買文具新北師大版教學方案

買文具新北師大版教學方案一、教學內(nèi)容1.認識人民幣的基本單位，理解人民幣之間的換算關系。2.學會計算不同面額人民幣的總額和找零。3.能夠運用人民幣進行實際購買，解決生活中的數(shù)學問題。二、教學目標1.學生能夠認識人民幣的基本單位，理解人民幣之間的換算關系。2.學生能夠通過實際購買文具，學會使用人民幣進行計算和交易。三、教學難點與重點重點：學生能夠認識人民幣的基本單位，理解人民幣之間的換算關系。難點：學生能夠運用人民幣進行實際購買，解決生活中的數(shù)學問題。四、教具與學具準備教具：人民幣模型、文具模型、計算器。學具：人民幣圖片、文具圖片、計算器。五、教學過程1.情境引入：教師通過展示文具店的情景，引導學生思考購買文具時如何使用人民幣進行計算和交易。2.知識講解：教師利用教具和學具，向?qū)W生介紹人民幣的基本單位和換算關系，引導學生理解人民幣的使用方法。3.例題講解：教師通過具體的例題，講解如何使用人民幣進行計算和交易，讓學生學會解決實際問題。4.隨堂練習：教師給出一些購買文具的情景，讓學生運用所學知識進行計算和交易，鞏固所學內(nèi)容。六、板書設計板書內(nèi)容：人民幣的基本單位及換算關系、購買文具的計算方法。七、作業(yè)設計(1)小明買了2支鉛筆，每支鉛筆2元，他還剩下5元，請問他原來有多少元？(2)小紅買了1支鉛筆和1個文具盒，共花費7元，請問文具盒的價格是多少元？2.作業(yè)答案：(1)小明原來有9元。(2)文具盒的價格是5元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應反思本節(jié)課的教學效果，觀察學生對人民幣使用的掌握程度，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高學生的學習效果。拓展延伸：教師可以組織學生進行人民幣的使用實踐活動，如模擬文具店購物，讓學生在實際操作中提高對人民幣使用的理解和運用能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關注1.人民幣的基本單位：本節(jié)課的教學重點之一是讓學生認識人民幣的基本單位，即元、角、分。教師需要通過教具和學具，如人民幣模型和圖片，引導學生了解這些基本單位，并理解它們之間的換算關系。2.人民幣之間的換算關系：教師需要講解人民幣之間的換算關系，即1元=10角，1角=10分。通過具體的例題和實際操作，讓學生理解并掌握這一換算關系。3.使用人民幣進行計算和交易：本節(jié)課的另一個教學重點是讓學生學會使用人民幣進行計算和交易。教師需要通過例題講解和隨堂練習，引導學生運用所學知識解決實際購買文具的問題。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.人民幣的基本單位和換算關系：人民幣的基本單位是元、角、分。1元等于10角，1角等于10分。教師可以通過展示人民幣模型和圖片，讓學生直觀地了解這些基本單位，并通過實際的例題和操作，讓學生理解和掌握這一換算關系。例如，教師可以給學生出一道例題：小華買了2支鉛筆，每支鉛筆2元，他還剩下5元，請問他原來有多少元？通過這道例題，學生可以學會運用人民幣的換算關系進行計算。2.使用人民幣進行計算和交易：在本節(jié)課中，學生需要學會使用人民幣進行計算和交易。教師可以通過具體的例題講解和隨堂練習，讓學生學會解決實際購買文具的問題。例如，教師可以給學生出一道例題：小紅買了1支鉛筆和1個文具盒，共花費7元，請問文具盒的價格是多少元？通過這道例題，學生可以學會運用人民幣進行計算和交易。3.實際購買文具的情景：教師可以通過模擬文具店購物的情景，讓學生在實際操作中運用所學知識。例如，教師可以組織學生進行模擬購物活動，讓學生扮演顧客和店員的角色，使用人民幣進行計算和交易。通過這樣的實踐活動，學生可以在實際購買文具的情景中，更好地理解和運用人民幣的基本單位和換算關系，提高他們的實際操作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人民幣的基本單位和換算關系時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。在講解例題時，教師可以使用逐步引導的方式，讓學生跟隨自己的思路進行計算和交易。2.時間分配：教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解人民幣的基本單位和換算關系，以及運用人民幣進行計算和交易。在講解例題時，可以適當留出時間讓學生獨立思考和解答。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生思考和回答問題，以加深學生對人民幣使用的理解。例如，在講解例題時，教師可以提問學生：“你們知道如何使用人民幣進行計算和交易嗎？”、“這個交易中，我們應該如何計算總價和找零？”等。4.情景導入：教師可以通過創(chuàng)設購買文具的情景，引導學生思考和運用人民幣進行計算和交易。例如，教師可以模擬文具店購物的情景，讓學生扮演顧客和店員的角色，進行實際的計算和交易操作。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，應確保學生能夠理解和掌握人民幣的基本單位和換算關系，以及運用人民幣進行計算和交易。同時，要根據(jù)學生的實際情況，適當增加一些練習題目，以鞏固所學知識。2.教學方法的運用：在教學過程中，應靈活運用講解、示范、練習等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，要關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。3.教學難點的突破：對于人民幣使用的難點，如換算關系和實際購買文具的計算，教師可以通過具體的例題講解和實踐活動，引導學生理解和掌握這些知識。同時，要給予學生足夠的練習機會，提高他們的實際操作能力。4.教學時間的分配：在教學過程中，應合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解和學習人民幣的基本單位和換算關系，以及運用人民幣進行