二年級英語下冊教案全

Unit11GotoSchoolbyBus

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

LetsChant

二、教學(xué)目的

（一）語言技能目的

1.能理解小詩意義，并能朗讀小詩。

2.可以表演小詩。

（二）學(xué)習(xí)策略目的

1.在學(xué)習(xí)新單詞時要留意視察老師發(fā)音，樂于仿照。

2.建立起詞組和方位之間聯(lián)想，能依據(jù)發(fā)音認出相應(yīng)詞組。

3.借助情景，理解新學(xué)問。

4.主動參與活動，大膽表現(xiàn)自己。

（三）情感看法目的

1.通過玩嬉戲、讀小詩培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)消費生愛上英語課主動情感。

2.通過學(xué)習(xí)，加深過公路要遵守交通規(guī)則意識。

三、教學(xué)策略

1.通過模擬場景，加深學(xué)生對小詩印象。

2.通過嬉戲、練習(xí)，扶植學(xué)生認讀詞組。

3.在學(xué)生輸出語言前為他們供應(yīng)大量語言輸入，為學(xué)生輸出語言供應(yīng)堅實保障。

四、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：朗讀小詩。

教學(xué)難點：部分單詞發(fā)音，特殊是between和must讀音。

五、資源打算

自制紅綠燈（也可以用顏色卡片）、自制詞組卡、金太陽教學(xué)軟件。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)熱身

1.唱歌曲rainbow。目在于讓學(xué)生回憶一年級所學(xué)過顏色，為今日要學(xué)小詩中出現(xiàn)顏色作鋪墊。

在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)顏色，或者由學(xué)生代替老師出示顏色卡

片。

2.嬉戲：兩種嬉戲可任選一樣，不肯定要兩種嬉戲都玩，可視學(xué)生狀況而定，第2個嬉戲難度

稍大，要考學(xué)生記憶力還有單詞讀法。

1）快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片顏色。

2）What，smissing讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。

（二）呈現(xiàn)與操練

1）從剛剛顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜

是什么，使學(xué)生相識trafficlight-

2）讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應(yīng)當(dāng)怎么做。學(xué)生可以用中文說“紅燈停綠燈

走〃。（老師交代教學(xué)目的：今日我們學(xué)習(xí)小詩就是和交通燈有關(guān)，則“紅燈停綠燈走〃用英

語該怎樣說？）

3）看金太陽教學(xué)軟件，也許理解小詩內(nèi)容。

1）邊做動作邊進展教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop,between,below意思（在教過程中要留意正音，

特殊是between）,并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)顏色旁。

2）老師利用黑板上交通燈和詞組，帶學(xué)生說句子。

3）小組操練，老師巡察指導(dǎo)

4）學(xué)生匯報

1）看金太陽教學(xué)軟件，老師配以動作，學(xué)生理解意思。（在學(xué)過程中，老師要進展交通規(guī)則指

導(dǎo)，邊說邊做以便加深學(xué)生記憶。另外，要留意must發(fā)音，許多同學(xué)會漏掉st音，因為在小詩

里，后面還有一個stop,一連讀話，很簡潔漏st）,并將句子貼在黑板上相應(yīng)位置，將整首小詩

補充完好。

2）老師帶讀黑板上小詩。

3）小組操練，老師巡察指導(dǎo)。

4）學(xué)生匯報。

（三）穩(wěn)固與開展

1.觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。

2.跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩,

1）聽老師說做動作：假如老師說得對，如：Redatthelop,youmuststop.學(xué)生做動作，假如老

師說得不對,如：Redatthetop,youcango.學(xué)生就不做動作。

2）考反響：老師說上半部分：Redatthetop,學(xué)生說下半部分，并加動作。

4.讓三個同學(xué)分別拿著紅黃綠顏色卡站在前面，聽老師口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四

行，依據(jù)交通燈變換狀況，模擬過公路情景。

（四）布置作業(yè)

1.聽錄音讀小詩，并配以動作。

2.和家長一起完成表演小詩任務(wù)。七、板書設(shè)計

Letschant

紅色顏色卡Redatthetop.

Youmuststop.

黃色顏色卡Yellowinbetween.

Getreadyforgreen.

綠色顏色卡Greenbelow.

Youcango.

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

Lei'sPlay,活動手冊Ex1

二、教學(xué)目的

（一）語言學(xué)問目的

1.聽、說、認讀單詞：taxi,motorbike,white?

2.復(fù)習(xí)運用學(xué)過其他顏色、交通工具等名詞。

（二）語言技能目的

1.能正確說出本課新單詞。

2.能用顏色正確描繪所看到交通工具°

（三）學(xué)習(xí)策略目的

1.主動與同學(xué)溝通，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.在任務(wù)活動中大膽開口，培育連接說話實力，到達復(fù)習(xí)穩(wěn)固舊學(xué)問目。

3.學(xué)會傾聽，并可以從中提取相關(guān)信息。

（四）情感看法目的

1.通過歌曲、嬉戲、完成任務(wù)等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2.通過任務(wù)培育學(xué)生樂于與同學(xué)溝通看法。

3.在活動中培育學(xué)生大膽開口、細心傾聽學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)策略

1.通過連接說話任務(wù)設(shè)計到達滾動重現(xiàn)舊學(xué)問目。

2.通過設(shè)置任務(wù)，培育學(xué)生細心傾聽同學(xué)發(fā)言良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點和難點

能正確地說出所看到交通工具及其顏色。

五、資源打算

交通工具圖片（也可以自制有顏色圖片）、顏色卡片。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)熱身

出示交通燈圖，學(xué)生配動作說上節(jié)課學(xué)小詩。

（二）呈現(xiàn)與操練

1.出示一些交通工具實物或圖片（先是學(xué)生己學(xué)過，然后是本課須要新學(xué)），讓學(xué)生說知名稱，

然后問學(xué)生這些交通工具顏色，在此過程中引入單詞bus,taxi,motorbike&whiteo

2.嬉戲操練新單詞。

1）將與交通工具圖片相對應(yīng)單詞卡隨意貼在黑板上，讓學(xué)生將單詞卡與圖片配對，在此過程中

浸透拼讀規(guī)則。

2）用單詞卡拼成以下小詩讓學(xué)生朗讀：

Acar,atrainandabus>

Ataxi,aplaneandabike,

Amotorbikeblackandwhite.

3）把顏色單詞加在詩中交通工具前，讓學(xué)生嘗試朗讀：

Aredtaxi,aredplaneandaredbike,

Aredcar,aredtrainandaredbus,

Themotorbikeisred,blackandwhite.

4）小組合作，變更小詩中顏色單詞或交通工具單詞，改編小詩。

1）整理課本里圖片，選出白飛機、黃土、藍摩托車等貼在黑板上，師生之間進展互動訓(xùn)練?？?/p>

以老師說，學(xué)生指出來，或一個學(xué)生說，另一個學(xué)生指出來等，要考學(xué)生反響。在此活動中可

以教學(xué)生說兩種顏色圖，如：aredandgreentrain?

2）翻開課本P4,小組活動?？磮D，選說某一行圖，如：ablackcar,aredmotorbike,aredand

greentrain,abluetrain并匯報,老師用right/wrong進展評價，引導(dǎo)學(xué)生跟說。假如學(xué)生說對

了，老師就可以說出圖編號（Number…）。

3）小組內(nèi)競賽，看誰說對得又快又多（一個學(xué)生說，其他學(xué)生說出號碼）。

（三）穩(wěn)固與開展

1.完成活動手冊PlExlo

2.假如時間允許話，老師可以在黑板上貼上圖，圖片可以與書本里顏色不一樣，或者圖案不一

樣，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況而定，9個或16個即可。讓學(xué)生玩Bingo嬉戲，老師說學(xué)生找，看看誰

最快可以連成一條直線。讓學(xué)生集體參與嬉戲。這樣可以擴大復(fù)習(xí)學(xué)問面。

3.小結(jié)本課新學(xué)內(nèi)容，并問學(xué)生在今日學(xué)單詞里面你最寵愛哪個單詞，把它抄下來（在此過程中

可以和學(xué)生說明單詞抄寫時應(yīng)留意問題，如留意字母與字母之間空隙，單詞與單詞間應(yīng)當(dāng)空格

等）。

（四）布置作業(yè)

1.聽錄音，跟讀小詩。

2.回家和父母玩這個嬉戲，看看誰最棒。

七、板書設(shè)計

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

Let'sSing,活動手冊P4Ex4

二、教學(xué)目的

1.理解歌曲內(nèi)容，并能正確、流暢地唱歌。

2.學(xué)習(xí)實力較強學(xué)生能把歌曲中bus交換成cai*,taxi,motorbike等詞演唱。

三、教學(xué)策略

通過生動甚至夸張表情、動作唱歌，激發(fā)學(xué)生愛好，加深對唱曲理解和記憶。

四、教學(xué)重點和難點

能有節(jié)奏地打著拍子唱歌，吐詞清晰。

五、資源打算

金太陽教學(xué)軟件、交通工具卡片。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)熱身

1.聽寫字母組。聽寫上節(jié)課所學(xué)新詞，老師讀時候把字母念出來就可以了，如：t-a-x-i。在聽寫

過程可以再次強調(diào)單詞書寫規(guī)則。

2.利用活動手冊P4圖片復(fù)習(xí)交通工具及其顏色，如：aredbike,agreenbus…

（二）呈現(xiàn)與操練

1.故事引入：（毛毛蟲Cater來參與聚會，他可是第一次來廣州，我想和他到處參觀一下，可是

他走得很慢面我也沒有車子。怎么辦呢？聽，誰來了？他說了些什么？）

“Boo-boow'sinabus.Hesays,“,11showyouaround/7ThentheygotoTianhe.

“Di-di〃'sinacar.Shesays?“'Hshowyouaround.z/ThentheygotoYuexiu.

“Ta?la“sonamotorbike.Hesays,"11showyouaround.ThentheygotoHaizhu.

“Ring-ring“'sonabike.Hesays?”Hshowyouaround."ThentheygotoLiwan.

NowCaterknowsGuangzhouverywell.

老師在說故事過程中，可參與動作、自制課件，目讓學(xué)生更加明白故事內(nèi)容。

2.老師第二次講故事，讓學(xué)生帶著問題去聽：Bobby,Amy,Koto和Andy是怎樣熱忱地邀請

Cater到處參觀,用了哪些句子。板書句子Takearideonmy…Illshowyouaround并帶讀。

3.第三次講故事，讓學(xué)生參與（盡可能讓學(xué)生說出更多句子）。

4.看金太陽教學(xué)軟件，跟唱歌曲。

5.小組內(nèi)操練和演唱歌曲。

（三）穩(wěn)固與開展

小組合作，把歌曲里bus改成car,bike,motorbike等，并嘗試唱出新歌。

（四）布置作業(yè)

把今日學(xué)歌曲唱給父母聽。

七、板書設(shè)計

Takearideonmy,,（bus,bike,train,molorbike等圖片）

Illshowyouaround.

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容

LetsLearn,Project,活動手冊Ex2、3

二、教學(xué)目的

（一）語言學(xué)問目的

1.聽、說、認讀單詞：live,underground,bus,onfooto

2.聽、說句型:Ilivein-Igotoschoolby-

（二）語言技能目的

1.能說出本課單詞和句子。

2.能用本課句型與別人溝通。

3.能理解句子意思。

4.能描繪自己住處及上學(xué)交通方式。

（三）情感看法目的

通過溝通促進同學(xué)間友情。

三、教學(xué)策略

1.通過填寫調(diào)查表以及學(xué)生間互動，讓學(xué)生懂得搜集有效信息。

2.為增進學(xué)生之間相互理解，老師應(yīng)多制造時機讓學(xué)生進展自我介紹（包括家住在哪里，上學(xué)用

什么方式等）。

四、教學(xué)重點和難點

1.句型學(xué)習(xí)和運用。

2.onfoot會有學(xué)生說成byfoot,要留意訂正。

五、資源打算

金太陽教學(xué)軟件、圖片或課件、單詞圖片、廣州地圖。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)熱身

1.全班演唱歌曲Takearideonmybus,

2.快速出現(xiàn)交通工具圖片，然后由學(xué)生說出單詞。

3.聽寫交通工具字母組，并讓學(xué)生嘗試說出字母組意義。

（二）呈現(xiàn)與操練

1.告知學(xué)生今日要結(jié)識一些摯友，他們都住在廣州，像大家一樣都是學(xué)生，則他們是怎么上學(xué)

呢？請聽他們自己介紹。

2.課件逐一呈現(xiàn)課本前五幅圖片，圖片下方出現(xiàn)名字及句子Igoioschoolby-/onfoot.同時聽

到自我介紹聲音。（老師也可自制圖片，自已描繪圖片內(nèi)容）。在這個過程中學(xué)習(xí)新單詞

underground及onfoot。

3.看金太陽教學(xué)軟件，說明live意義,再看一遍，跟讀。

4.引導(dǎo)學(xué)生四人一組進展自我介紹：Ilivein…，Igotoschool…

（三）穩(wěn)固與開展

1.完成活動手冊Ex2、3。

2.分小組完成Project內(nèi)容。

3.將課本P2圖和文字印發(fā)給學(xué)生，但是將表示交通方式詞組挖空，打亂依次放在一旁，要求學(xué)

生將它們抄寫到相應(yīng)空白處，完成后嘗試讀出圖下文字。

（四）布置作業(yè)

1.聽錄音跟讀句子。

2.用今日所學(xué)學(xué)問向父母進展自我介紹。

七、板書設(shè)計

Ilivein...

Igotoschoolby…（bus圖片）

（underground圖片）

（car圖片）

（bike圖片）

onfoot.（走路圖片）

第五課時

一、教學(xué)內(nèi)容

StoryTime

二、教學(xué)目的

（一）語言學(xué)問目的

1.聽、說、認讀單詞：motorbike,taxi,bus,underground,white,live,onfooto

2.聽、說句型：Ilivein…以及Igotoschool…

（二）語言技能目的

1.能理解故事內(nèi)容。

2.能在老師提示下復(fù)述并表演故事。

3.能表演本單元歌曲和小詩。

4.能用連接句子Ilivein…以及Igotoschool…進展自我介紹。

（三）學(xué)習(xí)策略目的

能對自己和別人學(xué)習(xí)作出合理評價，并能從評價中反思自己學(xué)習(xí)，在老師引導(dǎo)下剛好做出相應(yīng)

補救措施。

（四）情感看法目的

1.有愛好在嬉戲和活動中開展評價，樂于對自己和別人學(xué)習(xí)作出客觀評價。

2.通過評價讓學(xué)生獲得英語學(xué)習(xí)成就感。

三、教學(xué)策略

通過嬉戲、活動讓學(xué)生在寬松環(huán)境中開展評價，使學(xué)生在評價中玩，在玩中做評價，樂于開展

評價活動。

四、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：駕馭好本單元單詞和句型。

教學(xué)難點：正確地評價自己和別人學(xué)習(xí)，并做出相應(yīng)地補救措施。

五、資源打算

評價表、圖片（每個小組一套）、金太陽教學(xué)軟件。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)熱身

1.嬉戲：把圖貼在黑板上，全班認圖齊讀，讀完后老師把圖翻轉(zhuǎn)，讓學(xué)生猜圖說單詞，猜對把

圖翻轉(zhuǎn)。（復(fù)習(xí)本單元生詞和有關(guān)交通工具詞）

2.認讀單詞。老師出示單詞卡讓全班認讀，然后請部分學(xué)生把單詞卡貼在相應(yīng)圖下面。

（二）呈現(xiàn)與操練

1.學(xué)習(xí)單詞moon和spaceship。

接著上面嬉戲，老師出示spaceship圖片，帶讀，學(xué)生操練。同樣方式學(xué)習(xí)moon。

1）將一個騎掃帚女巫圖片貼在月亮圖片上，告知學(xué)生：小女孩Sally剛剛看了叫月亮女巫書，她

很想去到月亮上去找女巫玩，可是怎樣才能到月亮上去呢？一起來聽故事。

2）播放金太陽教學(xué)軟件，學(xué)生觀看故事第一部分（到IIstimeforbed.）。

3）將一些交通工具圖片發(fā)給學(xué)生。老師戴上Sally和爸爸頭飾，配以體態(tài)動作講故事，要求學(xué)

生按聽到依次擺放圖片。

4）老師利用板書、圖片、動作再講故事第一部分，放慢語速，激勵學(xué)生跟著老師一起說故事。

特殊是Can1goby…？No,youcant.部分。

5）看金太陽教學(xué)軟件，跟讀故事第一部分。

6）引導(dǎo)學(xué)生看故事第二部分插圖，與學(xué)生探討：WhereisSally（指睡在床上女孩）Isshesleeping

Whoisthis（指女巫）Sheisawitch.Shehasabroomstick.Sheisridingabroomstick.CansheflyYes,

shecanflyonherbroomstick.（指最終一幅圖片）WhereisSallyIsshestillinbedNo,sheisonthe

floor.

7）聽金太陽教學(xué)軟件故事第二部分。學(xué)生探討發(fā)惹事情，老師澄清。

8）帶學(xué)生讀故事第二部分兩次，留意用動作、聲音和表情協(xié)作朗讀。

9）學(xué)生三人小組讀故事，老師巡察并指導(dǎo)。

（三）穩(wěn)固與開展

將故事中一些關(guān)鍵詞和句子抽空，放到旁邊，學(xué)生讀故事，將單詞、詞組或句子填回故事中。

（四）布置作業(yè)

聽錄音，跟讀故事。

Unit2IWanttoBeaTeacher

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

LefsSing,活動手冊P7Ex2

二、教學(xué)目的

（一）語言學(xué)問目的

L二會駕馭單詞：driver,doctor,engineer,manager,teacher,nurseo

2.二會駕馭句型：Iwanttobea/an…

（二）語言技能目的

1.能聽、說、認讀本課單詞。

2.能在老師引導(dǎo)下依據(jù)字母發(fā)音拼讀單詞。

3.理解歌曲意思，能在演唱中用所學(xué)職業(yè)單詞做相應(yīng)交換。

（三）學(xué)習(xí)策略目的

1.在學(xué)習(xí)新單詞時要留意視察老師發(fā)音，樂于仿照。

2.能建立起單詞和實際職業(yè)之間聯(lián)想，能依據(jù)單詞發(fā)音認出相應(yīng)單詞。

（四）情感看法目的

培育學(xué)生聽、唱英文歌曲愛好，體會英語學(xué)習(xí)樂趣和成就感。

三、教學(xué)策略

1.通過逐層遞進單詞嬉戲吸引學(xué)生留意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動主動地學(xué)習(xí)新單詞。

在單詞教學(xué)中浸透語音教學(xué)，為學(xué)生駕馭根本語音學(xué)問打好根底。

2.通過嬉戲、圖片及練習(xí)，扶植學(xué)生認讀單詞。

四、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：駕馭本課單詞，演唱歌曲。

教學(xué)難點：單詞精確發(fā)音。

五、資源打算

圖片、單詞卡、金太陽教學(xué)軟件。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

電腦呈現(xiàn)各種職業(yè)照片，介紹這些職業(yè)（Lookatthese.Thisisapoliceman…'mateacher.Doyou

wanttobeateachertoo你們想不想當(dāng)老師？板書課題---Unit21WanttobeaTeachero

（二）呈現(xiàn)與操練

1.利用圖片學(xué)習(xí)teacher,driver,doctor,manager,engineer等單詞。在初步呈現(xiàn)和帶學(xué)生說單

詞后，可選用以下幾種方法進展操練。

方法一：

1）快速反響。A.老師說單詞，學(xué)生搶說詞義。B.老師說詞義，學(xué)生搶說英語單詞。C.老師無聲

說詞，學(xué)生看嘴形搶說單詞。分小組進展競賽。

2）跟說單詞。老師一次說兩個或以上單詞（一次說單詞個數(shù)可依據(jù)學(xué)生嫻熟程度敏捷選擇），學(xué)

生跟說。說依次必需與老師一樣。

3）自己說單詞。老師規(guī)定得分，如：一次說2個詞1分，3個詞5分，4個詞20分，5個詞50

分，6個詞100分等。（得分級別差距可適當(dāng)加大，學(xué)生會有劇烈高分欲望。在說詞前給出得分

標(biāo)準，并讓學(xué)生有肯定時間在小組里練習(xí)）

方法二：

1）快速反響。A.老師指單詞并讀詞，假設(shè)所指單詞正好是所讀單詞，則學(xué)生跟讀;假設(shè)不是，

則學(xué)生拍掌不讀。B.搶說出老師所指單詞或圖片。

2）拍蒼蠅（兩人或三人進展競賽）。每組每次一位同學(xué)，站到黑板前，面對著圖片。老師或其他

同學(xué)說詞，臺上同學(xué)搶拍相應(yīng)圖片，最快最精確者得分。全班同學(xué)快速反復(fù)讀詞，有人得分就

停頓。

3）猜詞。老師給每個小組發(fā)一張單詞卡，反面朝上。每個小組每次有30秒時間商議，最終由小

組長說出小組里猜詞。猜中得10分，猜不中不給分。（假設(shè)有老師參與競賽，學(xué)生猜不中，則

老師得10分）

2.學(xué)習(xí)歌曲。

1）觀看金太陽教學(xué)軟件或聽歌曲錄音，讓學(xué)生熟識歌曲旋律，說出聽到職業(yè)詞。由于本歌曲旋

律緩慢，學(xué)生很簡潔學(xué)會，而且句型Iwanttobe…重現(xiàn)率很高，聽完一遍后，學(xué)生應(yīng)可以初

步感知。

2）第二遍就讓學(xué)生輕聲跟唱，老師配以圖片。

3）板書Iwanttobe…

4）學(xué)生逐句跟唱，老師可適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生配上動作。由于本歌曲旋律緩慢，且有四段，句子幾乎

一樣，建議不必全部逐句跟唱，老師可依據(jù)本班學(xué)生實際狀況自定跟唱兒段。

5）學(xué)生跟音樂齊唱。

3.再唱一遍歌曲，第一、二段職業(yè)詞為老師所拿圖片或所做動作，第三、四段可在班里邊走邊

唱，七同學(xué)唱出各自寵愛職業(yè)。

4.讓學(xué)生嘗試將nurse與driver放到歌曲中演唱。

（三）穩(wěn)固與開展

1.小結(jié)本課內(nèi)容，讓學(xué)生特殊是根底較差學(xué)生，說出學(xué)會單詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生用Iwanttobe…來說出自己志向職業(yè)。

3.做活動手冊P7Ex2o

（四）布置作業(yè)

1.將你志向職業(yè)用英語告知同學(xué)。

2.有一樣志向職業(yè)同學(xué)一起演唱歌曲，

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

Let'sChant,LetsPlay,活動手冊P9Ex4

二、教學(xué)目的

（一）語言學(xué)問目的

穩(wěn)固上課學(xué)習(xí)職業(yè)單詞，到達三會要求。

（二）語言技能目的

1.理解小詩意思，并能有節(jié)奏地朗讀C

2.能用所學(xué)職業(yè)詞交換小詩中相應(yīng)詞，對小詩進展適當(dāng)改編。

（三）學(xué)習(xí)策略目的

1.能利用不同職業(yè)典型特征加強對單詞記憶。

2.在競賽活動中大膽開口，擅長表現(xiàn)，到達復(fù)習(xí)穩(wěn)固舊學(xué)問目。

（四）情感看法目的

1.通過歌曲、嬉戲、完成任務(wù)等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2.通過玩嬉戲、讀小詩培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)消費生寵愛上英語課主動情感。

三、教學(xué)重點和難點

1.職業(yè)單詞認讀。

2.有節(jié)奏地朗讀或背誦小詩。

3.driver中［dr］正確發(fā)音。

四、教學(xué)策略

1.通過嬉戲活動到滾動重現(xiàn)舊學(xué)問目。

2.通過形象表演讓學(xué)生更好地區(qū)分和熟記職業(yè)單詞。

五、資源打算

圖片、詞卡、算式卡片、金太陽教學(xué)軟件。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)熱身

1.小組表演唱歌曲Iwanttobeateacher

1）老師快速出示圖片，學(xué)生搶說單詞。

2）將圖片與相應(yīng)單詞卡片隨意貼在黑板上，給它們寫上字母編號，要求學(xué)生說出配對號碼。在

此過程中浸透拼讀學(xué)問。

3）將圖片拿掉，讓學(xué)生讀出單詞。

4）嬉戲：叫一個同學(xué)上前，面對黑板，老師拿一張單詞卡片出示給全班看，該同學(xué)猜測卡片上

單詞，全班同學(xué)推斷是否正確。

（二）呈現(xiàn)與操練

1.將一些方向盤、注射器和平安帽圖片（配有單詞）隨意發(fā)給學(xué)生。老師自己也拿一張，如平安

帽圖片，將自己出示給全班看，并說I'manengineer.學(xué)生仿照老師，依據(jù)手中圖片說出I'm

a/an并詢問前后同學(xué)Whataboutyou對方答復(fù)。

m…HeisSheis…嬉戲活動口操練句型，如A：I'manurse.全班：Sheisanurse.B：I'm

abusdriver.全班：Heisabusdriver.C：Imanengineer.全班：Sheisanengineer」在嬉戲中扶植

學(xué)生區(qū)分he和she）。

3.老師有意識地請一位有方向盤男同學(xué)，對他說I'manengineer,whalaboulyou在示意他說出

I'mabusdriver.后，老師再請一位拿到方向盤女生，請她說出Imanengineer.板書寫這幾個句

子，帶學(xué)生讀句子。

4.老師將自己圖片換成注射器，同樣方式引出小詩第二部分，板書，帶讀。

5.老師帶讀小詩，每次讀一行，然后就分別從各小組任選一人讀，只讀該句得分最少，能連著

前面一起讀得分則相應(yīng)增加。

6.看金太陽教學(xué)軟件，有節(jié)奏地跟讀小詩。

7.嬉戲：詩王擂臺賽。

小詩學(xué)完后，給2分鐘時間讓學(xué)生在小組里打算。先是小組表演，從節(jié)奏、整齊、大聲等方面

加分，小組表演完后老師要點評給分。假設(shè)能背誦就一人加一分。然后是小組里個人表演，總

分值為5分，如A表演得3分，B認為他可比A高分，B可起立表演。假設(shè)B得分沒有A多，

則B不得分，假設(shè)B得分比A多，則B得分并取消A得分，依次類推，先在自己小組里表演，

每組選出得分最高同學(xué)，參與全班競賽，直至產(chǎn)生擂主。下一輪開始，己參與過上一輪擂臺賽

同學(xué)不再參與，只作為裁判，以保證在規(guī)定時間內(nèi)有更多同學(xué)參與。

8.做活動手冊P9Ex40

激勵學(xué)生多說，說句子越多得分越高。老師可示范：Heisapoliceman.Iwanttobeapoliceman.

（三）穩(wěn)固與開展

1.小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

'sPlay

讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用動作加一些簡潔語言表現(xiàn)一種職業(yè)。表演小經(jīng)不能猜，其他小組誰先猜

對就給誰加分。

―用學(xué)過職業(yè)詞對小詩中詞做相應(yīng)交換。

（四）布置作業(yè)

1.抄寫doctor,nurse,teacher,manager,engineer,driver等單詞。

2.大聲有節(jié)奏地將小詩背讀給父母聽，并請他們賜予評價。

3.帶父母或親人相片，打算向同學(xué)們介紹相片里人物狀況。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

LetsLearn,活動手冊P6Ex1

二、教學(xué)目的

（一）語言學(xué)問目的

1.三會駕馭單詞policeman,fireman

2.聽、說句型：Hes/She^a/an---He/Shegoestowork…

（二）語言技能目的

能用連接句子向同學(xué)介紹圖片中人物、職業(yè)及其上班交通方式。

（三）學(xué)習(xí)策略目的

1.學(xué)會小組合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.學(xué)會通過連接說話到達復(fù)習(xí)和擴展舊學(xué)問目。

（四丁情感看法目的

1.培育學(xué)生聽、說英語愛好和主動性「

2.在活動中感受英語學(xué)習(xí)歡樂，在連接說話中獲得學(xué)習(xí)勝利感，建立自信念。

三、教學(xué)策略

1.通過設(shè)計任務(wù)到達滾動重現(xiàn)舊學(xué)問及連接說話目。

2.通過聽力練習(xí)為學(xué)生供應(yīng)語言輸入，再由老師和同學(xué)作示范，使學(xué)生把連接說話任務(wù)做得更

好。

3.通過任務(wù)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生細心傾聽同學(xué)發(fā)言良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：句型學(xué)習(xí)和運用。

教學(xué)難點：goestowork朗讀，看圖連接說話。

五、資源打算

金太陽教學(xué)軟件、單詞圖片、單詞卡、課文圖片、句子條、小圖畫（人物頭像、職業(yè)身體、交

通方式）。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)熱身

1.全班打拍子背讀本單元小詩（可播放金太陽教學(xué)軟件或錄音帶協(xié)助）。

2.聽寫單詞（老師拼讀單詞，學(xué)生寫單詞）如：teacher。

3.請個別學(xué)生讀出所寫單詞，teachero

——老師做動作或出示圖片，學(xué)生說出英語單詞。

1）介紹摯友（復(fù)習(xí)Thisis??-）

老師在每個小組請幾位學(xué)生向全班介紹他們好摯友。

2）復(fù)述（小組活動）

小組里每個人輪番復(fù)述前一位同學(xué)狀況，復(fù)述前先介紹自己。如：A：IamPeter.Igotoschool

bybus.B：IamLucy.Igotoschoolbycar.ThisisPeter.Hegoestoschoolbybus.C：IamDavid.Igo

toschoolonfoot.ThisisLucy.Shegoestoschoolbycar.D：…（學(xué)生還沒學(xué)goes,嬉戲中學(xué)生很可

能會漏了讀[z],老師在示范嬉戲時候，可稍作引導(dǎo)，并板書。）

（二）呈現(xiàn)與操練

1.做活動手冊P6Ex1

老師提示學(xué)生留意人物不是g。toschool,是什么呢？同學(xué)們要仔細聽，能正確說出加10分。

（通過競賽集中學(xué)生留意力）

2.解決難點goestowork

老師讀板書句子，學(xué)生跟讀，開火車讀。

嬉戲：兩人說詞組，如：A：work,B：goestowork；或A：goesto,B：goestoworko兩人都

讀對了才給小組加分，特殊要留意goes[z]及work中or發(fā)音，老師要告知不給分理由，學(xué)生

聽多了自然會自己訂正。

1）第一遍逐句跟讀。

2）聽第二遍之前，提示學(xué)生記住每個人職業(yè)及交通方式，聽并跟讀后進展排句競賽一一每個小

組都有18張句子條，分別裝在三個盒子里，一個是ThisisPeter.等6句，一個是He'sa

policeman.等6句，一個是Hegoestoworkbymotorbike.等6句。發(fā)給每個小組一幅圖，一■分鐘

內(nèi)最先將圖片中句子排列出來小組得10分，其他能在規(guī)定時間內(nèi)完成小組都可得5分。小組齊

讀句子。

3）第三遍一幅幅圖跟讀。全班讀一一小組讀（記分）一一個人讀（記分）。老師板書，學(xué)生認讀句

子。

（三）穩(wěn)固與開展

1.聽句子拼圖（小組活動）

每個小組發(fā)一組圖片和一張紙，圖片Koto,Amy,Andy,Bobby頭像、有職業(yè)特征身體、交

通工具。紙張上有句子：ThisisKoto.Heisadoctor.Hegoestoworkbycar.ThisisAmy.Sheisa

teacher.Shegoestoworkbybus.ThisisAndy.Heisapoliceman.Hegoestoworkbymotorbike.Thisis

Bobby.Heisafireman.Hegoestoworkbybus.每小組分工合作，有人讀句子，有人將圖片拼成完

好畫。按完成先后依次給分。

2.老師呈現(xiàn)課本P17圖片，介紹自己摯友LiYun。要求學(xué)生探討老師介紹了LiYun哪幾個方面

內(nèi)容。（老師也可以選取自己生活中一個真實人物，利用真實照片進展介紹，效果更好）

3.仿照老師剛剛介紹，在小組內(nèi)介紹自己帶來相片里人。然后每組舉薦一位同學(xué)向全班匯報。

（四）小結(jié)

（五）布置作業(yè)

1.聽錄音，讀LeTsLearn內(nèi)容，并讓父母評價。

2.仿照P17,搜集和打算自己熟識人狀況資料，制成Poster。

第四課時

一、教學(xué)內(nèi)容

LetsTalk,Project,活動手冊P8Ex3

二、教學(xué)目的

（一）語言學(xué)問目的

1.聽、說、認讀單詞：cartoonisto

2.聽、說句型：Whatdoeshe/shedo?及其答復(fù)He's/She'sa/an…

（二）語言技能目的

1.能理解對話內(nèi)容，并進展對話配音或表演對話。

2.能用本課句型問答，與同學(xué)進展溝通。

3.能仿照Project內(nèi)容，嘗試從職業(yè)、特長、上班交通方式等多方面介紹人物。

（三）學(xué)習(xí)策略目的

主動與別人溝通，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（四）情感看法目的

1.培育學(xué)生聽、說英語愛好。

2.培育學(xué)生用英語與同學(xué)溝通愛好，體會用英語進展表演或用英語給對話配音勝利感。

三、教學(xué)策略

通過激勵學(xué)生表演或給對話配音，激發(fā)學(xué)生對英語求知欲及學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生主動運用所學(xué)

語言進展競賽活動。

四、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：能運用Whatdoeshe/shedo?及其答復(fù)He's/She'sa/an…與同學(xué)溝通。

教學(xué)難點：用連接句子仿照Project描繪