2024年秋季學期三年級英語(2024版)教學計劃

2024年秋季學期三年級英語（2024版）教學計劃一、教材分析本教材為義務教育教科書英語（PEP）三年級上冊，以2022新課程標準為指導，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。教材內(nèi)容豐富多樣，涵蓋六個單元和一個復習單元。每個單元圍繞特定主題展開，如“Makingfriends”“Differentfamilies”“Amazinganimals”等，通過聽、說、讀、寫等活動引導學生學習英語知識和技能。教材具有以下特點：1.主題貼近學生生活，激發(fā)學習興趣。如交朋友、家庭、動物等主題都是學生熟悉且感興趣的，能讓學生在實際情境中學習英語，提高語言運用能力。2.板塊設(shè)置合理，綜合性強。包括對話、詞匯、語音、閱讀、項目活動等板塊，全面培養(yǎng)學生的語言綜合能力。例如，在“Makingfriends”單元，通過對話讓學生學會打招呼和介紹自己，詞匯部分學習表示身體部位的詞，語音板塊學習字母Aa-Dd，閱讀部分則引導學生理解友誼的含義。3.注重培養(yǎng)學生的思維能力和跨文化意識。如在不同單元中通過對比不同家庭、動物的特點等，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。同時，介紹英語國家的文化和風俗習慣，拓寬學生的國際視野。二、教學目標1.語言能力目標：（1）掌握教材中的詞匯、句型和語法知識。如能準確說出身體部位、家庭成員、動物、水果、顏色、數(shù)字等詞匯，熟練運用“Thisis...”“Isthis...?”“Doyouhaveapet?”等句型。（2）提高聽、說、讀、寫四項語言技能。學生能聽懂簡單的英語對話，正確朗讀單詞和句子，進行簡單的口語交流和書寫字母、單詞。2.文化意識目標：（1）了解英語國家的文化和風俗習慣。例如，通過學習不同單元的內(nèi)容，了解英語國家人們在交朋友、家庭生活等方面的習慣。（2）培養(yǎng)跨文化交際意識。讓學生明白不同文化之間的差異，學會尊重和欣賞不同文化。3.思維品質(zhì)目標：（1）培養(yǎng)學生的觀察力、分析力和創(chuàng)造力。在學習過程中，引導學生觀察圖片、分析問題、進行創(chuàng)意表達，如在項目活動中制作思維導圖、動物圖畫書等。（2）提高學生的邏輯思維能力。通過學習語法知識和閱讀短文，讓學生學會歸納總結(jié)、推理判斷。4.學習能力目標：（1）培養(yǎng)學生的自主學習能力。引導學生養(yǎng)成預習、復習的習慣，學會使用工具書和網(wǎng)絡資源進行學習。（2）提高學生的合作學習能力。通過小組活動、項目合作等方式，讓學生學會與他人交流、分享和合作。三、教學重點1.詞匯教學：重點教授每個單元的核心詞匯，幫助學生準確記憶和運用。如在“Plantsaroundus”單元，讓學生掌握水果詞匯和表示植物生長所需的詞匯。2.句型教學：引導學生掌握重點句型，能夠在實際情境中進行運用。如在“Amazinganimals”單元，讓學生學會用“Doyouhaveapet?”“What'sthis/that?”等句型談論寵物和野生動物。3.語音教學：教授字母的發(fā)音規(guī)律，讓學生能夠準確發(fā)音并拼寫單詞。如學習字母Aa-Zz的發(fā)音，為后續(xù)的單詞學習打下基礎(chǔ)。4.閱讀教學：培養(yǎng)學生的閱讀能力，讓學生能夠理解簡單的英語短文。如在每個單元的閱讀部分，引導學生通過閱讀提取關(guān)鍵信息，理解文章大意。四、教學難點1.句型的靈活運用：學生在實際情境中可能會出現(xiàn)句型運用不恰當或語法錯誤的情況。例如，在使用指示代詞“this”“that”時容易混淆，在回答一般疑問句時容易出現(xiàn)錯誤。2.語音的準確發(fā)音：英語語音與漢語語音有很大差異，學生在發(fā)音時可能會遇到困難。如某些字母的發(fā)音，如“th”的發(fā)音，學生可能難以準確掌握。3.閱讀能力的提升：對于三年級的學生來說，閱讀英語短文有一定難度。學生可能在理解文章大意、提取關(guān)鍵信息等方面存在困難。項目活動的完成：項目活動需要學生綜合運用所學知識和技能，對學生的能力要求較高。學生可能在小組合作、創(chuàng)意表達等方面遇到問題。五、教學措施1.創(chuàng)設(shè)情境教學：根據(jù)每個單元的主題，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學生在情境中學習英語。如在“Makingfriends”單元，創(chuàng)設(shè)交朋友的情境，讓學生進行角色扮演，練習打招呼和介紹自己。2.運用多種教學方法：采用游戲教學、歌曲教學、故事教學等多種方法，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在詞匯教學中，可以采用“單詞接龍”游戲；在語音教學中，可以通過唱歌謠的方式幫助學生記憶字母發(fā)音。3.加強小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在項目活動中，讓學生分組合作，共同完成任務，提高學生的綜合能力。4.利用多媒體資源：運用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。如在教學動物單元時，可以播放動物的視頻，讓學生更直觀地了解動物的特征。5.注重個體差異：關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的不同水平和需求進行分層教學。對于學習有困難的學生，給予更多的指導和幫助；對于學有余力的學生，提供拓展性的學習任務。六、教學評價1.形成性評價：（1）課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與度、表現(xiàn)和合作能力等，給予及時的反饋和鼓勵。例如，對積極回答問題、參與小組活動的學生進行表揚。（2）作業(yè)評價：布置適量的作業(yè)，包括書面作業(yè)、口語作業(yè)等，對學生的作業(yè)進行認真批改和評價。關(guān)注學生的作業(yè)完成情況和進步情況。（3）小測驗評價：定期進行小測驗，檢測學生對所學知識的掌握情況。根據(jù)測驗結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，對學生進行有針對性的輔導。2.總結(jié)性評價：（1）單元測試：在每個單元結(jié)束后，進行單元測試，全面評估學生對本單元知識的掌握情況。分析測試結(jié)果，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行重點復習和鞏固。（2）期末考試：在學期結(jié)束時，進行期末考試，綜合考查學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力等。根據(jù)考試成績，對學生的學習成果進行評價和總結(jié)。（3）自我評價和同伴評價：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，讓學生學會反思自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，同時也學會欣賞他人的優(yōu)點，共同進步。七、教學進度表周次時間授課內(nèi)容備課人18.268.30Unit1Makingfriends29.29.6Unit1Makingfriends39.99.13Unit2Differentfamilies49.169.20Unit2Differentfamilies59.239.27Unit3Amazinganimals69.3010.4國慶放假710.710.11Unit3Amazinganimals810.1410.18Recycle1910.2110.25Recycle11010.2811.1Unit4Plantsaroundus1111.411.8Unit4Plantsaroundus1211.1111.15Unit5Thecolourfulworld1311.1811.22Unit5Theco