創(chuàng)新版人教版七年級下冊歷史教學設計策略

創(chuàng)新版人教版七年級下冊歷史教學設計策略教學內容：本節(jié)課的教學內容選自創(chuàng)新版人教版七年級下冊歷史教材，主要涵蓋第六單元“北宋和南宋”，第一課時為“遼、西夏和北宋的并立”。具體內容包括：遼的建立與興衰、西夏的建立與衰亡、北宋的建立與滅亡。教學目標：1.讓學生了解遼、西夏、北宋三個政權的基本情況，掌握它們之間的并立關系。2.培養(yǎng)學生分析歷史事件的能力，提高歷史思維水平。3.使學生認識到民族融合與民族矛盾在歷史發(fā)展中的重要作用。教學難點與重點：難點：遼、西夏、北宋三個政權的建立、發(fā)展、滅亡的過程及其相互關系。重點：遼、西夏、北宋三個政權的民族特色及其在我國歷史發(fā)展中的地位。教具與學具準備：教具：多媒體課件、歷史地圖、黑板、粉筆。學具：教材、歷史筆記本、文具。教學過程：一、導入新課1.回顧上節(jié)課的內容，引導學生復習五代十國的歷史背景。2.提問：同學們知道唐朝滅亡后，我國歷史進入了哪個時期嗎？二、自主學習1.讓學生翻到教材第103頁，閱讀“遼的建立與興衰”部分。三、課堂講解1.講解遼的建立與興衰：介紹契丹族的起源、遼朝的建立、遼朝的繁榮與衰亡。2.講解西夏的建立與衰亡：介紹黨項族的起源、西夏的建立、西夏的繁榮與衰亡。3.講解北宋的建立與滅亡：介紹趙匡胤建立北宋的過程、北宋的政治經濟狀況、北宋的滅亡原因。四、課堂討論1.引導學生探討遼、西夏、北宋三個政權之間的并立關系。2.分析民族融合與民族矛盾在歷史發(fā)展中的作用。五、隨堂練習1.根據(jù)教材內容，完成第104頁的“歷史知識問答”。2.學生分享答案，教師點評并講解。六、課堂小結2.強調民族融合與民族矛盾在歷史發(fā)展中的重要性。板書設計：第六單元北宋和南宋第一課時遼、西夏和北宋的并立一、遼的建立與興衰1.契丹族的起源2.遼朝的建立3.遼朝的繁榮與衰亡二、西夏的建立與衰亡1.黨項族的起源2.西夏的建立3.西夏的繁榮與衰亡三、北宋的建立與滅亡1.趙匡胤建立北宋2.北宋的政治經濟狀況3.北宋的滅亡原因作業(yè)設計：1.請根據(jù)教材內容，簡要概括遼、西夏、北宋三個政權的建立、發(fā)展、滅亡的過程。2.分析民族融合與民族矛盾在遼、西夏、北宋歷史發(fā)展中的作用。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解遼、西夏、北宋三個政權的建立、發(fā)展、滅亡的過程，使學生了解了我國歷史上這一時期的民族關系。在教學過程中，注意引導學生分析歷史事件，提高學生的歷史思維能力。通過課堂討論，使學生認識到民族融合與民族矛盾在歷史發(fā)展中的重要作用。拓展延伸：1.讓學生了解遼、西夏、北宋三個政權在我國歷史中的地位和影響。2.引導學生進一步探討我國歷史上的民族關系，了解民族融合與民族矛盾對歷史發(fā)展的影響。重點和難點解析：一、遼、西夏、北宋三個政權的建立、發(fā)展、滅亡的過程及其相互關系1.遼的建立與興衰：遼朝是由契丹族首領阿保機建立的，公元907年建立，916年正式建國，建國初期的遼朝政治經濟都取得了較大的發(fā)展。遼朝在阿保機的統(tǒng)治下，積極吸收漢文化，發(fā)展農業(yè)，加強與周邊民族的交流。然而，在遼朝的后期，由于統(tǒng)治者的腐朽和內亂，遼朝逐漸走向衰敗。2.西夏的建立與衰亡：西夏是由黨項族首領元昊建立的，公元1038年建立，1227年滅亡。西夏建立后，積極發(fā)展農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，使得經濟得到了迅速發(fā)展。然而，由于西夏的地理位置處于遼、宋、金三大勢力的交匯處，導致西夏長期處于戰(zhàn)爭狀態(tài)，最終導致國力衰竭，被蒙古所滅。3.北宋的建立與滅亡：北宋是由趙匡胤建立的，公元960年建立，1127年滅亡。北宋在政治、經濟、文化等方面都取得了較大的成就，成為當時世界上最繁榮的國家之一。然而，由于北宋的統(tǒng)治者過于重視文治，忽視武備，導致國力衰弱，最終被金朝所滅。二、民族融合與民族矛盾在歷史發(fā)展中的作用民族融合與民族矛盾在我國歷史發(fā)展中起到了重要的作用。在我國歷史上，每當民族矛盾激化時，往往會出現(xiàn)民族融合的高潮，而民族融合又為我國歷史的發(fā)展注入了新的活力。以遼、西夏、北宋三個政權為例，遼朝的建立就是契丹族與漢族融合的結果，西夏的建立則是黨項族與漢族融合的產物。在三個政權的并立過程中，民族融合與民族矛盾交織在一起，推動了歷史的發(fā)展。三、關于板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，對于幫助學生梳理知識點、提高課堂效果具有重要意義。在本節(jié)課的板書設計中，我們將分別列出遼、西夏、北宋三個政權的建立、發(fā)展、滅亡的過程，以及它們之間的并立關系，使學生能夠一目了然地了解這一時期的歷史脈絡。同時，通過板書設計，引導學生認識到民族融合與民族矛盾在歷史發(fā)展中的重要作用。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解歷史事件時，要運用生動、形象的語言，讓學生感受到歷史的魅力。同時，語調要抑揚頓挫，突出重點，引起學生的關注。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個知識點都有足夠的講解時間。在講解過程中，注意把握節(jié)奏，不要過于急促，給學生充分的思考和消化時間。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思維，引導學生積極參與課堂討論。提問時，要注重問題的層次性，由淺入深，使學生逐步提高分析問題的能力。4.情景導入：以歷史故事、歷史人物等形式導入新課，激發(fā)學生的興趣。通過情景導入，讓學生身臨其境，更好地理解歷史。教案反思：1.教學內容：在選擇教學內容時，要充分考慮學生的接受能力，確保內容難易適度。同時，注重歷史知識的系統(tǒng)性，使學生能夠扎實掌握歷史知識。2.教學方法：在教學過程中，要善于運用多種教學方法，如講解、討論、展示等，豐富課堂形式，提高學生的學習興趣。3.教學評價