師德師德自查報告

師德師德自查報告師德師德自查報告1

“教育如鏡亦如窗”，這句話反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦素養(yǎng)之鏡，勤拭催促之窗。由于只有當教育亦如鏡，又如窗的時候，才會到達事半功倍的育人效果。為此，我結(jié)合師德師風“五比五看”學習活動，就自己的工作進展了自查，揚長避短，力求自我完善，自我進展?，F(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：

本人從教20年來，始終能用一顆尋常心去對待自己所從事的職業(yè)，立足崗位，安心從教，教書育人。對待工作仔細負責，不敢敷衍，不敢懈怠。自1994年通過朋友介紹，進入我村小學以來，不敢馬虎，深恐自己“誤人子弟”。由于學生年齡特點不同，對自己和學生的要求也就不同，所以也總是會仔細備課，仔細上課，遇到問題準時向有閱歷的教師請教詢問。上學期，在這些教師的指導下，我所上的一節(jié)校級教研課《蒲公英》得到了教師們的認可與確定。

關(guān)愛學生，注意言傳身教。在我們班，男女生比例為3:2，相對來說，這個年齡階段的男生活潑好動，自控力量比擬差，這給教室治理帶來了很大的難度。我注意從身邊點滴小事入手，敏銳地抓住教育時機，有針對性地加強教育。在教育過程中，我敬重學生，不譏諷、挖苦、卑視學生。用親和的態(tài)度與他們交談，指出缺乏，確定進步，適時賜予鼓舞和幫忙。對學生能夠做到細心****，急躁補差，近一年來，我們班在各項競賽中都取得了優(yōu)異的成績。在各項主題教育中，學生都能夠主動參加。這一學年來，孩子們都能做到主動熱度地與師長打招呼，最敢于樂于與教師近距離交談。

堅固樹立終身學習的觀念。利用業(yè)余時間注意教育教學理論學問的學習，并在此根底上，結(jié)合日常教學工作，反思實踐，主動撰寫論文，20xx年至今已有十幾篇論文獲國家級獎、二十多篇論文獲省級獎、還有局部論文獲市、縣級獎。

教育是一門缺憾的藝術(shù)。因此，在教育工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷提升自我，在不懈的努力中完善自我，照舊存在著這樣那樣的缺憾和缺乏。

1、教育學生的方法還要再多樣一些。由于對自己的要求比擬嚴格，對學生的要求相對也比擬高。所以，在教育學生的時候，有時還只能以一種說教的口吻，效果不是很明顯。

2、業(yè)務有待提高。聽了好多優(yōu)秀教師的教室教學，深感自己與他們的差距很大。無論是對教材的理解分析程度，還是對學生的關(guān)注度，都是我不斷學習和尋找的目標。

3、對尋常的教育教學工作沒有系統(tǒng)的進展整理和細心地搜集，導致許多好的教育案例和資源流失。對學習也好，教室也好，反思的力度還不夠深刻。

針對缺乏，制定了這樣的整改措施：

1、本人會在今后的工作中通過多讀書，多學習，多反思，使自己內(nèi)心日益沉淀，厚重而安靜，讓自己更成熟，更穩(wěn)重;對待學生嚴中有愛，講究教育的方法，關(guān)注學生的變化，留意換位思索，多聽聽孩子們的建議。

2、多閱讀教育理論****，做好學習筆記，更重要的是，準時反思，記錄下點滴的教育案例，形成教育資料。

在今后的工作中，我會以榜樣教師為典范，努力學習，勤勉工作，加強修養(yǎng)，提升教育素養(yǎng)，努力使自己成為一個讓“學生滿足，父母滿足，社會滿足”的優(yōu)秀人民教師。

師德師德自查報告2

作為一名人民教師，師德是教師最重要的素養(yǎng)，加強師德建立是教師隊伍建立最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過20xx年師德師風建立“學法懂法守法，做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動，對比“十查十看”，現(xiàn)將個人在師德師風方面的表現(xiàn)自查一下。

一、自查詳細狀況：

1.貫徹黨的教育方針狀況：

本人在教學中沒有違反教育教學的規(guī)律，沒有違反黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，并嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠懇守信的好學生。

2.喜愛學生、敬重學生人格狀況：

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜愛我這個人，然后喜愛我的課，喜愛承受我的教育。

固然，在實際的教學中，由于方方面面的緣由，曾消失過有挖苦、卑視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡潔粗暴的行為。

3.為人師表、廉潔從教狀況：

教學中我緊緊圍繞《義務教育課程標準試驗教科書》和《配套練習》進展授課、講解和練習。在教學中我沒有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時間進展計算機輸入后打印下發(fā)給學生無償使用的，更沒有向?qū)W生或父母索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題;

4.遵守社會公德狀況：

繁忙的教學生活讓我養(yǎng)成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方法，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發(fā)生過賭博、酗酒鬧事等違******公德現(xiàn)象;

5.樹立教師優(yōu)良形象及文明上網(wǎng)狀況：

平常上網(wǎng)，我只是玩玩嬉戲，查查資料。比方：斗地主、干睜眼，和關(guān)系好的同事、朋友聊聊生活方面的事，不負責任地濫發(fā)帖子，或語言不文明，掃瞄不安康網(wǎng)站等行為根本不存在。

在上小學、中學、甚至大學的時候，我的教師對于文明用語、衣著等方面的要求就特別嚴格，自己在生活中也時時到處嚴格要求自己，做自己孩子的典范，做學生的表率，牢記“身正為范”的古訓，不曾有不妥之處。

6.關(guān)懷集體、敬重同事狀況：

教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，本人在工作時間上

較短，工作的閱歷還特別的缺乏，為此我在工作中敬重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優(yōu)秀做法，取長補短，同時老同志在現(xiàn)代教育技術(shù)方面不懂的地方也能以禮相待，急躁講解。在工作中也時刻以大局動身，犧牲個人時間和利益來完成集體或領(lǐng)導安排、布置的臨時性工作，做到了團結(jié)同事，更沒有任何有損壞組織榮譽和不利于團結(jié)的言行、舉止;

7.工作作風、工作紀律狀況：

在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規(guī)，高臺縣教體局、南華學區(qū)、以及學校制定的各項工作制度，效勞熱度周到，有較強的工作責任感和事業(yè)心。

8.階段性重點工作：

本人只是一個****工作在教學一線的農(nóng)村小學教師，在考試、招生考試、錄用、安排等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行為。

9.教育科研文風：

教學科研工作中我沒有弄虛作假，抄襲剽竊等違反教科研標準，侵占他人成果的不端行為。

10.教室實效方面;

“課上一分鐘，課下非常鐘”，在教學中深知備課的重要性。因此，我特別注意課前對教材的討論、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業(yè)的精挑細選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨便調(diào)課、遲到、早退等現(xiàn)象。

固然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完善無缺的，也有這樣或那樣的問題消失。

二、存在的缺乏：

1.遇到困難不能知難而進，有時有任其進展的松懈思想，教育教學方式還缺乏敏捷性和改良力度，提高業(yè)務速度還不夠快;

2.與學生的溝通溝通較少，對學生的思想動態(tài)了解不夠深入，在解決學生的思想問題時方法有些簡潔;

3.在公平、公正對待學生方面，特殊是要求學生方面，還不夠公正和嚴格。

三、分析產(chǎn)生這些問題的緣由：

對事業(yè)上要求比擬松懈，對工作態(tài)度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從喜愛本職工作的高度嚴格要求自己，放松了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的心情。在個別時刻對自己師德方面要求上放松了尺度。

三、整改措施：

依據(jù)自身存在的問題和缺乏，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，仔細做好以下幾點：

1.在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。加強學習師德先進典范的事跡，嚴格要求自己，以他人為典范，努力做好本職工作。

2.在業(yè)務，在專業(yè)學問、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的

業(yè)務力量和效勞水平，做到理論聯(lián)系實際，全面進展。

3.加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素養(yǎng)，喜愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務，虛心學習，認仔細真做事。確立“學生為本、德育為首、和諧進展”的教育理念。加強業(yè)務學習，要有創(chuàng)新精神，多開展制造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風來做學生的表率。對自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好規(guī)劃，使其有序、有時、有步驟地完成。

4.走進學生的心里，敬重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境地。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為教師，我應當深入了解孩子的內(nèi)心，找到緣由，然后進展引導，使學生熟悉到自己的行為確實消失了偏差，并明確危害，使學生從內(nèi)心熟悉到，進而自覺訂正。

在今后的工作中我將勤觀看、勤思索，想學生、父母之所想、急學生、父母之所急，全心全意做好教育教學各項工作，力爭做一名合格的人民教師。

師德師德自查報告3

師德是一名教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我通過對《教育法》《中小學教師職業(yè)道德標準》等有關(guān)內(nèi)容的學習，深切體會到作為新時期的人民教師，肩負著培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人的榮耀使命。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。那就是作為一名教師不僅要教好書，更重要的是要育好人，特殊是教師的師德、師風都要為人師表。

教師的素養(yǎng)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素養(yǎng)的培育。因此，師德,不是簡潔的說教，而是一種精神表達，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的表達!師德需要培育，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)，用自身的典范作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

作為一名教師，在這次自查活動中，我主要下哦那個一下幾個方面來評價自己，端詳自己。首先，不斷加強學習，是自己自覺地武裝自己，充實自己，提高自己。社會在進展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論學問的學習，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。作為一名剛剛走上工作崗位的教師，我選擇了下哦那個榜樣任務學習，學習優(yōu)秀教師的閱歷，目的是為了改良我的工作，典范的力氣是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，于是我積極想使得標兵學習，用自己的青春和熱忱在教育著個舞臺上放出人生的光榮。其次，愛崗敬業(yè)，教書育人，喜愛學生，和諧進展。喜愛教育，喜愛自己所從事的”工作，喜愛我們的學校。因此，不管在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、仔細備課的根底上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。關(guān)懷、喜愛孩子是教師最根本的天職。對學生嚴格要求，急躁教育，不挖苦，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心健壯地成長。再次，注意小節(jié)，修煉人格。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，由于孩子眼中的教師都是詳細的，所以，我要時刻牢記——從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。最終，敬重家長，效勞家長，連接從教，不謀私利。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我準時與家長溝通，仔細聽取家長意見和建議，取得支持和協(xié)作，不指責、責怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長。自覺****社會不良風氣影響，不對學生進展有償補課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮,不叫家長辦事，不進展有償家教。

師德師德自查報告4

一、存在的問題：

（一）教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入討論，導致教學過程中消失許多困惑，甚至對某些教育政策的****持觀望的態(tài)度。其根源于主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

（二)教研力度不夠，平常只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學閱歷總結(jié)下來，編寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學習，究其緣由，教學任務重，時間少，寫作水平低，不擅長積存。

(三)較少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的限制，也有個人因素。

（四）工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題經(jīng)常不能得心應手。

二、整改措施：

經(jīng)過師德整訓的學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素養(yǎng)。加強師德建立是教師隊伍建立最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地熟悉到加強師德師風建立的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德

治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面進展，為此我打算從以下幾方面入手：

1、依法執(zhí)教

仔細貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習《教育法》、《教師法》等，根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德標準》、《未成年人保****》，嚴格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段愛護教師的合法權(quán)益。

2、愛崗敬業(yè)

只有喜愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。我要仔細的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，都要時刻留意學生的思想動態(tài)，做到準時發(fā)覺準時訂正，不傳播對學生有害的思想。以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，不撂挑子，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成教學工作。

3、喜愛學生

愛與責任是師德之魂，表達在愛“優(yōu)秀”的學生，更多地關(guān)愛“待優(yōu)的學生”，公平地對待每一個學生。對學生努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，敬重學生的個體差異，不挖苦、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。師愛最為公眾期盼，喜愛教育事業(yè)，喜愛學生，主動常常與學生溝通溝通，情愿與學生成為朋友，建立起公平和諧的師生關(guān)系，對自己全部的學生一視同仁，樹立較高的威信

教師在我心中是一個崇高的職業(yè)，他們從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的學問，才能引領(lǐng)學生全面進展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的標準，又是教師良好人格的品行特征的表達。在學生的心目中，教師師德的力氣是任何事物都替代不了的最絢爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。那么，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的才智呢？

首先在自己的工作中留意良好品德的養(yǎng)成。教學中能面對全體學生，敬重學生的個體差異，公平地對待每