三年級蘇教版作文篇

三年級蘇教版作文優(yōu)秀篇一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級上冊第五單元的作文課，主題是“我的理想”。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過作文表達(dá)自己的理想，并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言和結(jié)構(gòu)來闡述。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠明確自己的理想，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。2.培養(yǎng)學(xué)生運用想象力，通過生動的描繪，使作文更具吸引力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自我評價和修改作文，提高寫作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生能夠明確自己的理想，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用想象力，通過生動的描繪，使作文更具吸引力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆學(xué)具：作文本、文具盒、課本五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過向?qū)W生展示一組圖片，圖片內(nèi)容分別為醫(yī)生、教師、科學(xué)家等職業(yè)，讓學(xué)生說說自己最向往的職業(yè)，并簡單說明原因。2.例題講解（10分鐘）教師出示一篇優(yōu)秀的作文樣本，讓學(xué)生初步了解“我的理想”的作文結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生分析作文中的亮點，如：生動的描繪、恰當(dāng)?shù)恼Z言等。3.寫作指導(dǎo)（10分鐘）教師向?qū)W生講解作文的寫作步驟，引導(dǎo)學(xué)生先明確自己的理想，再通過具體的描繪來展現(xiàn)自己的理想。4.學(xué)生寫作（10分鐘）學(xué)生在課堂時間內(nèi)完成作文，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.作文展示與評價（5分鐘）學(xué)生將自己的作文展示給大家，教師和學(xué)生共同評價，給出改進(jìn)意見。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：作文主題“我的理想”、寫作步驟（明確理想、具體描繪）、作文亮點（生動的描繪、恰當(dāng)?shù)恼Z言）等。七、作業(yè)設(shè)計1.完成一篇關(guān)于“我的理想”的作文。2.選擇一張職業(yè)圖片，試著用作文的形式表達(dá)出自己的理想。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對“我的理想”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，大部分學(xué)生能夠明確自己的理想，并通過作文表達(dá)出來。但在作文的生動描繪和語言運用上，部分學(xué)生仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生的寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。拓展延伸：邀請一位從事學(xué)生理想職業(yè)的嘉賓到課堂分享經(jīng)驗，讓學(xué)生更加了解這些職業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)過程中，教師通過展示一組與學(xué)生理想職業(yè)相關(guān)的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。這一環(huán)節(jié)的重點在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們回憶和思考自己的理想職業(yè)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，如職業(yè)的特點、工作環(huán)境等，以便在后續(xù)的寫作過程中能夠更好地描繪自己的理想。二、例題講解教師出示一篇關(guān)于“我的理想”的優(yōu)秀作文樣本，讓學(xué)生初步了解作文的結(jié)構(gòu)和亮點。在這一環(huán)節(jié)，重點關(guān)注作文的亮點，如生動的描繪和恰當(dāng)?shù)恼Z言。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析作文中的這些亮點，并思考如何在自己的作文中進(jìn)行運用。例如，教師可以提問：“這篇作文中，作者是如何描述自己的理想的？我們可以從中學(xué)到什么？”三、寫作指導(dǎo)教師向?qū)W生講解作文的寫作步驟，引導(dǎo)學(xué)生先明確自己的理想，再通過具體的描繪來展現(xiàn)自己的理想。在這一環(huán)節(jié)，重點關(guān)注如何幫助學(xué)生明確自己的理想，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行具體的描繪。教師可以提供一些寫作提示，如從職業(yè)的特點、工作環(huán)境、個人興趣等方面進(jìn)行描繪。同時，教師還可以提醒學(xué)生注意作文的語言表達(dá)，如使用恰當(dāng)?shù)脑~語、句式等。四、學(xué)生寫作學(xué)生在課堂時間內(nèi)完成作文，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。在這一環(huán)節(jié)，重點關(guān)注學(xué)生的寫作過程，并及時給予反饋和指導(dǎo)。教師可以觀察學(xué)生的寫作進(jìn)度，幫助他們解決寫作中遇到的問題，如如何表達(dá)自己的理想、如何進(jìn)行描繪等。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生相互交流，分享彼此的寫作想法和經(jīng)驗。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括作文主題“我的理想”、寫作步驟（明確理想、具體描繪）、作文亮點（生動的描繪、恰當(dāng)?shù)恼Z言）等。重點關(guān)注板書的設(shè)計和內(nèi)容安排，使其簡潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶。教師可以在板書上加入一些關(guān)鍵詞，如“職業(yè)特點”、“工作環(huán)境”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些方面，并在作文中進(jìn)行描繪。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計包括完成一篇關(guān)于“我的理想”的作文和選擇一張職業(yè)圖片，試著用作文的形式表達(dá)出自己的理想。重點關(guān)注作業(yè)的布置和要求，確保學(xué)生能夠通過作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。教師可以提供一些寫作提示，如從職業(yè)的特點、工作環(huán)境、個人興趣等方面進(jìn)行描繪。同時，教師還可以提醒學(xué)生注意作文的語言表達(dá)，如使用恰當(dāng)?shù)脑~語、句式等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、活潑的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，教師可以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整語調(diào)，讓學(xué)生感受到作文的魅力。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，特別是在學(xué)生寫作環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時間思考和表達(dá)。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。在提問時，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，并及時給予反饋，以提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示與學(xué)生理想職業(yè)相關(guān)的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。還可以邀請一位從事學(xué)生理想職業(yè)的嘉賓到課堂分享經(jīng)驗，讓學(xué)生更加了解這些職業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課中，教師通過展示圖片、講解例題、寫作指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生明確自己的理想，并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。但在教學(xué)過程中，教師也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在作文的生動描繪和語言運用上仍有待提高。針對這些問題，教師在今后的教學(xué)中應(yīng)加強對學(xué)生的寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。同時，教師還可以邀請更多的從事不同職業(yè)的嘉賓到課堂分享經(jīng)驗，讓學(xué)生更加了解各種職業(yè)，拓寬他們的視野。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計