClassOpeningandReview

1,歌曲(第九課所學(xué))

2,出示世界地圖指著中國問

What'sthiscountry?(China.)

Whatcolouristhiscountry?(It'sred.)

What'sthecapitalcityofthiscountry?(Beijing.)

WhatcountryiseastofChina?(theU.S.)

WhatdowespeakinChina?(Chinese)

CanyoutalkaboutChina1sflag?(It1sred.

Ithasyellowstars.)

WhataretherepresentthingsinChina?(ThePalaceMuse

um.)

通過綜合語言訓(xùn)練方式復(fù)習(xí)了中國的基本常識。

2,指著加拿大地圖問

What'sthiscountry?(Canada.)

Whatcolouristhiscountry?(It1sgreen.)

WhatdotheyspeakinCanada?(EnglishandFrench.)

WhatisthecapitalcityofCanada?(It'sOttawa.)

WhatcountryissouthofCanada?(theU.S.)

CanyoudescribeCanada'sflag?(Canada1sflagisred

and

White.Ithasaleaf.)

WhatisthefamouswaterfallinCanada?(NiagaraFalls.)

What'sthemountains1nameinCanada?(RockMountains)

通過綜合語言訓(xùn)練方式復(fù)習(xí)了加拿大的基本常識

二、NewContents

1.教師問"Boysandgirls,doyouknowtheU.S.?"

S:Yes.

T:Yes,youknow.(教學(xué)新單詞”U.S.know")

教師指著黑板上的地圖，說"ThisistheU.S.Wecanalso

callit'theUnitedStates1.'U.S.'isshortfor't

heUnitedStates1

2.T:WhatelsedoyouknowabouttheU.S.?Nowyouc

andiscussinyourgroups.(小組交流自己所知道的和在課

下搜集的有關(guān)美國的常識。)

通過學(xué)生對加拿大的了解，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)加拿大知識的

積極性。

3.出示世界地圖指著美國問

Whatcolouristhiscountry?(It1spurple.)