2024屆湖北省高三下學(xué)期高考模擬測試（三）歷史試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2湖北省2024屆高三下學(xué)期高考模擬測試（三）歷史試題一、選擇題：1.在早期的先秦歷史文獻中，“君子”是貴族身份的專稱；但在孔子看來，“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫（遜）以出之，信以成之”。這表明儒家A.積極倡導(dǎo)以德治國 B.維護社會等級秩序C.注重道德人格養(yǎng)成 D.植根中國傳統(tǒng)文化〖答案〗C〖解析〗材料“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫（遜）以出之，信以成之”體現(xiàn)的是孔子認為只要做到儒家所倡導(dǎo)的“義、禮、信”就可稱為君子，強調(diào)的是孔子對道德人格養(yǎng)成的重視，C選項符合題意；材料強調(diào)的是用儒家思想來約束人的行為，并非是以德治國，A選項排除；材料未涉及對社會等級秩序的維護，B選項排除；材料與根植于中國傳統(tǒng)文化無關(guān)，且儒家思想本身就屬于中國的傳統(tǒng)文化，D選項排除。2.漢武帝時期，“賦稅既竭，猶不足以奉戰(zhàn)士”“受爵賞而欲移賣者，無所流勉”……于是下令“賞官”并增設(shè)了“武功爵”，“議令民得買爵及贖禁錮、免、減罪。請置賞官，命曰‘武功爵’，級十七萬，凡直三十余萬金。諸買武功，爵官首者試補吏，先千夫如五大夫，其有罪又減二等，爵得至‘樂卿’以顯軍功”。漢武帝的上述做法（）A.解決了軍費不足的問題 B.促進了社會秩序的穩(wěn)定C.增強了社會經(jīng)濟的活力 D.引發(fā)了社會階層的流動〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是漢武帝時期（中國）。材料說明漢武帝時期可以通過買官鬻爵轉(zhuǎn)變成為官僚階層，從而培植出了商人、地主、官僚三位一體的統(tǒng)治集團和社會階層，引發(fā)了社會階層的流動，D項正確；A項說法絕對，無法體現(xiàn)，排除；漢武帝的做法實際上不利于社會秩序的穩(wěn)定，也和增強社會經(jīng)濟活力無關(guān)，排除BC項。故選D項。3.據(jù)《宋史·向敏中傳》《續(xù)資治通鑒長編》記載，宋初大臣薛居正子薛惟吉之嫠婦（寡婦）柴氏，將攜資再嫁，士大夫向敏中、張齊賢爭相求娶，最終張齊賢如愿所償，后來雙方因此事鬧得不可開交。這表明宋代A.婦女不受儒家倫理觀念束縛 B.理學(xué)對士大夫群體影響小C.士大夫婚姻觀念日趨世俗化 D.士大夫階層流動日益封閉〖答案〗C〖解析〗依據(jù)材料中“……嫠婦（寡婦）柴氏，將攜資再嫁，士大夫向敏中、張齊賢爭相求娶……”信息結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時人們的婚姻觀念受到商品經(jīng)濟發(fā)展的影響，逐漸趨向世俗化，因此C選項正確。A選項錯誤，不能僅依據(jù)人們婚姻觀念的世俗化就得出宋代婦女不受儒家倫理觀念的約束，該表述過于絕對；B選項錯誤，理學(xué)的開創(chuàng)者是北宋的程顥、程頤，宋初理學(xué)尚未產(chǎn)生；D選項錯誤，材料并未涉及士大夫階層的流動性。結(jié)合所學(xué)可知，宋代科舉制在選官中的主導(dǎo)地位完全確立，社會階層的流動性大大增強。故正確〖答案〗為C選項。4.明太祖朱元璋，字國瑞，原名朱重八，在他統(tǒng)治時期出現(xiàn)了改人名和動物名的現(xiàn)象，如明太祖手下將領(lǐng)馮國勝改名馮勝，明太祖將豬改為“肥肥”，后又改為“彘”或“豕”。甚至有人將吃豬肉改為吃“耗子肉”。甚至將元寶改為“通寶”。這說明A.中國古代文化的博大精深 B.明朝社會娛樂生活豐富多彩C.維護封建等級制度的需要 D.市民階層生活水平不斷提高〖答案〗C〖解析〗根據(jù)材料“字國瑞，原名朱重八”“將領(lǐng)馮國勝改名馮勝，明太祖將豬改為‘肥肥’”“將吃豬肉改為吃‘耗子肉’”等信息可知，朱元璋改了與他名字沖撞人名和動物名，通過這種避諱，維護皇權(quán)的專制權(quán)威，是維護封建等級制度的需要，故C選項正確；材料所述的避諱一定程度上體現(xiàn)了等級制度，沒有強調(diào)中國古代文化的博大精深，故A選項錯誤；材料內(nèi)容與明朝社會娛樂生活無關(guān)，故B選項錯誤；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了最高統(tǒng)治者人名的避諱是維護封建等級制度的需要，沒有體現(xiàn)市民階層生活，并且與市民階層生活無關(guān)，故D選項錯誤。5.直到康熙39年（1700年），玉米大多僅種植于少數(shù)分散地區(qū)。18世紀，當(dāng)長江流域低地人滿為患時，從人口過于稠密的東南移入長江內(nèi)地省份的數(shù)百萬移民發(fā)現(xiàn)，玉米是利用丘陵和山地的關(guān)鍵作物。據(jù)此判斷玉米種植得以推廣的社會原因是A.國家政策的支持與鼓勵 B.丘陵山地有利條件C.社會人口的膨脹與遷移 D.新航路開辟的推動〖答案〗C〖解析〗由材料“當(dāng)長江流域低地人滿為患時，從人口過于稠密的東南移入長江內(nèi)地省份的數(shù)百萬移民發(fā)現(xiàn)，玉米是利用丘陵和山地的關(guān)鍵作物”，可見玉米種植得以推廣與社會人口的膨脹與遷移有關(guān)，故C符合題意；材料沒有涉及國家政策的信息，故A不符合題意；B是強調(diào)自然條件，材料沒有涉及新航路開辟的信息，故BD不符合題意。故選C。6.《資政新篇》全文分4個部分，即“用人失察類"、"風(fēng)風(fēng)類"、“法法類”和“刑刑類"。內(nèi)容涉及政治、法律、經(jīng)濟、文化、外交等多個方面，下表是4個部分字數(shù)和所占比例，這說明用人失察類風(fēng)風(fēng)類法法類刑刑類總計字數(shù)5111，0955，3405228，288所占比例6.17%13.21%64.43%6.3%100%A.先進的中國人迫切地、大幅度地學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)B.中國學(xué)習(xí)西方已經(jīng)從器物上升到制度C.洪仁玕對西方自然科學(xué)或是社會科學(xué)引用急切D.《資政新篇》適應(yīng)了太平天國運動發(fā)展的需要〖答案〗C〖解析〗根據(jù)材料“內(nèi)容涉及政治、法律、經(jīng)濟、文化、外交等多個方面”及表格中的數(shù)據(jù)可以看出，材料中并沒有涉及到西方先進的技術(shù)問題，排除A項。學(xué)習(xí)制度是維新派的主張，材料并沒有涉及到制度層面，排除B項；從《資政新篇》的內(nèi)容涉及政治、法律、經(jīng)濟、文化、外交等多個方面來看，反映了洪仁玕對西方自然科學(xué)或是社會科學(xué)的引用急切，以此來重振太平天國，故C項正確；《資政新篇》不是農(nóng)民起義的產(chǎn)物，并沒有適應(yīng)太平天國運動發(fā)展的需要，排除D項。7.《中華民國臨時約法》羅列了人民應(yīng)當(dāng)享有的各種自由權(quán)利，但對政府非法侵犯人民自由未設(shè)任何救濟方法。如第15條規(guī)定：“本章所載人民之權(quán)利，有認為增進公益、維持治安、或非常緊急必要時，得依法律限制之?！边@A.以立法形式維護了資產(chǎn)階級的利益 B.推動了民主法制觀念廣泛傳播C.為行政權(quán)侵犯司法獨立留下了隱患 D.為責(zé)任內(nèi)閣制提供了法律依據(jù)〖答案〗C〖解析〗《臨時約法》“對政府非法侵犯人民自由未設(shè)任何救濟方法”，且規(guī)定特殊時期人民的權(quán)利“得依法律限制之”，從而為行政權(quán)侵犯司法獨立留下了隱患，人民權(quán)利不能得到真正保障，故〖答案〗為C項；材料反映的是以立法形式規(guī)定了人民的權(quán)利，排除A項；這一規(guī)定不利于民主法治觀念的傳播，排除B項；這一規(guī)定與責(zé)任內(nèi)閣制無關(guān)，排除D項。8.1937年7月下旬，擁有300余家工廠的中華國貨聯(lián)合會上書國民政府，表示國貨聯(lián)合會中各工廠愿為政府制造各種軍需物資，要求政府盡快組織內(nèi)遷，派員指導(dǎo)生產(chǎn)。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是A.戰(zhàn)時經(jīng)濟體制的確立 B.民族危機的不斷加深C.官僚資本主義的壓榨 D.東南沿海地區(qū)的淪陷〖答案〗B〖解析〗據(jù)材料“1937年7月下旬”可知，材料反映的是七七事變后，日本全面侵華，民族危機不斷加深，B正確；據(jù)材料“……各工廠愿為政府制造各種軍需物資，要求政府盡快組織內(nèi)遷，派員指導(dǎo)生產(chǎn)”可知，這是中華國貨聯(lián)合會的自愿行為，沒有體現(xiàn)戰(zhàn)時體制的確立以及官僚資本主義的壓榨問題，A，C錯誤；據(jù)所學(xué)可知，1937年7月底平津淪陷，日本向華南、華北進軍，故此時東南沿海地區(qū)還沒有淪陷，D與史實不符。9.1950年10月，華東畫報社出版了一本漫畫集，圖1和圖2為其中的兩幅漫畫。其主要創(chuàng)作意圖A.鞭撻南京國民政府的腐敗統(tǒng)治 B.為社會主義改造進行輿論先導(dǎo)C.激發(fā)人們創(chuàng)造美好未來的信心 D.調(diào)動一切力量以建設(shè)社會主義〖答案〗C〖解析〗由材料信息可以得出，隨著國民經(jīng)濟的恢復(fù)，物價趨于穩(wěn)定，材料信息旨在激發(fā)人們對經(jīng)濟建設(shè)的信息，故C正確；南京國民政府已經(jīng)被推翻，故A不正確；社會主義改造是在1953年，故B不正確；當(dāng)時還處于國民經(jīng)濟的恢復(fù)時期，故D不正確。10.1960年11月初，中共中央發(fā)出《關(guān)于農(nóng)村人民公社當(dāng)前政策問題的緊急指示信》，規(guī)定：人民公社實行三級所有，隊（相當(dāng)原初級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社）為基礎(chǔ)，至少7年不變；允許社員經(jīng)營少量的自留地和家庭副業(yè)；節(jié)約勞動力，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線等。該文件的發(fā)布A.有利于扭轉(zhuǎn)當(dāng)時農(nóng)村的經(jīng)濟形勢B.配合了工業(yè)領(lǐng)域大躍進運動的展開C.保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速持續(xù)發(fā)展D.成為當(dāng)時農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的開端〖答案〗A〖解析〗由材料信息“1960年11月”“隊（相當(dāng)原初級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社）為基礎(chǔ)，至少7年不變；允許社員經(jīng)營少量的自留地和家庭副業(yè)；節(jié)約勞動力，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線等”可知，該文件的發(fā)布是為了糾正人民公社化運動帶來的失誤，這有利于扭轉(zhuǎn)當(dāng)時農(nóng)村的經(jīng)濟形勢，故A正確；大躍進運動的展開是在1958年，故B錯誤；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速持續(xù)發(fā)展不符合史實，故C錯誤；農(nóng)村經(jīng)濟體制改革是在十一屆三中全會以后，故D錯誤。11.在古代雅典，城邦中的公共意志幾乎淹沒了整個民眾的生活，公民的各項政治權(quán)利以積極自由的形式出現(xiàn)，在某種程度上，甚至是強迫式地參與公共生活。這表明古雅典A.城邦利益高于個人自由 B.人人都有參加城邦管理的權(quán)利C.公民都不愿意參與政治 D.公民的人身自由遭肆意踐踏〖答案〗A〖解析〗材料“城邦中的公共意志幾乎淹沒了整個民眾的生活”體現(xiàn)的是雅典城邦利益至上，公民的個人自由要服從于城邦的利益，A選項符合題意；城邦的管理權(quán)屬于公民，在雅典并非所有人都是公民，B選項排除；C選項說法不符合史實，排除；材料未涉及公民的人身自由遭肆意踐踏的說法，強調(diào)的是城邦利益至上，D選項排除。12.17世紀，經(jīng)濟發(fā)展受到專賣、土地等因素限制的資產(chǎn)階級，依靠農(nóng)民群眾，發(fā)動了英國階級革命，但革命階級內(nèi)部也充滿了矛盾，長老會派、獨立派、平等派，分別代表了大財團、工廠主和鄉(xiāng)紳、小手工業(yè)者和士兵等，他們之間相互制衡。據(jù)此A.可以佐證未來英國政治基本趨勢 B.能證明英國社會結(jié)構(gòu)有利于革命C.無法劃分兩大陣營最明顯的界限 D.能探討光榮革命成功的主要原因〖答案〗A〖解析〗由材料“在英國資產(chǎn)階級革命中，革命階級內(nèi)部充滿矛盾”可知當(dāng)時革命力量不夠團結(jié)，這能夠用來分析英國革命的長期性、曲折性以及君主立憲制度最終在英國確立的一些原因，故A項符合題意；材料無法證明英國的社會結(jié)構(gòu)是否有利于革命，B項不符合題意；劃分英國兩大陣營最明顯界限主要在于宗教信仰，C項不符合題意；光榮革命能得以成功有地緣、經(jīng)濟、政治、文化傳統(tǒng)等多方面的因素，D項不符合題意。13.1871年德意志帝國憲法,就政治色彩而論,與東歐及東南歐的絕對專制獨載體制相比,不失“現(xiàn)代民主政治”的色彩。這因為該“憲法”規(guī)定()A.帝國議會由民選產(chǎn)生 B.宰相由聯(lián)邦議會產(chǎn)生C.國家體制實行聯(lián)邦制 D.皇帝對帝國議會負責(zé)〖答案〗A〖解析〗根據(jù)所學(xué)知識可知，1871年德意志帝國憲法規(guī)定帝國議會由普選產(chǎn)生，比起東歐和東南歐國家的絕對專制有著“現(xiàn)代民主政治”色彩，A項符合題意；德意志帝國憲法規(guī)定帝國宰相由皇帝任命，皇帝有立法權(quán)及對議會的控制權(quán)，BD兩項錯誤，聯(lián)邦制分配中央和地方的關(guān)系，與民主政治無關(guān)，C項不符合題意。14.1963年，美、英、蘇三國簽訂了《禁止在大氣層、外層空間和水下進行核武器試驗條約》。1965年至1967年，蘇聯(lián)提出了許多關(guān)于越南戰(zhàn)爭的和談方案，實際上都轉(zhuǎn)達或配合了美國的“和談”方案。這說明A.美蘇冷戰(zhàn)逐步向熱戰(zhàn)轉(zhuǎn)換B.美蘇致力于緩和冷戰(zhàn)局勢C.合作成為兩極格局的主題D.蘇聯(lián)缺乏獨立的冷戰(zhàn)政策〖答案〗B〖解析〗依據(jù)材料“1963年，美、英、蘇三國簽訂了……蘇聯(lián)提出了許多關(guān)于越南戰(zhàn)爭的和談方案，實際上都轉(zhuǎn)達或配合了美國的和談方案”并結(jié)合所學(xué)知識可知，美蘇致力于緩和冷戰(zhàn)局勢。故〖答案〗為B項。A項材料表現(xiàn)了美蘇關(guān)系緩和而非向熱戰(zhàn)轉(zhuǎn)換，排除；C項合作成為兩極格局的主題不符合史實，排除；D項蘇聯(lián)缺乏獨立的冷戰(zhàn)政策說法不符合史實，排除。15.源于西方的快餐連鎖店進入印度和日本以后，導(dǎo)致了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)食品也建立起自己的快餐分店。西方時裝進入日本以后，日本傳統(tǒng)服飾形成了自己的時裝業(yè)，它有一套典型的日本式審美標(biāo)準(zhǔn)。上述現(xiàn)象說明A.全球化趨勢削弱了民族國家的特色B.東方各國本土文化被西方文明同化C.經(jīng)濟全球化導(dǎo)致各地文明產(chǎn)生沖突D.經(jīng)濟全球化可能導(dǎo)致本土文化復(fù)興〖答案〗D〖解析〗由材料“傳統(tǒng)食品也建立起自己快餐分店”說明印度傳統(tǒng)食品借鑒西方快餐店的做法，而材料“日本傳統(tǒng)服飾形成了自己的時裝業(yè)，它有一套典型的日本式審美標(biāo)準(zhǔn)”，說明日本是時裝業(yè)沒有擺脫日式審美標(biāo)準(zhǔn)，可見經(jīng)濟全球化可能導(dǎo)致本土文化復(fù)興，故D符合題意；材料的主旨不是強調(diào)全球化趨勢削弱了民族國家的特色，故A不符合題意；東方各國本土文化并未被西方文明同化，故B不符合題意；材料沒有體現(xiàn)文明沖突，故C不符合題意。故選D。二、非選擇題：16.材料西漢初年實行約法省刑政策，漢武帝時期，隨著統(tǒng)治階級由“無為’，向“有為”的轉(zhuǎn)化，法網(wǎng)漸趨繁密。漢武帝時期法律制度的一個重大變化，就是以《春秋》決獄。所謂《春秋》決獄，就是將《春秋》經(jīng)義所體現(xiàn)出的封建倫理道德運用于司法審判中……將其作為判決案件的根據(jù)，如提倡父子相隱。判決案件要講究犯罪者的主觀動機，論心定罪，如犯罪者不是出于主觀目的，就可以按“君子原心，赦而不誅”的原則不予追究。善惡的標(biāo)準(zhǔn)完全掌握在斷獄官的手中，這樣斷獄有了很大的靈活性?！幾云醾b主編《中國改革史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括漢代法律制度的變化。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明漢武帝法律改革的特點及影響?！即鸢浮剑?）初期約法省刑，簡易疏闊，以黃老之學(xué)為主；漢武帝時期，法律日漸嚴密，儒家學(xué)說和法律條文相結(jié)合。（2）禮法結(jié)合；德主刑輔；強調(diào)綱常倫理；關(guān)注動機，主張原心定罪。善惡的標(biāo)準(zhǔn)由斷獄官掌握?！啊洞呵铩窙Q獄”的法律形式，對中國古代法律的儒學(xué)化有推動作用，有利于維護社會穩(wěn)定，成為古代中國法系的特點；模糊了道德與法律的界限，擴大了斷案者的主觀判斷力影響，不利于法律公平〖解析〗（1）據(jù)材料“西漢初年實行約法省刑政策”并結(jié)合所學(xué)可知，西漢初期約法省刑，簡易疏闊，以黃老之學(xué)為主；據(jù)材料“漢武帝時期，隨著統(tǒng)治階級由“無為’，向“有為”的轉(zhuǎn)化，法網(wǎng)漸趨繁密?！笨芍?，漢武帝時期，法律日漸嚴密；據(jù)材料“……所謂《春秋》決獄，就是將《春秋》經(jīng)義所體現(xiàn)出的封建倫理道德運用于司法審判中……將其作為判決案件的根據(jù)，如提倡父子相隱”可知，儒家學(xué)說和法律條文相結(jié)合。（2）特點：據(jù)材料“……所謂《春秋》決獄，就是將《春秋》經(jīng)義所體現(xiàn)出的封建倫理道德運用于司法審判中……將其作為判決案件的根據(jù)，如提倡父子相隱”可知，禮法結(jié)合；德主刑輔；強調(diào)綱常倫理；據(jù)材料“判決案件要講究犯罪者的主觀動機，論心定罪”可知，關(guān)注動機，主張原心定罪；據(jù)材料“善惡的標(biāo)準(zhǔn)完全掌握在斷獄官的手中，這樣斷獄有了很大的靈活性?！笨芍?，善惡的標(biāo)準(zhǔn)由斷獄官掌握。影響：據(jù)材料“……所謂《春秋》決獄，就是將《春秋》經(jīng)義所體現(xiàn)出的封建倫理道德運用于司法審判中……將其作為判決案件的根據(jù)，如提倡父子相隱””并結(jié)合所學(xué)可知“《春秋》決獄”的法律形式，對中國古代法律的儒學(xué)化有推動作用，有利于維護社會穩(wěn)定；但模糊了道德與法律的界限；據(jù)材料“善惡的標(biāo)準(zhǔn)完全掌握在斷獄官的手中，這樣斷獄有了很大的靈活性?！笨芍?，擴大了斷案者的主觀判斷力影響，不利于法律公平。17.閱讀材料，完成下列要求材料一工業(yè)化以前，家庭體系以擴展型家庭為主。擴展型家庭體積龐大，成員聚集在一起便于集中人力物力。在工業(yè)革命以后，經(jīng)濟逐漸發(fā)展，傳統(tǒng)大家庭的優(yōu)勢逐漸消失，個人需要越發(fā)受到重視，在此基礎(chǔ)上，核心家庭數(shù)量進一步增加。工業(yè)的興起要求工人隨著勞動市場的需求流動，工人因工作的原因經(jīng)常遷移，沒有固定居所，家庭生活的節(jié)奏逐漸向工廠的勞動時間靠攏。在這種情況下，人們的家庭觀念也逐漸改變，開始傾向于在婚后從大家庭搬出來，自立門戶?！幾蕴扑紴椤队I(yè)革命時期工人階級家庭生活方式觀念轉(zhuǎn)變及其原因》材料二清末的家庭革命處于多層次共進的動態(tài)歷程中，其主張也不盡統(tǒng)一。家庭首先面對的是國家的沖擊，在竟言革命的語境中，打破宗法社會的呼聲逼出了家庭革命。趨新者主張國以愛國為先、為重，視家庭為愛國之障礙物，號召青年子弟在家中向父母兄長（或夫妻之間）實行革命。同時，一些對萬國紛爭的現(xiàn)實世界不滿的讀書人，轉(zhuǎn)而設(shè)想一個無國無家的理想世界，在此新秩序中取消家庭，進而由公產(chǎn)、公育、公養(yǎng)、公恤等社會制度來履行原本由家庭承擔(dān)的責(zé)任?！幾在w妍杰《為國破家：近代中國家庭革命論反思》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析工業(yè)革命時期英國家庭發(fā)生的變化的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出清末中國家庭革命的特點和影響。〖答案〗（1）原因：工業(yè)革命對家庭關(guān)系的沖擊（以家庭為基本生產(chǎn)方式的改變）工廠制度的推動；人們自由和獨立意識的增強；城市化的影響等。（2）特點：呈現(xiàn)多元變動（多層次共進的動態(tài)歷程）深受社會變革影響；傳統(tǒng)家庭觀念淡化（帶有鮮明的政治色彩）等。影響：促進民族意識的覺醒；沖擊了封建倫理綱常；推動救亡圖存運動的發(fā)展；利于思想解放潮流的出現(xiàn)；沖擊舊有家庭結(jié)構(gòu)與家庭觀念等?！冀馕觥剑?）原因：根據(jù)材料一“在工業(yè)革命以后，經(jīng)濟逐漸發(fā)展，傳統(tǒng)大家庭的優(yōu)勢逐漸消失，個人需要越發(fā)受到重視，在此基礎(chǔ)上，核心家庭數(shù)量進一步增加。”可推出工業(yè)革命對家庭關(guān)系的沖擊（以家庭為基本生產(chǎn)方式的改變）；根據(jù)材料一“。工業(yè)的興起要求工人隨著勞動市場的需求流動，工人因工作的原因經(jīng)常遷移，沒有固定居所，家庭生活的節(jié)奏逐漸向工廠的勞動時間靠攏?！笨赏瞥龉S制度的推動；根據(jù)材料一“在這種情況下，人們的家庭觀念也逐漸改變，開始傾向于在婚后從大家庭搬出來，自立門戶?！笨赏瞥鋈藗冏杂珊酮毩⒁庾R的增強；并結(jié)合所學(xué)可知，城市化的影響等。（2）特點：根據(jù)材料二“清末的家庭革命處于多層次共進的動態(tài)歷程中，其主張也不盡統(tǒng)一?！笨赏瞥龀尸F(xiàn)多元變動（多層次共進的動態(tài)歷程）；根據(jù)材料二“庭首先面對的是國家的沖擊，在竟言革命的語境中，打破宗法社會的呼聲逼出了家庭革命?！笨赏瞥錾钍苌鐣兏镉绊?；根據(jù)材料二“趨新者主張國以愛國為先、為重，視家庭為愛國之障礙物，號召青年子弟在家中向父母兄長（或夫妻之間）實行革命?！笨赏瞥鰝鹘y(tǒng)家庭觀念淡化（帶有鮮明的政治色彩）等。影響：可從民族意識的覺醒、對傳統(tǒng)觀念的沖擊、思想解放等角度進行分析。結(jié)合所學(xué)可知，促進民族意識的覺醒；沖擊了封建倫理綱常；推動救亡圖存運動的發(fā)展；利于思想解放潮流的出現(xiàn)；沖擊舊有家庭結(jié)構(gòu)與家庭觀念等。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一19世紀英國民眾文化水平的提高是在沒有國家干預(yù)的情況下取得的工業(yè)革命中家庭消費觀念的變革影響著民眾受教育的行為和理念。通過一種經(jīng)驗性的、自發(fā)的方式自下而上地影響著英國的教育體系。英國既有的私立教育系統(tǒng)，如伊頓公學(xué)，主要是貴族教育；也有學(xué)徒制的工業(yè)教育方式，以師傅帶徒弟的方式教授生產(chǎn)經(jīng)驗和技巧，為工業(yè)革命生產(chǎn)線培養(yǎng)人才；良好而完善的宗教和慈善教育制度，則是面對平民的教育，保證了英國初等教育的普及化。這些，產(chǎn)生了英國工業(yè)化的基礎(chǔ)，并實現(xiàn)了英國工業(yè)化的飛躍——摘編自周詳《工業(yè)革命與英國教育的興表》等材料二1952年6月至9月，中華人民共和國政府大規(guī)模調(diào)整了全國高等學(xué)校的院系設(shè)置，形成了20世紀后半葉中國高等教育系統(tǒng)的基本格局。調(diào)整前，全國共有高等學(xué)校211所，其中綜合性院校55所，工科院校33所，師范院校12所，農(nóng)林院校17所。調(diào)整后，全國高等學(xué)校減為182所，其中綜合大學(xué)13所，工科院校39所，師范院校32所，農(nóng)林院校29所，工科、師范、農(nóng)林等科類的學(xué)生人數(shù)從7.04萬人上升到13.84萬人。政治學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科被取消。政法類在校生也從37682人下降到3830人，由占大學(xué)在校學(xué)生總數(shù)的24%下降到2%。此外私立大學(xué)和原教會大學(xué)全部改為公立。——摘編自陳輝《1952年中國高等院校的院系調(diào)整一“以蘇聯(lián)為師”的后果》等（1）根據(jù)材料一，概括19世紀英國學(xué)校教育發(fā)展的特點，并結(jié)合所學(xué)知識分析原因。（2）根據(jù)材料和所學(xué)，比較中英兩國教育改革的異同，并分析中國教育改革的影響〖答案〗（1）特點：①民眾影響學(xué)校教育（答民眾消費觀念影響或者民眾自發(fā)自下而上地影響也可，只答沒有國家干預(yù)得）；②形式和內(nèi)容多樣化；③服務(wù)于工業(yè)化；④初等教育普及化或平民化原因：①工業(yè)革命的影響；②自由主義思潮；③民主政治的發(fā)展（2）同：背景相同：工業(yè)化；內(nèi)容相同：多樣化，都突出生產(chǎn)技術(shù)方面的教育；不同：方式不同：英國是民眾自下而上推動，中國是政府自上而下主導(dǎo)；形式不同：英國公私辦學(xué)兼有，中國主要是公立辦學(xué)影響：為工業(yè)化培養(yǎng)了大批專門人才；奠定中國高等教育系統(tǒng)的格局；削弱了綜合性院校和人文社會學(xué)科的發(fā)展〖解析〗（1）特點：據(jù)材料“……家庭消費觀念的變革影響著民眾受教育的行為和理念。通過一種經(jīng)驗性的、自發(fā)的方式自下而上地影響著英國的教育體系”可知，民眾影響學(xué)校教育；據(jù)材料“英國既有的私立教育系統(tǒng)，如伊頓公學(xué)，主要是貴族教育；也有學(xué)徒制的工業(yè)教育方式，以師傅帶徒弟的方式教授生產(chǎn)經(jīng)驗和技巧，為工業(yè)革命生產(chǎn)線培養(yǎng)人才”可知，教育形式和內(nèi)容多樣化；服務(wù)于工業(yè)化。初等教育普及化或平民化原因：結(jié)合所學(xué)可從工業(yè)革命的影響；自由主義思潮；民主政治的發(fā)展等方面回答。（2）同：據(jù)材料一“19世紀英國民眾文化水平的提高是在沒有國家干預(yù)的情況下取得的工業(yè)革命中家庭消費觀念的變革影響著民眾受教育的行為和理念”和材料二“1952年6月至9月，中華人民共和國政府大規(guī)模調(diào)整了全國高等學(xué)校的院系設(shè)置，形成了20世紀后半葉中國高等教育系統(tǒng)的基本格局?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，兩國的背景相同，都是工業(yè)化的過程中；據(jù)材料一“英國既有的私立教育系統(tǒng)，如伊頓公學(xué)，主要是貴族教育；也有學(xué)徒制的工業(yè)教育方式，以師傅帶徒弟的方式教授生產(chǎn)經(jīng)驗和技巧，為工業(yè)革命生產(chǎn)線培養(yǎng)人才”和材料二“調(diào)整前，……調(diào)整后，全國高等學(xué)校減為182所，其中綜合大學(xué)13所，工科院校39所，師范院校32所，農(nóng)林院校29所，工科、師范、農(nóng)林等科類的學(xué)生人數(shù)從7.04萬人上升到13.84萬人”可知，內(nèi)容相同，教育形式和內(nèi)容多樣化，都突出生產(chǎn)技術(shù)方面的教育。不同：方式不同：據(jù)材料“……家庭消費觀念的變革影響著民眾受教育的行為和理念。通過一種經(jīng)驗性的、自發(fā)的方式自下而上地影響著英國的教育體系”可知，英國是民眾自下而上推動；據(jù)材料“1952年6月至9月，中華人民共和國政府大規(guī)模調(diào)整了全國高等學(xué)校的院系設(shè)置，形成了20世紀后半葉中國高等教育系統(tǒng)的基本格局”可知，中國是政府自上而下主導(dǎo)。形式不同：據(jù)材料“英國既有的私立教育系統(tǒng)，如伊頓公學(xué)，主要是貴族教育；也有學(xué)徒制的工業(yè)教育方式，以師傅帶徒弟的方式教授生產(chǎn)經(jīng)驗和技巧，為工業(yè)革命生產(chǎn)線培養(yǎng)人才”英國公私辦學(xué)兼有；據(jù)材料“調(diào)整前，……調(diào)整后，全國高等學(xué)校減為182所，其中綜合大學(xué)13所，工科院校39所，師范院校32所，農(nóng)林院校29所，工科、師范、農(nóng)林等科類的學(xué)生人數(shù)從7.04萬人上升到13.84萬人”可知，中國主要是公立辦學(xué)。影響：結(jié)合所學(xué)可從為工業(yè)化培養(yǎng)了大批專門人才；奠定中國高等教育系統(tǒng)的格局；削弱了綜合性院校和人文社會學(xué)科的發(fā)展等方面回答。19.閱讀材料，完成下列要求。材料20世紀20、30年代，一批當(dāng)時中國知名的經(jīng)濟學(xué)家、社會學(xué)家、哲學(xué)家等參與了一場曠日持久的爭論。章士釗一戰(zhàn)后曾游歷歐洲，目睹其滿目瘡痍后，片面地將資本主義的內(nèi)在矛盾歸因于工業(yè)化。因此，為避免中國重蹈覆轍，時任北洋政府教育總長的他于1923年8月發(fā)表《業(yè)治與農(nóng)》一文，他宣稱“吾國當(dāng)確國是，以農(nóng)立國”。此文一出，爭議不絕于耳。梁漱溟鼓吹復(fù)興中國傳統(tǒng)文化，認為中國發(fā)展的根本在農(nóng)業(yè)，工業(yè)發(fā)展應(yīng)擺到農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展之后，“鄉(xiāng)村建設(shè)是中國工業(yè)化的唯一道路”。在董時進看來，世界工業(yè)國已有許多，競爭激烈，如果中國再加入其中，不會有太大發(fā)展空間；中國如以工立國，必然導(dǎo)致外資入侵，進行資源掠奪；相較而言，以農(nóng)立國更適合中國國情，以農(nóng)立國能保持社會穩(wěn)定，無所謂失業(yè)和罷工。吳景超對董時進的觀點提出了批評，稱其觀點為“經(jīng)濟上的復(fù)古論”，中國要擺脫經(jīng)濟上的落后面貌，必須采行西方“機械的生產(chǎn)方法”。他指出，“在目前這種外患嚴重的時期，我們對于如何使中國由弱而強一問題，一定看得比如何使中國由貧而富一問題更為重要”。張培剛指出，“只有政府實際負起責(zé)任來，加以社會人士的通力合作”，才能實現(xiàn)農(nóng)國的工業(yè)化。這是對梁漱溟、晏陽初等知識分子主導(dǎo)鄉(xiāng)村建設(shè)派的一個善意提醒，也是對政府在鄉(xiāng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)工業(yè)化過程中作用發(fā)揮的呼吁。最終，“以工立國”這一觀點獲得了政府更多政策支持，對中國農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展同樣大有裨益，這兩派對于近代中國發(fā)展的貢獻都應(yīng)予以肯定。——摘編自李蘊哲、陳旭東《“以農(nóng)立國”與“以工立國”：近代中國發(fā)展道路之爭的歷史考察與現(xiàn)實啟示》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對20世紀30年代中國發(fā)展道路所引發(fā)的爭議進行評析。（要求：史實準(zhǔn)確，符合邏輯，表述清晰）〖答案〗〖評分標(biāo)準(zhǔn)〗第一等級13—16分將爭論置于20世紀20—30年代這一特定的時空框架下，認識到中國仁人志士為救亡圖存在近代中國發(fā)展道路上的探索，觀點概括準(zhǔn)確，從縱向和橫向、國內(nèi)國際等角度正確分析不同觀點的成因，條理清晰且全面，邏輯思維嚴密，語言流暢。第二等級9—12分將爭論置于20世紀20—30年代這一特定的時空框架下，認識到中國仁人志士為救亡圖存在近代中國發(fā)展道路上的探索，觀點概括比較準(zhǔn)確，分析成因比較合理，邏輯性強，語言清晰。第三等級5—8分未能結(jié)合時空背景，只對爭議觀點進行簡要概括和簡單評價，條理較清晰，邏輯較嚴密，語言基本流暢。第四等級0—4分未能結(jié)合時空背景，對爭議觀點概括不準(zhǔn)確，評價不全面，條理性差，缺乏邏輯，語言不流暢?！际纠浇袊嗜酥臼吭趦?nèi)憂外患中探尋中國現(xiàn)代化發(fā)展道路，“以農(nóng)立國”和“以工立國”之爭是這一探索的縮影。章士釗、梁漱溟等主張“以農(nóng)立國”，深受中國古代重農(nóng)思想的影響；一戰(zhàn)使國內(nèi)出現(xiàn)對西方工業(yè)文明內(nèi)在沖突的反思；辛亥革命后軍閥混戰(zhàn)，廣大農(nóng)民的生活并未從洋務(wù)運動以來的工業(yè)化中得到多大改善，他們強調(diào)以農(nóng)業(yè)立國來振興國家。這一方面夸大工業(yè)化給國家發(fā)展帶來的種種弊端，另一方面又過分強調(diào)“農(nóng)國精神”的重要性，使得他們的觀點流于陳舊、保守落后，未能捕捉到工業(yè)化浪潮正磅礴于世界的時代新形勢。吳景超、張培剛等主張“以工立國”，認為要挽救民族于危難，非建立強大的工業(yè)基礎(chǔ)不可。鴉片戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗讓先進的中國人意識到工業(yè)的落后；洋務(wù)運動開啟了中國工業(yè)化的第一步；甲午戰(zhàn)后“實業(yè)救國”逐漸成為時代潮流；南京臨時政府獎勵實業(yè)；隨著日本侵華的逐步加劇，中華民族處于危難境地，只有實現(xiàn)農(nóng)國的工業(yè)化，才能生產(chǎn)出先進的武器裝備，取得戰(zhàn)爭勝利，才能實現(xiàn)民族復(fù)興。這一爭論，促使“農(nóng)本商末”傳統(tǒng)經(jīng)濟思想進一步瓦解，“以工立國”派獲得政府更多政策支持，國民經(jīng)濟建設(shè)運動取得了較大成就，同時促進了農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展，中國的工業(yè)化進程得到極大推進，為抗戰(zhàn)勝利奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。工業(yè)、農(nóng)業(yè)相互配合則可走向共榮，相互隔絕則會走向兩敗。這對于當(dāng)下中國新型工業(yè)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化仍有借鑒價值?！冀馕觥奖绢}是論述題之歷史事物闡釋題。時空是近代中國。本題相對開放，〖答案〗言之成理即可。如根據(jù)材料“吾國當(dāng)確國是，以農(nóng)立國”“梁漱溟鼓吹復(fù)興中國傳統(tǒng)文化，認為中國發(fā)展的根本在農(nóng)業(yè)，工業(yè)發(fā)展應(yīng)擺到農(nóng)村、農(nóng)業(yè)發(fā)展之后”“以農(nóng)立國更適合中國國情，以農(nóng)立國能保持社會穩(wěn)定，無所謂失業(yè)和罷工”““在目前這種外患嚴重的時期，我們對于如何使中國由弱而強一問題，一定看得比如何使中國由貧而富一問題更為重要””和所學(xué)知識可知，可以確定主題為近代中國仁人志士在內(nèi)憂外患中探尋中國現(xiàn)代化發(fā)展道路，“以農(nóng)立國”和“以工立國”之爭是這一探索的縮影。然后從“以農(nóng)立國”與“以工立國”爭論的背景、不同主張的評價、總結(jié)等角度進行，如章士釗、梁漱溟等主張“以農(nóng)立國”，深受中國古代重農(nóng)思想的影響；一戰(zhàn)使國內(nèi)出現(xiàn)對西方工業(yè)文明內(nèi)在沖突的反思；辛亥革命后軍閥混戰(zhàn)，廣大農(nóng)民的生活并未從洋務(wù)運動以來的工業(yè)化中得到多大改善，他們強調(diào)以農(nóng)業(yè)立國來振興國家。這一方面夸大工業(yè)化給國家發(fā)展帶來的種種弊端，另一方面又過分強調(diào)“農(nóng)國精神”的重要性，使得他們的觀點流于陳舊、保守落后，未能捕捉到工業(yè)化浪潮正磅礴于世界的時代新形勢。吳景超、張培剛等主張“以工立國”，認為要挽救民族于危難，非建立強大的工業(yè)基礎(chǔ)不可。鴉片戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗讓先進的中國人意識到工業(yè)的落后；洋務(wù)運動開啟了中國工業(yè)化的第一步；甲午戰(zhàn)后“實業(yè)救國”逐漸成為時代潮流；南京臨時政府獎勵實業(yè)；隨著日本侵華的逐步加劇，中華民族處于危難境地，只有實現(xiàn)農(nóng)國的工業(yè)化，才能生產(chǎn)出先進的武器裝備，取得戰(zhàn)爭勝利，才能實現(xiàn)民族復(fù)興。這一爭論，促使“農(nóng)本商末”傳統(tǒng)經(jīng)濟思想進一步瓦解，“以工立國”派獲得政府更多政策支持，國民經(jīng)濟建設(shè)運動取得了較大成就，同時促進了農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的發(fā)展，中國的工業(yè)化進程得到極大推進，為抗戰(zhàn)勝利奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。最后總結(jié)可從符合國情道路的角度進行分析。湖北省2024屆高三下學(xué)期高考模擬測試（三）歷史試題一、選擇題：1.在早期的先秦歷史文獻中，“君子”是貴族身份的專稱；但在孔子看來，“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫（遜）以出之，信以成之”。這表明儒家A.積極倡導(dǎo)以德治國 B.維護社會等級秩序C.注重道德人格養(yǎng)成 D.植根中國傳統(tǒng)文化〖答案〗C〖解析〗材料“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫（遜）以出之，信以成之”體現(xiàn)的是孔子認為只要做到儒家所倡導(dǎo)的“義、禮、信”就可稱為君子，強調(diào)的是孔子對道德人格養(yǎng)成的重視，C選項符合題意；材料強調(diào)的是用儒家思想來約束人的行為，并非是以德治國，A選項排除；材料未涉及對社會等級秩序的維護，B選項排除；材料與根植于中國傳統(tǒng)文化無關(guān)，且儒家思想本身就屬于中國的傳統(tǒng)文化，D選項排除。2.漢武帝時期，“賦稅既竭，猶不足以奉戰(zhàn)士”“受爵賞而欲移賣者，無所流勉”……于是下令“賞官”并增設(shè)了“武功爵”，“議令民得買爵及贖禁錮、免、減罪。請置賞官，命曰‘武功爵’，級十七萬，凡直三十余萬金。諸買武功，爵官首者試補吏，先千夫如五大夫，其有罪又減二等，爵得至‘樂卿’以顯軍功”。漢武帝的上述做法（）A.解決了軍費不足的問題 B.促進了社會秩序的穩(wěn)定C.增強了社會經(jīng)濟的活力 D.引發(fā)了社會階層的流動〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準(zhǔn)確時空是漢武帝時期（中國）。材料說明漢武帝時期可以通過買官鬻爵轉(zhuǎn)變成為官僚階層，從而培植出了商人、地主、官僚三位一體的統(tǒng)治集團和社會階層，引發(fā)了社會階層的流動，D項正確；A項說法絕對，無法體現(xiàn)，排除；漢武帝的做法實際上不利于社會秩序的穩(wěn)定，也和增強社會經(jīng)濟活力無關(guān)，排除BC項。故選D項。3.據(jù)《宋史·向敏中傳》《續(xù)資治通鑒長編》記載，宋初大臣薛居正子薛惟吉之嫠婦（寡婦）柴氏，將攜資再嫁，士大夫向敏中、張齊賢爭相求娶，最終張齊賢如愿所償，后來雙方因此事鬧得不可開交。這表明宋代A.婦女不受儒家倫理觀念束縛 B.理學(xué)對士大夫群體影響小C.士大夫婚姻觀念日趨世俗化 D.士大夫階層流動日益封閉〖答案〗C〖解析〗依據(jù)材料中“……嫠婦（寡婦）柴氏，將攜資再嫁，士大夫向敏中、張齊賢爭相求娶……”信息結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時人們的婚姻觀念受到商品經(jīng)濟發(fā)展的影響，逐漸趨向世俗化，因此C選項正確。A選項錯誤，不能僅依據(jù)人們婚姻觀念的世俗化就得出宋代婦女不受儒家倫理觀念的約束，該表述過于絕對；B選項錯誤，理學(xué)的開創(chuàng)者是北宋的程顥、程頤，宋初理學(xué)尚未產(chǎn)生；D選項錯誤，材料并未涉及士大夫階層的流動性。結(jié)合所學(xué)可知，宋代科舉制在選官中的主導(dǎo)地位完全確立，社會階層的流動性大大增強。故正確〖答案〗為C選項。4.明太祖朱元璋，字國瑞，原名朱重八，在他統(tǒng)治時期出現(xiàn)了改人名和動物名的現(xiàn)象，如明太祖手下將領(lǐng)馮國勝改名馮勝，明太祖將豬改為“肥肥”，后又改為“彘”或“豕”。甚至有人將吃豬肉改為吃“耗子肉”。甚至將元寶改為“通寶”。這說明A.中國古代文化的博大精深 B.明朝社會娛樂生活豐富多彩C.維護封建等級制度的需要 D.市民階層生活水平不斷提高〖答案〗C〖解析〗根據(jù)材料“字國瑞，原名朱重八”“將領(lǐng)馮國勝改名馮勝，明太祖將豬改為‘肥肥’”“將吃豬肉改為吃‘耗子肉’”等信息可知，朱元璋改了與他名字沖撞人名和動物名，通過這種避諱，維護皇權(quán)的專制權(quán)威，是維護封建等級制度的需要，故C選項正確；材料所述的避諱一定程度上體現(xiàn)了等級制度，沒有強調(diào)中國古代文化的博大精深，故A選項錯誤；材料內(nèi)容與明朝社會娛樂生活無關(guān)，故B選項錯誤；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了最高統(tǒng)治者人名的避諱是維護封建等級制度的需要，沒有體現(xiàn)市民階層生活，并且與市民階層生活無關(guān)，故D選項錯誤。5.直到康熙39年（1700年），玉米大多僅種植于少數(shù)分散地區(qū)。18世紀，當(dāng)長江流域低地人滿為患時，從人口過于稠密的東南移入長江內(nèi)地省份的數(shù)百萬移民發(fā)現(xiàn)，玉米是利用丘陵和山地的關(guān)鍵作物。據(jù)此判斷玉米種植得以推廣的社會原因是A.國家政策的支持與鼓勵 B.丘陵山地有利條件C.社會人口的膨脹與遷移 D.新航路開辟的推動〖答案〗C〖解析〗由材料“當(dāng)長江流域低地人滿為患時，從人口過于稠密的東南移入長江內(nèi)地省份的數(shù)百萬移民發(fā)現(xiàn)，玉米是利用丘陵和山地的關(guān)鍵作物”，可見玉米種植得以推廣與社會人口的膨脹與遷移有關(guān)，故C符合題意；材料沒有涉及國家政策的信息，故A不符合題意；B是強調(diào)自然條件，材料沒有涉及新航路開辟的信息，故BD不符合題意。故選C。6.《資政新篇》全文分4個部分，即“用人失察類"、"風(fēng)風(fēng)類"、“法法類”和“刑刑類"。內(nèi)容涉及政治、法律、經(jīng)濟、文化、外交等多個方面，下表是4個部分字數(shù)和所占比例，這說明用人失察類風(fēng)風(fēng)類法法類刑刑類總計字數(shù)5111，0955，3405228，288所占比例6.17%13.21%64.43%6.3%100%A.先進的中國人迫切地、大幅度地學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)B.中國學(xué)習(xí)西方已經(jīng)從器物上升到制度C.洪仁玕對西方自然科學(xué)或是社會科學(xué)引用急切D.《資政新篇》適應(yīng)了太平天國運動發(fā)展的需要〖答案〗C〖解析〗根據(jù)材料“內(nèi)容涉及政治、法律、經(jīng)濟、文化、外交等多個方面”及表格中的數(shù)據(jù)可以看出，材料中并沒有涉及到西方先進的技術(shù)問題，排除A項。學(xué)習(xí)制度是維新派的主張，材料并沒有涉及到制度層面，排除B項；從《資政新篇》的內(nèi)容涉及政治、法律、經(jīng)濟、文化、外交等多個方面來看，反映了洪仁玕對西方自然科學(xué)或是社會科學(xué)的引用急切，以此來重振太平天國，故C項正確；《資政新篇》不是農(nóng)民起義的產(chǎn)物，并沒有適應(yīng)太平天國運動發(fā)展的需要，排除D項。7.《中華民國臨時約法》羅列了人民應(yīng)當(dāng)享有的各種自由權(quán)利，但對政府非法侵犯人民自由未設(shè)任何救濟方法。如第15條規(guī)定：“本章所載人民之權(quán)利，有認為增進公益、維持治安、或非常緊急必要時，得依法律限制之?！边@A.以立法形式維護了資產(chǎn)階級的利益 B.推動了民主法制觀念廣泛傳播C.為行政權(quán)侵犯司法獨立留下了隱患 D.為責(zé)任內(nèi)閣制提供了法律依據(jù)〖答案〗C〖解析〗《臨時約法》“對政府非法侵犯人民自由未設(shè)任何救濟方法”，且規(guī)定特殊時期人民的權(quán)利“得依法律限制之”，從而為行政權(quán)侵犯司法獨立留下了隱患，人民權(quán)利不能得到真正保障，故〖答案〗為C項；材料反映的是以立法形式規(guī)定了人民的權(quán)利，排除A項；這一規(guī)定不利于民主法治觀念的傳播，排除B項；這一規(guī)定與責(zé)任內(nèi)閣制無關(guān)，排除D項。8.1937年7月下旬，擁有300余家工廠的中華國貨聯(lián)合會上書國民政府，表示國貨聯(lián)合會中各工廠愿為政府制造各種軍需物資，要求政府盡快組織內(nèi)遷，派員指導(dǎo)生產(chǎn)。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是A.戰(zhàn)時經(jīng)濟體制的確立 B.民族危機的不斷加深C.官僚資本主義的壓榨 D.東南沿海地區(qū)的淪陷〖答案〗B〖解析〗據(jù)材料“1937年7月下旬”可知，材料反映的是七七事變后，日本全面侵華，民族危機不斷加深，B正確；據(jù)材料“……各工廠愿為政府制造各種軍需物資，要求政府盡快組織內(nèi)遷，派員指導(dǎo)生產(chǎn)”可知，這是中華國貨聯(lián)合會的自愿行為，沒有體現(xiàn)戰(zhàn)時體制的確立以及官僚資本主義的壓榨問題，A，C錯誤；據(jù)所學(xué)可知，1937年7月底平津淪陷，日本向華南、華北進軍，故此時東南沿海地區(qū)還沒有淪陷，D與史實不符。9.1950年10月，華東畫報社出版了一本漫畫集，圖1和圖2為其中的兩幅漫畫。其主要創(chuàng)作意圖A.鞭撻南京國民政府的腐敗統(tǒng)治 B.為社會主義改造進行輿論先導(dǎo)C.激發(fā)人們創(chuàng)造美好未來的信心 D.調(diào)動一切力量以建設(shè)社會主義〖答案〗C〖解析〗由材料信息可以得出，隨著國民經(jīng)濟的恢復(fù)，物價趨于穩(wěn)定，材料信息旨在激發(fā)人們對經(jīng)濟建設(shè)的信息，故C正確；南京國民政府已經(jīng)被推翻，故A不正確；社會主義改造是在1953年，故B不正確；當(dāng)時還處于國民經(jīng)濟的恢復(fù)時期，故D不正確。10.1960年11月初，中共中央發(fā)出《關(guān)于農(nóng)村人民公社當(dāng)前政策問題的緊急指示信》，規(guī)定：人民公社實行三級所有，隊（相當(dāng)原初級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社）為基礎(chǔ)，至少7年不變；允許社員經(jīng)營少量的自留地和家庭副業(yè)；節(jié)約勞動力，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線等。該文件的發(fā)布A.有利于扭轉(zhuǎn)當(dāng)時農(nóng)村的經(jīng)濟形勢B.配合了工業(yè)領(lǐng)域大躍進運動的展開C.保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速持續(xù)發(fā)展D.成為當(dāng)時農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的開端〖答案〗A〖解析〗由材料信息“1960年11月”“隊（相當(dāng)原初級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社）為基礎(chǔ)，至少7年不變；允許社員經(jīng)營少量的自留地和家庭副業(yè)；節(jié)約勞動力，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線等”可知，該文件的發(fā)布是為了糾正人民公社化運動帶來的失誤，這有利于扭轉(zhuǎn)當(dāng)時農(nóng)村的經(jīng)濟形勢，故A正確；大躍進運動的展開是在1958年，故B錯誤；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速持續(xù)發(fā)展不符合史實，故C錯誤；農(nóng)村經(jīng)濟體制改革是在十一屆三中全會以后，故D錯誤。11.在古代雅典，城邦中的公共意志幾乎淹沒了整個民眾的生活，公民的各項政治權(quán)利以積極自由的形式出現(xiàn)，在某種程度上，甚至是強迫式地參與公共生活。這表明古雅典A.城邦利益高于個人自由 B.人人都有參加城邦管理的權(quán)利C.公民都不愿意參與政治 D.公民的人身自由遭肆意踐踏〖答案〗A〖解析〗材料“城邦中的公共意志幾乎淹沒了整個民眾的生活”體現(xiàn)的是雅典城邦利益至上，公民的個人自由要服從于城邦的利益，A選項符合題意；城邦的管理權(quán)屬于公民，在雅典并非所有人都是公民，B選項排除；C選項說法不符合史實，排除；材料未涉及公民的人身自由遭肆意踐踏的說法，強調(diào)的是城邦利益至上，D選項排除。12.17世紀，經(jīng)濟發(fā)展受到專賣、土地等因素限制的資產(chǎn)階級，依靠農(nóng)民群眾，發(fā)動了英國階級革命，但革命階級內(nèi)部也充滿了矛盾，長老會派、獨立派、平等派，分別代表了大財團、工廠主和鄉(xiāng)紳、小手工業(yè)者和士兵等，他們之間相互制衡。據(jù)此A.可以佐證未來英國政治基本趨勢 B.能證明英國社會結(jié)構(gòu)有利于革命C.無法劃分兩大陣營最明顯的界限 D.能探討光榮革命成功的主要原因〖答案〗A〖解析〗由材料“在英國資產(chǎn)階級革命中，革命階級內(nèi)部充滿矛盾”可知當(dāng)時革命力量不夠團結(jié)，這能夠用來分析英國革命的長期性、曲折性以及君主立憲制度最終在英國確立的一些原因，故A項符合題意；材料無法證明英國的社會結(jié)構(gòu)是否有利于革命，B項不符合題意；劃分英國兩大陣營最明顯界限主要在于宗教信仰，C項不符合題意；光榮革命能得以成功有地緣、經(jīng)濟、政治、文化傳統(tǒng)等多方面的因素，D項不符合題意。13.1871年德意志帝國憲法,就政治色彩而論,與東歐及東南歐的絕對專制獨載體制相比,不失“現(xiàn)代民主政治”的色彩。這因為該“憲法”規(guī)定()A.帝國議會由民選產(chǎn)生 B.宰相由聯(lián)邦議會產(chǎn)生C.國家體制實行聯(lián)邦制 D.皇帝對帝國議會負責(zé)〖答案〗A〖解析〗根據(jù)所學(xué)知識可知，1871年德意志帝國憲法規(guī)定帝國議會由普選產(chǎn)生，比起東歐和東南歐國家的絕對專制有著“現(xiàn)代民主政治”色彩，A項符合題意；德意志帝國憲法規(guī)定帝國宰相由皇帝任命，皇帝有立法權(quán)及對議會的控制權(quán)，BD兩項錯誤，聯(lián)邦制分配中央和地方的關(guān)系，與民主政治無關(guān)，C項不符合題意。14.1963年，美、英、蘇三國簽訂了《禁止在大氣層、外層空間和水下進行核武器試驗條約》。1965年至1967年，蘇聯(lián)提出了許多關(guān)于越南戰(zhàn)爭的和談方案，實際上都轉(zhuǎn)達或配合了美國的“和談”方案。這說明A.美蘇冷戰(zhàn)逐步向熱戰(zhàn)轉(zhuǎn)換B.美蘇致力于緩和冷戰(zhàn)局勢C.合作成為兩極格局的主題D.蘇聯(lián)缺乏獨立的冷戰(zhàn)政策〖答案〗B〖解析〗依據(jù)材料“1963年，美、英、蘇三國簽訂了……蘇聯(lián)提出了許多關(guān)于越南戰(zhàn)爭的和談方案，實際上都轉(zhuǎn)達或配合了美國的和談方案”并結(jié)合所學(xué)知識可知，美蘇致力于緩和冷戰(zhàn)局勢。故〖答案〗為B項。A項材料表現(xiàn)了美蘇關(guān)系緩和而非向熱戰(zhàn)轉(zhuǎn)換，排除；C項合作成為兩極格局的主題不符合史實，排除；D項蘇聯(lián)缺乏獨立的冷戰(zhàn)政策說法不符合史實，排除。15.源于西方的快餐連鎖店進入印度和日本以后，導(dǎo)致了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)食品也建立起自己的快餐分店。西方時裝進入日本以后，日本傳統(tǒng)服飾形成了自己的時裝業(yè)，它有一套典型的日本式審美標(biāo)準(zhǔn)。上述現(xiàn)象說明A.全球化趨勢削弱了民族國家的特色B.東方各國本土文化被西方文明同化C.經(jīng)濟全球化導(dǎo)致各地文明產(chǎn)生沖突D.經(jīng)濟全球化可能導(dǎo)致本土文化復(fù)興〖答案〗D〖解析〗由材料“傳統(tǒng)食品也建立起自己快餐分店”說明印度傳統(tǒng)食品借鑒西方快餐店的做法，而材料“日本傳統(tǒng)服飾形成了自己的時裝業(yè)，它有一套典型的日本式審美標(biāo)準(zhǔn)”，說明日本是時裝業(yè)沒有擺脫日式審美標(biāo)準(zhǔn)，可見經(jīng)濟全球化可能導(dǎo)致本土文化復(fù)興，故D符合題意；材料的主旨不是強調(diào)全球化趨勢削弱了民族國家的特色，故A不符合題意；東方各國本土文化并未被西方文明同化，故B不符合題意；材料沒有體現(xiàn)文明沖突，故C不符合題意。故選D。二、非選擇題：16.材料西漢初年實行約法省刑政策，漢武帝時期，隨著統(tǒng)治階級由“無為’，向“有為”的轉(zhuǎn)化，法網(wǎng)漸趨繁密。漢武帝時期法律制度的一個重大變化，就是以《春秋》決獄。所謂《春秋》決獄，就是將《春秋》經(jīng)義所體現(xiàn)出的封建倫理道德運用于司法審判中……將其作為判決案件的根據(jù)，如提倡父子相隱。判決案件要講究犯罪者的主觀動機，論心定罪，如犯罪者不是出于主觀目的，就可以按“君子原心，赦而不誅”的原則不予追究。善惡的標(biāo)準(zhǔn)完全掌握在斷獄官的手中，這樣斷獄有了很大的靈活性?！幾云醾b主編《中國改革史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括漢代法律制度的變化。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明漢武帝法律改革的特點及影響?！即鸢浮剑?）初期約法省刑，簡易疏闊，以黃老之學(xué)為主；漢武帝時期，法律日漸嚴密，儒家學(xué)說和法律條文相結(jié)合。（2）禮法結(jié)合；德主刑輔；強調(diào)綱常倫理；關(guān)注動機，主張原心定罪。善惡的標(biāo)準(zhǔn)由斷獄官掌握?！啊洞呵铩窙Q獄”的法律形式，對中國古代法律的儒學(xué)化有推動作用，有利于維護社會穩(wěn)定，成為古代中國法系的特點；模糊了道德與法律的界限，擴大了斷案者的主觀判斷力影響，不利于法律公平〖解析〗（1）據(jù)材料“西漢初年實行約法省刑政策”并結(jié)合所學(xué)可知，西漢初期約法省刑，簡易疏闊，以黃老之學(xué)為主；據(jù)材料“漢武帝時期，隨著統(tǒng)治階級由“無為’，向“有為”的轉(zhuǎn)化，法網(wǎng)漸趨繁密。”可知，漢武帝時期，法律日漸嚴密；據(jù)材料“……所謂《春秋》決獄，就是將《春秋》經(jīng)義所體現(xiàn)出的封建倫理道德運用于司法審判中……將其作為判決案件的根據(jù)，如提倡父子相隱”可知，儒家學(xué)說和法律條文相結(jié)合。（2）特點：據(jù)材料“……所謂《春秋》決獄，就是將《春秋》經(jīng)義所體現(xiàn)出的封建倫理道德運用于司法審判中……將其作為判決案件的根據(jù)，如提倡父子相隱”可知，禮法結(jié)合；德主刑輔；強調(diào)綱常倫理；據(jù)材料“判決案件要講究犯罪者的主觀動機，論心定罪”可知，關(guān)注動機，主張原心定罪；據(jù)材料“善惡的標(biāo)準(zhǔn)完全掌握在斷獄官的手中，這樣斷獄有了很大的靈活性。”可知，善惡的標(biāo)準(zhǔn)由斷獄官掌握。影響：據(jù)材料“……所謂《春秋》決獄，就是將《春秋》經(jīng)義所體現(xiàn)出的封建倫理道德運用于司法審判中……將其作為判決案件的根據(jù)，如提倡父子相隱””并結(jié)合所學(xué)可知“《春秋》決獄”的法律形式，對中國古代法律的儒學(xué)化有推動作用，有利于維護社會穩(wěn)定；但模糊了道德與法律的界限；據(jù)材料“善惡的標(biāo)準(zhǔn)完全掌握在斷獄官的手中，這樣斷獄有了很大的靈活性。”可知，擴大了斷案者的主觀判斷力影響，不利于法律公平。17.閱讀材料，完成下列要求材料一工業(yè)化以前，家庭體系以擴展型家庭為主。擴展型家庭體積龐大，成員聚集在一起便于集中人力物力。在工業(yè)革命以后，經(jīng)濟逐漸發(fā)展，傳統(tǒng)大家庭的優(yōu)勢逐漸消失，個人需要越發(fā)受到重視，在此基礎(chǔ)上，核心家庭數(shù)量進一步增加。工業(yè)的興起要求工人隨著勞動市場的需求流動，工人因工作的原因經(jīng)常遷移，沒有固定居所，家庭生活的節(jié)奏逐漸向工廠的勞動時間靠攏。在這種情況下，人們的家庭觀念也逐漸改變，開始傾向于在婚后從大家庭搬出來，自立門戶。——摘編自唐思為《英國工業(yè)革命時期工人階級家庭生活方式觀念轉(zhuǎn)變及其原因》材料二清末的家庭革命處于多層次共進的動態(tài)歷程中，其主張也不盡統(tǒng)一。家庭首先面對的是國家的沖擊，在竟言革命的語境中，打破宗法社會的呼聲逼出了家庭革命。趨新者主張國以愛國為先、為重，視家庭為愛國之障礙物，號召青年子弟在家中向父母兄長（或夫妻之間）實行革命。同時，一些對萬國紛爭的現(xiàn)實世界不滿的讀書人，轉(zhuǎn)而設(shè)想一個無國無家的理想世界，在此新秩序中取消家庭，進而由公產(chǎn)、公育、公養(yǎng)、公恤等社會制度來履行原本由家庭承擔(dān)的責(zé)任?！幾在w妍杰《為國破家：近代中國家庭革命論反思》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析工業(yè)革命時期英國家庭發(fā)生的變化的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出清末中國家庭革命的特點和影響?！即鸢浮剑?）原因：工業(yè)革命對家庭關(guān)系的沖擊（以家庭為基本生產(chǎn)方式的改變）工廠制度的推動；人們自由和獨立意識的增強；城市化的影響等。（2）特點：呈現(xiàn)多元變動（多層次共進的動態(tài)歷程）深受社會變革影響；傳統(tǒng)家庭觀念淡化（帶有鮮明的政治色彩）等。影響：促進民族意識的覺醒；沖擊了封建倫理綱常；推動救亡圖存運動的發(fā)展；利于思想解放潮流的出現(xiàn)；沖擊舊有家庭結(jié)構(gòu)與家庭觀念等?！冀馕觥剑?）原因：根據(jù)材料一“在工業(yè)革命以后，經(jīng)濟逐漸發(fā)展，傳統(tǒng)大家庭的優(yōu)勢逐漸消失，個人需要越發(fā)受到重視，在此基礎(chǔ)上，核心家庭數(shù)量進一步增加?！笨赏瞥龉I(yè)革命對家庭關(guān)系的沖擊（以家庭為基本生產(chǎn)方式的改變）；根據(jù)材料一“。工業(yè)的興起要求工人隨著勞動市場的需求流動，工人因工作的原因經(jīng)常遷移，沒有固定居所，家庭生活的節(jié)奏逐漸向工廠的勞動時間靠攏?！笨赏瞥龉S制度的推動；根據(jù)材料一“在這種情況下，人們的家庭觀念也逐漸改變，開始傾向于在婚后從大家庭搬出來，自立門戶。”可推出人們自由和獨立意識的增強；并結(jié)合所學(xué)可知，城市化的影響等。（2）特點：根據(jù)材料二“清末的家庭革命處于多層次共進的動態(tài)歷程中，其主張也不盡統(tǒng)一?！笨赏瞥龀尸F(xiàn)多元變動（多層次共進的動態(tài)歷程）；根據(jù)材料二“庭首先面對的是國家的沖擊，在竟言革命的語境中，打破宗法社會的呼聲逼出了家庭革命?！笨赏瞥錾钍苌鐣兏镉绊懀桓鶕?jù)材料二“趨新者主張國以愛國為先、為重，視家庭為愛國之障礙物，號召青年子弟在家中向父母兄長（或夫妻之間）實行革命?！笨赏瞥鰝鹘y(tǒng)家庭觀念淡化（帶有鮮明的政治色彩）等。影響：可從民族意識的覺醒、對傳統(tǒng)觀念的沖擊、思想解放等角度進行分析。結(jié)合所學(xué)可知，促進民族意識的覺醒；沖擊了封建倫理綱常；推動救亡圖存運動的發(fā)展；利于思想解放潮流的出現(xiàn)；沖擊舊有家庭結(jié)構(gòu)與家庭觀念等。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一19世紀英國民眾文化水平的提高是在沒有國家干預(yù)的情況下取得的工業(yè)革命中家庭消費觀念的變革影響著民眾受教育的行為和理念。通過一種經(jīng)驗性的、自發(fā)的方式自下而上地影響著英國的教育體系。英國既有的私立教育系統(tǒng)，如伊頓公學(xué)，主要是貴族教育；也有學(xué)徒制的工業(yè)教育方式，以師傅帶徒弟的方式教授生產(chǎn)經(jīng)驗和技巧，為工業(yè)革命生產(chǎn)線培養(yǎng)人才；良好而完善的宗教和慈善教育制度，則是面對平民的教育，保證了英國初等教育的普及化。這些，產(chǎn)生了英國工業(yè)化的基礎(chǔ)，并實現(xiàn)了英國工業(yè)化的飛躍——摘編自周詳《工業(yè)革命與英國教育的興表》等材料二1952年6月至9月，中華人民共和國政府大規(guī)模調(diào)整了全國高等學(xué)校的院系設(shè)置，形成了20世紀后半葉中國高等教育系統(tǒng)的基本格局。調(diào)整前，全國共有高等學(xué)校211所，其中綜合性院校55所，工科院校33所，師范院校12所，農(nóng)林院校17所。調(diào)整后，全國高等學(xué)校減為182所，其中綜合大學(xué)13所，工科院校39所，師范院校32所，農(nóng)林院校29所，工科、師范、農(nóng)林等科類的學(xué)生人數(shù)從7.04萬人上升到13.84萬人。政治學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科被取消。政法類在校生也從37682人下降到3830人，由占大學(xué)在校學(xué)生總數(shù)的24%下降到2%。此外私立大學(xué)和原教會大學(xué)全部改為公立?！幾躁愝x《1952年中國高等院校的院系調(diào)整一“以蘇聯(lián)為師”的后果》等（1）根據(jù)材料一，概括19世紀英國學(xué)校教育發(fā)展的特點，并結(jié)合所學(xué)知識分析原因。（2）根據(jù)材料和所學(xué)，比較中英兩國教育改革的異同，并分析中國教育改革的影響〖答案〗（1）特點：①民眾影響學(xué)校教育（答民眾消費觀念影響或者民眾自發(fā)自下而上地影響也可，只答沒有國家干預(yù)得）；②形式和內(nèi)容多樣化；③服務(wù)于工業(yè)化；④初等教育普及化或平民化原因：①工業(yè)革命的影響；②自由主義思潮；③民主政治的發(fā)展（2）同：背景相同：工業(yè)化；內(nèi)容相同：多樣化，都突出生產(chǎn)技術(shù)方面的教育；不同：方式不同：英國是民眾自下而上推動，中國是政府自上而下主導(dǎo)；形式不同：英國公私辦學(xué)兼有，中國主要是公立辦學(xué)影響：為工業(yè)化培養(yǎng)了大批專門人才；奠定中國高等教育系統(tǒng)的格局；削弱了綜合性院校和人文社會學(xué)科的發(fā)展〖解析〗（1）特點：據(jù)材料“……家庭消費觀念的變革影響著民眾受教育的行為和理念。通過一種經(jīng)驗性的、自發(fā)的方式自下而上地影響著英國的教育體系”可知，民眾影響學(xué)校教育；據(jù)材料“英國既有的私立教育系統(tǒng)，如伊頓公學(xué)，主要是貴族教育；也有學(xué)徒制的工業(yè)教育方式，以師傅帶徒弟的方式教授生產(chǎn)經(jīng)驗和技巧，為工業(yè)革命生產(chǎn)線培養(yǎng)人才”可知，教育形式和內(nèi)容多樣化；服務(wù)于工業(yè)化。初等教育普及化或平民化原因：結(jié)合所學(xué)可從工業(yè)革命的影響；自由主義思潮；民主政治的發(fā)展等方面回答。（2）同：據(jù)材料一“19世紀英國民眾文化水平的提高是在沒有國家干預(yù)的情況下取得的工業(yè)革命中家庭消費觀念的變革影響著民眾受教育的行為和理念”和材料二“1952年6月至9月，中華人民共和國政府大規(guī)模調(diào)整了全國高等學(xué)校的院系設(shè)置，形成了20世紀后半葉中國高等教育系統(tǒng)的基本格局?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，兩國的背景相同，都是工業(yè)化的過程中；據(jù)材料一“英國既有的私立教育系統(tǒng)，如伊頓公學(xué)，主要是貴族教育；也有學(xué)徒制的工業(yè)教育方式，以師傅帶徒弟的方式教授生產(chǎn)經(jīng)驗和技巧，為工業(yè)革命生產(chǎn)線培養(yǎng)人才”和材料二“調(diào)整前，……調(diào)整后，全國高等學(xué)校減為182所，其中綜合大學(xué)13所，工科院校39所，師范院校32所，農(nóng)林院校29所，工科、師范、農(nóng)林等科類的學(xué)生人數(shù)從7.04萬人上升到13.84萬人”可知，內(nèi)容相同，教育形式和內(nèi)容多樣化，都突出生產(chǎn)技術(shù)方面的教育。不同：方式不同：據(jù)材料“……家庭消費觀念的變革影響著民眾受教育的行為和理念。通過一種經(jīng)驗性的、自發(fā)的方式自下而上地影響著英國的教育體系”可知，英國是民眾自下而上推動；據(jù)材料“1952年6月至9月，中華人民共和國政府大規(guī)模調(diào)整了全國高等學(xué)校的院系設(shè)置，形成了20世紀后半葉中國高等教育系統(tǒng)的基本格局”可知，中國是政府自上而下主導(dǎo)。形式不同：據(jù)材料“英國既有的私立教育系統(tǒng)，如伊頓公學(xué)，主要是貴族教育；也有學(xué)徒制的工業(yè)教育方式，以師傅帶徒弟的方式教授生產(chǎn)經(jīng)驗和技巧，為工業(yè)革命生產(chǎn)線培養(yǎng)人才”英國公私辦學(xué)兼有；據(jù)材料“調(diào)整前，……調(diào)整后，全國高等學(xué)校減為182所，其中綜合大學(xué)13所，工科院校39所，師范院校32所，農(nóng)林院校29所，工科、師范、農(nóng)林等科類的學(xué)生人數(shù)從7.04萬人上升到13.84萬人”可知，中國主要是公立辦學(xué)。影響：結(jié)合所學(xué)可從為工業(yè)化培養(yǎng)了大批專門人才；奠定中國高等教育系統(tǒng)的格局；削弱了綜合性院校和人文社會學(xué)科的發(fā)展等方面回答。19.閱