六年級語文教學(xué)總結(jié)范文匯編10篇

六年級語文教學(xué)總結(jié)范文匯編10篇

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了。本學(xué)期，我

擔(dān)任的是六年級語文下冊教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期以來，我

們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長的積極配合和耐心幫

助下，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了教育教學(xué)工

作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、熱愛本職工作，關(guān)愛每個學(xué)生

作為一名人民教師，我時刻提醒自己：以一名合格的人

民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己；作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我熱愛教育，

熱愛學(xué)生，以校為家，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項

工作，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,

以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法.

我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,

不斷提高.

二、潛心鉆研，認真上好每節(jié)課

1、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。本

冊教材中有很多感人的故事，有很多文質(zhì)兼美的文章。我在

語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生變

得鮮活，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)

生的語文素養(yǎng)?！迸d趣是最好的老師:在教學(xué)中，我十分

注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過音樂、故事等，讓學(xué)

生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不

覺地學(xué)語文。在語文教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者

見智，各抒己見。在思考辯論中，我穿針引線，巧妙點撥，

讓學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其

語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解

闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精

彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語

言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，

情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文

進行品析，在品析中深化理解，升華認識。

3、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣

闊的天地。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，本學(xué)期，同學(xué)們

閱讀《水滸傳》、《愛的教育》、《假如給我三天光明》等課外

書；通過這些閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

同時，我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動。讓

他們動手制作工藝品，辦展覽，然后寫心得體會，把語文教

學(xué)與生活實際結(jié)合起來。孩子們興趣高昂，能力得到了培養(yǎng)。

三、關(guān)愛學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)困生

為了讓每個學(xué)生都能有所進步，課堂上我關(guān)注每個學(xué)

生，課下，我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生。根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，

制定輔導(dǎo)計劃，成立“一幫一同成長“互幫小組。在全體師

生的共同努力下，全班學(xué)生個個朝氣蓬勃，學(xué)習(xí)興趣濃厚，

在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績。

教學(xué)有法，教無定法，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鉆研,

不斷提高教學(xué)效率。

忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，相處六年的

孩子們要畢業(yè)了，回顧一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，總的感覺

還比較滿意，幾個曾經(jīng)學(xué)習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣

了，對于語文學(xué)科來講，興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲

稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了。

考試后急切想知道成績的人，對分數(shù)高低很在乎的人，越來

越多。這一切，都讓我感到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報。

總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

基本情況

時間飛快，本學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期我主要從事五年四

班的語文教學(xué)工作，五年一班共有37名學(xué)生，男生17人，

女生20人，住宿生5人。優(yōu)等生占20%,差生占25%。

工作回顧

一，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師

的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，

表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪,

整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意

語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動,

何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名

字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生--多半關(guān)系到聽

講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師

講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。

對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的

結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知

道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外

知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

二，想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。

有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些

孩子之所以成績差，因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因為

很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，好

不容易給個機會學(xué)困生生，可能是道難題，只會讓其丟臉，

沒有成功怎會開心？我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學(xué)困生

回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常

常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一

等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。我就

是讓學(xué)生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造

成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進步。

三，注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語

文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不

去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。

要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必

須熟練背誦，當(dāng)然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄

寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。

數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一

知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓(xùn)練，學(xué)困生才

不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么

又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化，意

思才不會變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。

語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也

對老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。

因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍,

下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書，總是以個教書匠,

只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個學(xué)者型的教師，一

個受學(xué)生歡迎的老師。

結(jié)束語

一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心

頭，存在的問題還需努力解決。謹記于心，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的

總結(jié)。

在新課堂教學(xué)中，我始終堅持學(xué)生先學(xué)后教、探究性學(xué)

習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)這幾種學(xué)習(xí)方式，建

立適合學(xué)生自主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動、互助的教學(xué)模式，對

出現(xiàn)的問題積極應(yīng)對。比如對在課堂上存在的“假互動”現(xiàn)

象、如何把握“學(xué)生自主思考的時間”、對學(xué)生“質(zhì)疑”的

處理、小組合作學(xué)習(xí)什么時候合作，什么問題需要合作，怎

樣合作等問題進行了研討，并明確對自己提出教學(xué)應(yīng)注意的

“十點”：作業(yè)少一點，輕松多一點；作業(yè)少一點，輕松多

一點；同學(xué)交流點，課后活動點；學(xué)得深一點，擴得廣一點;

紀(jì)律好一點，學(xué)得多一點。在教學(xué)中熱愛每一個學(xué)生，建立

自主互助學(xué)習(xí)型課堂，讓學(xué)生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健

康成長。在就是課后積極進行反思，一是進行節(jié)后反思：一

節(jié)課結(jié)束后，回顧教學(xué)過程，體會在小組合作學(xué)習(xí)中的成功

之處，得到什么啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，并分析在合作互動

中存在哪些“假互動”、“假問題”，什么地方遏止了學(xué)生的

思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”；二是對某一階段的教學(xué)

工作是否達到了預(yù)期的效果進行反思。對于從作業(yè)、輔導(dǎo)、

講評中反饋回來的信息，都要進行全面分析，認真思考自學(xué)

的實際效果，積累成功經(jīng)驗，找出有待改進的地方。

本班學(xué)生活潑好動、貪玩，但有較強的責(zé)任心，集體觀

念性強。從學(xué)習(xí)成績來看，優(yōu)生占的比例少，中游生和學(xué)習(xí)

困難的學(xué)生占的比數(shù)較大，課堂上能舉手回答問題的學(xué)生只

有幾個人，課堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生存在思維能力較差,

記憶力差，不肯動腦筋思考問題，上課不舉手回答問題。個

別學(xué)生如秦瀛、班沛盡管完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)應(yīng)付、自制能力

差，記憶力差，有個別同學(xué)上課好動、隨便、精力不集中等。

大多數(shù)同學(xué)的閱讀和習(xí)作是弱項，測驗時就這兩項失分多，

其中有四名同學(xué)不會作文。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，

態(tài)度不端正，對學(xué)習(xí)報無所謂的態(tài)度。從整體看女同學(xué)學(xué)習(xí)

認真、上課聽講、做作業(yè)細心等，而男同學(xué)比不上她們?？?/p>

之，要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工作、提高教學(xué)成績還得從各方

面下一番功夫。首先，指導(dǎo)學(xué)生把字寫好，寫對筆畫、筆順,

提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確、

流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。在閱讀教學(xué)中揣摩

文章的敘述順序，體會作者的思想感情；學(xué)習(xí)詩歌以及敘事

性、說明性等不同的文章的閱讀。其次通過課后的思考練習(xí)

題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會作者基本的表達方法。在交流

平臺中總結(jié)某些規(guī)律性的東西；把握每個單元豐富的人文內(nèi)

涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落實實處。培養(yǎng)學(xué)生傾聽

和應(yīng)對的能力，在學(xué)生口語表達中隨機訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸

進的提高口語表達水平。加強習(xí)作形式的指導(dǎo)，把練筆輻射

到閱讀課上，把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性

評價。

本學(xué)期將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)改革活動，充分發(fā)揮各小

組長的作用，互幫互學(xué)，共同探討，共同討論，使每個學(xué)生

共同發(fā)展，共同提高。教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生起主

導(dǎo)作用，充分發(fā)揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。

我要認真領(lǐng)會教材的編寫意圖，吃透教材，深入鉆研教材，

結(jié)合本班學(xué)生的實際認真?zhèn)湔n，精心批改作業(yè)，把握教材的

重、難點，做到課堂上有的放矢。根據(jù)教材的不同內(nèi)容，結(jié)

合學(xué)生的實際情況，因材施教、因人施教。在教學(xué)過程中，

從拓寬學(xué)生的知識面入手，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，在閱讀方面

下功夫，彌補以往存在的不足。在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮多

媒體的有效作用，根據(jù)教材的需要，利用“農(nóng)村資源網(wǎng)站”

這一教學(xué)優(yōu)勢，搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生通

過觀察，更生動有趣地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率，使教

學(xué)更具有直觀慣性。在大閱讀活動中，按照要求扎扎實實的

開展好背誦古詩和課外閱讀活動，利用晨讀時間，本學(xué)期內(nèi)

要完成五十首古詩的背誦任務(wù)，廣泛開展閱讀活動，激發(fā)學(xué)

生的閱讀興趣，豐富學(xué)生的知識，更有利于提高閱讀和寫作

能力，為提高語文教學(xué)成績打下基礎(chǔ)。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目

的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們

創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。

努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，認清當(dāng)前教育改革的形勢，虛心

學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，努力改進課堂教學(xué)方法，不斷提高自

己的授課能力，努力向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期加強對學(xué)生的管

理，加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進生的輔導(dǎo)，徹底改正教育觀

念，從不同角度鍛煉、培養(yǎng)、開拓他們的視野，拓寬知識面。

在教學(xué)過程中，采取各種有利的措施，力求逐步縮小后進面,

努力提高本班的優(yōu)秀率。對那些紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)松弛、課堂

上精力不集中的同學(xué)，要加強教育，認真管教，讓學(xué)生學(xué)有

所得，成績有很大的提高。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇2

時光如星域間的流星，來去匆匆，一個學(xué)期的教學(xué)又結(jié)

束了。回顧這學(xué)期的工作，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以

學(xué)校提出的“減負高效”的為指導(dǎo)思想，圓滿完成了本期的

教學(xué)任務(wù)。

一、努力提高課堂教學(xué)效果

1、課程標(biāo)準(zhǔn)入心，入課堂?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的

教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出

了許多新的要求。開學(xué)初，我首先熟讀《課標(biāo)》，仔細研讀

教材，制訂出切實可行的教學(xué)計劃。開始上課，每一節(jié)課都

有全新的框架，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的

每一點成長，都用不同的評價衡量不同程度的學(xué)生。

2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這是我在美舍帶的第五個小學(xué)

畢業(yè)班，同樣的課文我已經(jīng)上了五遍，但我還是始終堅持了

課前認真鉆研教材，把握教材的關(guān)鍵；根據(jù)本班學(xué)生的特點,

了解學(xué)生原有的知識掌握情況，了解他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。針對學(xué)

生實際認真?zhèn)湔n，采取相應(yīng)的教學(xué)手段進行教學(xué)，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)

節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心

地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。

3、在課堂教學(xué)中，我努力通過簡煉的語句，抓住關(guān)鍵,

運用生動有趣的語言突破難點，講清重點。我們班的學(xué)生比

較活躍，于是，我引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，積極參與

教學(xué)過程，我適當(dāng)點撥和啟發(fā)，調(diào)動他們積極思考、討論和

發(fā)表意見，使他們獲得的不僅是書本知識，同時在態(tài)度、情

感、價值觀方面也受到了熏陶。

4、讓學(xué)生體驗成功的樂趣。每個人都有成功的欲望。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣來自于

“學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠意識和感覺到自己的智慧和力量，體驗

到創(chuàng)造的歡樂”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最根本的方法就是讓

他們享受到成功的歡樂。課堂教學(xué)過程中，我多方面為學(xué)生

創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機會，充分尋找他們

的閃光點。學(xué)生答題正確時，加以鼓勵；出現(xiàn)錯誤時，沒有

批評與指責(zé)，有的是指導(dǎo)；思維受阻時，我就啟發(fā)誘導(dǎo)。對

于那些語文基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)有些掉隊、存在著不同程度自卑

心理的學(xué)生，課堂上我把一些簡單的問題留給他們，讓他們

品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。

5、有效練習(xí)，深化課堂。要構(gòu)建有效的課堂語文教學(xué),

必須要落實知識點，抓準(zhǔn)精練點，促成調(diào)動學(xué)生聽、說、讀、

寫、思能動性，形成技能、技巧，達到對知識的理解、掌握

及應(yīng)用，實現(xiàn)從感性認識到理性認識的升華。比如《我們愛

你啊，中國》，設(shè)計了片段仿寫，既增強學(xué)生的民族自豪感,

又訓(xùn)練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓

學(xué)生先背誦他的《春望》，了解其創(chuàng)作背景，這樣既有助于

理解《聞官軍收河南河北》這首詩，又積累了新的古詩，這

樣的練習(xí)一舉兩得。

二、重視各環(huán)節(jié)的落實。

提高語文教學(xué)質(zhì)量是我們奮斗的目標(biāo)，而狠抓落實卻是

不可或缺的必要手段。只有通過平時堅持不懈地抓落實，才

能最終達成提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

1、抓課堂聽課效果的落實。

老師們常說，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一個很重要的方

面就是要落實學(xué)生聽課的效果。但不是每個學(xué)生課堂上都會

認真傾聽。因此，我上課時除了抓聽課狀態(tài)，更重要的是，

我的課堂語言盡量風(fēng)趣幽默，力求生動活潑，以充分調(diào)動學(xué)

生的學(xué)習(xí)情緒，使他們精神高度集中投入，并在課堂上通過

提問（含集體提問、個別提問），或通過當(dāng)堂小測試等手段,

經(jīng)常檢查學(xué)生的聽課效果，檢查學(xué)生對課堂上所講知識點的

掌握情況，以及時調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)步驟。

2、抓課后的落實。

語文科有很多方面的知識都是必須在課后狠抓落實，學(xué)

生才能過關(guān)的。如背誦、默寫、生字詞、作業(yè)糾錯、作文面

批等等，都必須在課后人人過關(guān)，這樣才能真正落到實處，

絕大多數(shù)學(xué)生才能較好地掌握。一遍不行，來兩遍，兩遍不

行，來三遍。對于廣大中下生，“反復(fù)”是非常有效的“落

實”手段。于是，我充分利用早晚自習(xí)、下午第三節(jié)下課后、

晚修前等空余時間落實鞏固。

三、做好輔差工作

一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上，我們班

也不例外。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時能心領(lǐng)神會，觸類旁通；有的學(xué)

生基礎(chǔ)薄弱、接受能力稍差、聽課質(zhì)量不高，成績令人心憂。

面對表現(xiàn)各異、成績差參不齊的學(xué)生，及時細致地做好培優(yōu)

輔差工作就是非常重要的一個環(huán)節(jié)。

六（1）班是我這學(xué)期新接手的班級，面臨小考，如果

不盡快摸清他們的情況，那只會是盲人摸象，有勞無益。所

以我在最短的時間內(nèi)對班級語文成績做到心中有數(shù)。弄清楚

哪些學(xué)生成績好些，哪些學(xué)生成績差些；好在哪里，又差在

哪里；基礎(chǔ)怎樣，閱讀理解能力又怎樣，作文寫得怎樣。心

中有數(shù)了，才能對癥下藥，有的放矢。

做到胸中有數(shù)后，我決定對后進生采取低起點，小步子,

一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝的策略。對他們的

每一點進步及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我還根

據(jù)學(xué)生實際，確定能達到的實際目標(biāo)，把教學(xué)的步子放小，

教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實際由易到難，由簡到繁，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在

的問題，及時矯正，調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而提高教學(xué)效益。對

后進生則先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們

分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思

想苗頭。另外，針對他們基礎(chǔ)薄弱的情況，從基礎(chǔ)入手，抽

出一定時間為他們補缺補漏，給學(xué)生架座橋、指條路。在班

中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生。

輔差工作不是只憑一時心血來潮，指望僅僅個別輔導(dǎo)兩

三次就能見成效的。要使學(xué)生的成績提高，我還須把輔差工

作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，堅持不懈地去做。

本學(xué)期，雖然取得了一定的成績，但這還不夠，我還有

很多工作要做，比如：部分學(xué)生的書寫還很潦草；個別學(xué)生

依然懶惰、缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱情；有幾個學(xué)生的語文基

礎(chǔ)仍不理想、寫作能力令人擔(dān)憂……我還得不斷地嚴(yán)格要求

自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念；努

力改變個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個同學(xué)都把學(xué)語

文當(dāng)作一件輕松快樂的事，從而真正提高孩子們的語文素

養(yǎng)，在明年的小學(xué)畢業(yè)考試中打一個漂亮仗！

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇3

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教育教學(xué)工作

已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰。

為了語文教學(xué)更上一個新的臺階，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總

結(jié)如下：

一、抓基礎(chǔ)知識和基本技能

本學(xué)期在基礎(chǔ)知識方面進行了狠抓。如對課文的生字新

詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重

點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的

理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，小

結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另

外，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做

作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，

學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基

本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功二最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法

的指導(dǎo)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有

很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)

生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五

步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、

問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的

自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進行，注意

理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼

來理解中心，歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、

體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)

習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時

事，對于熱點事件，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己

的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移

運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多

實踐，多思考，多總結(jié)。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認

真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考。睡前回顧當(dāng)

天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

三、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定

積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一

系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)

生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然

收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生

的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。

學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

四、存在問題與不足

1、有一部分學(xué)生字體還不夠工整，作業(yè)質(zhì)量不很高，

還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

2、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不

足不到位。在生活中，沒有很好地關(guān)注學(xué)生的情感變化，思

想動態(tài)。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好

的課外閱讀習(xí)慣。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多

彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、

講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受

到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們

的自信心和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加

強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，

不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的

教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能

取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語

文素養(yǎng)。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇4

忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，相處兩年的

孩子們要畢業(yè)了，即將送走我在南開的第二輪學(xué)生?；仡櫼?/p>

個學(xué)期的語文教學(xué)工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經(jīng)學(xué)

習(xí)上無所謂的孩子對語文感興趣了，對于語文學(xué)科來講，興

趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學(xué)

生居然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹鼻邢胫莱煽兊?/p>

人，對分數(shù)高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我感

到自己平時的工作已經(jīng)得到了回報?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作，

我覺得在以下幾個方面做得不錯。

一，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師

的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，

表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪,

整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意

語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動,

何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名

字嵌入其中。

這樣一來，念到名字的學(xué)生-一多半關(guān)系到聽講不專心

的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提

到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。對于學(xué)

生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果，

我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只

要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，

從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以，學(xué)生都喜歡上我的課。

二，想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。

有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些

孩子之所以成績差，因為其在學(xué)習(xí)上沒有成功的信心。因為

很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，好

不容易給個機會學(xué)困生生，可能是道難題，只會讓其丟臉，

沒有成功怎會開心？我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學(xué)困生

回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常

常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一

等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。我就

是讓學(xué)生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造

成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進步。

三，注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識的積累。

語文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生，語

文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不

去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。

要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必

須熟練背誦，當(dāng)然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄

寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。

數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一

知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓(xùn)練，學(xué)困生才

不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么

又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化，意

思才不會變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。

我總認為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂

知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所

帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身

感受閱讀的好處，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚

的對象，在表揚中，把我認為的好書向?qū)W生推薦，我所教的

兩個班，大部分學(xué)生都變得愛看書，有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)

遠超大綱的要求。

語文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性，涉及的知識面很廣，也

對老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。

因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍,

下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書，總是以個教書匠,

只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué)，才能成為一個學(xué)者型的教師，一

個受學(xué)生歡迎的老師。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇5

時光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又

告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期，我主要做了如下的幾項工作：

一、夯實基礎(chǔ)知識，抓實基本技能。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿“。只有夯實基

礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年

級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這

個學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了

學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強了生字和新詞的

默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容

注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修

辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的

理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外,

對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課

內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練

不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。

二、探索互動型課堂教學(xué)模式，提高40分鐘教學(xué)效果。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗

試互動型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計每一堂課，如果能通過“畫

一畫，演一演，賽一賽”的課，盡量讓學(xué)生動起來，以求學(xué)

生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我時而以讀代講，讀文自

悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性……同時，把握好課堂調(diào)控，努力克

服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機。

三、“抓兩頭，顧中間“，強化過關(guān)。

為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學(xué)期仍然在做好優(yōu)生的培

養(yǎng)，提高優(yōu)秀率和抓好學(xué)困生，努力提高合格率的同時兼顧

中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”，讓差生學(xué)習(xí)有興趣，能變

被動為主動學(xué)習(xí)。每個單元都進行了考試，抓好各單元的過

關(guān)，從字詞、段落到篇章，要求學(xué)生逐個過關(guān)。

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什

么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話

說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將

會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,

在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心

聽課，及時作業(yè)，認真復(fù)習(xí)，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。

最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。

老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)

習(xí)方法，這將終身受益。

五、多渠道拓展學(xué)生的知識視野。

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用，只有拓展了學(xué)生的知識

視野，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周

看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩

語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣

告語，看報刊雜志，向村民學(xué)習(xí)俚語、俗語，開展百科知識

競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。

六、成績和不足。

在本學(xué)期中心校舉行的美文誦讀活動中嚴(yán)月圓同學(xué)取

得了第六名；翁啟堯和林丹陽同學(xué)在學(xué)科競賽中獲得三等

獎。但也看到了自己的成績和兄弟學(xué)校有一定的差距，需要

在今后的工作中不斷地努力和創(chuàng)新，爭取更好的成績。

總之，為了學(xué)生的全面發(fā)展，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,

爭取更大的成績。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級2個班的語文教學(xué)工作。光陰似

箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的課題工作即將結(jié)束?；厥?/p>

這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期級班學(xué)生所表

現(xiàn)出來的特征，我在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也

取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)：

一、提高語文教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得

不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新

詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的

重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字

的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí)，

小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。

另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)

生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫

字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，

提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功二最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法

的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有

很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)

生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一思一寫一問”的五

步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、

問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的

自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句

的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)”分段、

概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”

等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉

一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時

事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文

表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力

亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多

實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己

收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成

精美的ppt展示。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對

提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是

“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)

內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)

生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)

了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的

小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾

學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定

積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一

系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)

秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同

時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不

斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、

原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。學(xué)生在活動

中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級（1）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)

期以來，我的語文教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)計劃、結(jié)合

本班學(xué)生實際情況，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的

語文素養(yǎng)為目標(biāo)，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講

評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重

學(xué)生的個性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，使課堂成

為他們展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在課堂的學(xué)習(xí)中找到自

信，找到學(xué)習(xí)語文的興趣，找到學(xué)習(xí)語文的方法，不斷提高

學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，在教學(xué)實踐中不斷提高自己的教學(xué)水

平。

一、課前認真?zhèn)湔n。

本學(xué)期，我始終堅持課前認真鉆研教材，掌握教材體系、

基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，掌

握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了

解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)

慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實

際認真選擇教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活

動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出

和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的

正常、有序的進行。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件，為順

利的實施課堂教學(xué)，提高課堂效率做好準(zhǔn)備。

二、認真上課，提高課堂效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是

一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改

的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成

為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課

堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理

念，力求做到讓學(xué)生變得活躍，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)

生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素

養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。

（一）注重學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)

生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)

設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心

境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂提問面向全體

學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課

堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。

（二）培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技

巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認

識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重因勢

利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知

識的積累等發(fā)表不同的見解，在課堂氣氛活躍、開放的課堂

教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自

己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞

臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

（三）、堅持以讀為主，重視朗讀感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其

語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深刻，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課

文中的精彩之處往往沒有可能一一引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使

這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重

點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象

內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,

引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解。

三、嚴(yán)格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

為了更好地完成教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有

的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使每一

個學(xué)生都能順利結(jié)束小學(xué)的學(xué)業(yè)，本學(xué)期在全面減負的的背

景下，我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)補差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)

工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)

優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“學(xué)習(xí)互助”小組，利用結(jié)

對子形式，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)

和幫助。教師也在課余時間加強對學(xué)困生的個性輔導(dǎo)工作，

注重精神上的鼓勵，培養(yǎng)他們克服學(xué)習(xí)困難的意志力，給他

們提供更多的機會，使他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不再抵制

學(xué)習(xí)。并在作業(yè)的布置上體現(xiàn)層次性，適當(dāng)降低難度，幫助

他們樹立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

四、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法

的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有

很大的好處的。首先，我認真布置課前的預(yù)習(xí)作業(yè)，如：自

讀課文解決字詞障礙、提出不懂得問題、了解課文的主要內(nèi)

容等習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；其次我在課堂上注重

學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，如：邊讀邊思、邊讀邊畫批、邊讀邊悟等

習(xí)慣的培養(yǎng)；課下我重視學(xué)生知識的積累和梳理，如：寫讀

后感、積累好詞好句等知識的回顧習(xí)慣。

五、及時反思總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)效率

作為二十一世紀(jì)的教育工作者，必須不斷地學(xué)習(xí)，每天

對自己教學(xué)工作進行及時的反思總結(jié)，認真寫下本節(jié)課的教

學(xué)小結(jié)。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，積累

了許多成功的經(jīng)驗。如：我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀教學(xué)中對學(xué)生扶

得太多，造成學(xué)生對老師有很強的依賴心理，不能獨立閱讀;

放手讓學(xué)生自主閱讀，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，

教學(xué)效果更顯著。本學(xué)期的語文期末考試中，班級學(xué)生在閱

讀短文上都有了大幅度的提高。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文

基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了提升，在期末的畢業(yè)

考試中我班的語文成績除了及格率達到了100%外，而且優(yōu)秀

率達到了82.14%,班級平均分為88.5分，為今后的語文學(xué)

習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高

學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇7

周二下午兩節(jié)課后，我們六語組的老師們在一起認真學(xué)

習(xí)了優(yōu)勝路小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的先進經(jīng)驗------《教研組建設(shè)

成長了“你、我、他”》。正如文中所說的那樣：“校本教研

要從理論的高空落到行動的實地，離開教研組這個教研的最

基本單位是不可想象的。大力加強教研組建設(shè)，為教師成長

開辟一片沃土，是我區(qū)校本教研工作的一項重要措施?！庇?/p>

此可見，搞好教研組建設(shè)是多么重要啊！經(jīng)過認真學(xué)習(xí)，我

們從中學(xué)到了很多先進的'經(jīng)驗，取他人之長補己之短。現(xiàn)

把所學(xué)到的經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、組長垂范，盡力引領(lǐng)

1、組長要做好帶頭人，起到引領(lǐng)作用，要不斷充實自

己。檢查一下自己，還有很多不足，今后一定要在科余時間

多看教育教學(xué)方面的書，提高自身的理論水平。

2、俗話說得好：“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！?/p>

組長的“一枝獨秀”是不行的，他的任務(wù)應(yīng)該是以點帶面，

輻射全組。營造一個教師之間的互幫互學(xué)的良好教研氛圍。

二、搞出教研組的特色活動

1、每一個學(xué)期要有教研主題。主題的產(chǎn)生并不是憑空

想象的，而應(yīng)是教師在教學(xué)中存在的困惑，提出來供大家研

討。在這一點上，我們教研組的研究主題是“讀中感悟，讀

寫結(jié)合”，這一主題我們已經(jīng)研究了兩年，寫出了論文及經(jīng)

驗總結(jié)。

2、多開展富有年級特色的教研活動。

三、群策群力，集中探究

1、校本教研的精髓是行動研究，教師不是專業(yè)研究，

他沒有精力和時間去創(chuàng)造理論。教研組要多做課例研究。這

是解決問題的好方法。這一點，我們六語組的老師們深有體

會，在這風(fēng)風(fēng)雨雨的課改當(dāng)中，我們在一起進行了多次的課

例研究，如雷穎老師的《珍珠鳥》，一共上了五次，寫出了

洋洋幾萬字的心得，老師的專業(yè)水平速迅提高，其他老師也

在研討交流中有所收獲和成長。雷穎老師的《變色龍》，在

研討中我們進一步研究了我們的教研課題”讀中感悟，讀寫

結(jié)合:我執(zhí)教的《學(xué)習(xí)采訪》等。

2、多種形式的教研相結(jié)合。常規(guī)教研，就像教研中的

“陣地戰(zhàn)”，它要求有固定的時間、固定的研究內(nèi)容。隨機

教研，就像教研中的“游擊戰(zhàn)”，不定時間，不定地點，機

動靈活，特別適合在自己的教研組內(nèi)的成員中開展。網(wǎng)絡(luò)教

研，就像教研中的“運動戰(zhàn)”，有網(wǎng)絡(luò)就有陣地，它可以克

服教師愛面子的顧慮，彰顯教師的個性。

四、各施所長，互幫互學(xué)。

一個年級組的老師，每一個人都有其優(yōu)點長處，要充分

發(fā)揮年級組老師的這些才能，各盡其才，相互學(xué)習(xí)，共同進

步。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)

期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，

兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹吉陽區(qū)教科局對教研工作的要

求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)

改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)

工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn)I,促進教師專業(yè)發(fā)展

作為年級組長，為了學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體

語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，

本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的

校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)I,促進教師的專業(yè)

發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理

論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實，使新的課程

理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科

研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有

效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，

改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，

把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的

合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需

要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語

文教師加入到校本教研課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，

進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策

略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗

旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師

積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研

培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校六年級語文教師的各方面能力

與水平都得到了提高。

、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)

水平

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)

水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這

個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。面對此種情

況，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動計劃，扎

實開展的開展了公開觀摩課、閱讀交流、高年級的閱讀教學(xué)

等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同

參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓

好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課，評課、診斷、總

結(jié)。在相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同

探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見

解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階

梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科

研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認

識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進

六年級教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。比

如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

的方法”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)

習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教

師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教

師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，

達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，

每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致,

發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,

每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)

節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的

作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，

參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不

快，影響了教學(xué)成績的提高。

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生

的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出

應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、教研組主動性不夠。多數(shù)活動都是在學(xué)校教導(dǎo)處的

工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

總之，在本學(xué)期里，我們六年級語文組取得了一定的成

績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下

切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)

期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下

學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

六年級語文教學(xué)總結(jié)篇9

本學(xué)年，我擔(dān)任六（1）班的語文教學(xué)工作。面對全區(qū)統(tǒng)

一的畢業(yè)考和日益浮躁的畢業(yè)生，就意味著多了一份沉重的

責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽

負責(zé)！回首一年工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、為人師表，以德為首。

學(xué)高為師，身正為范。在工作中，我不斷告誡自己，首

先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，保持最

好的精神狀態(tài)，全心撲在教育教學(xué)上。努力以一顆博愛之心,

平等地對待每一位學(xué)生，不以成績好壞分優(yōu)劣，以自己的真

誠無私，讓每一個學(xué)生都能得到發(fā)展。

二、不斷學(xué)習(xí)，扎扎實實做好教育教學(xué)工作。

教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會

在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的

變化。為了做一個有思想的老師，我經(jīng)常閱讀教育書籍，訪問

教育網(wǎng)站，遇到問題,一起和同事們探討。并且把學(xué)到的理論

和經(jīng)驗運用到教學(xué)中來。在畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作中，我上網(wǎng)查

閱了大量的別的老師的復(fù)習(xí)經(jīng)驗。在本班級中進行了專題復(fù)

習(xí)，開展了基礎(chǔ)知識的人人過關(guān)測試，名著知識競賽，還有促

進課外閱讀的美文欣賞等一系列活動。讓學(xué)生在活動中獲得

知識，體驗樂趣,提高課堂教學(xué)效率。

畢業(yè)班的孩子思想浮動大，易叛逆。為此我時時關(guān)注學(xué)

生。針對不同的孩子，給以不同的教育方式。和孩子們談到

女孩的自尊自愛問題，和幾個男生講過細節(jié)決定成敗問題,

和孩子們談?chuàng)Q位思考問題等等，力爭將一些問題掐死在萌芽

狀態(tài),讓他們將心思放在學(xué)習(xí)上。

三、不斷努力，更上一層樓

為了做好畢業(yè)班語文教學(xué)工作。上學(xué)期我們在完成六上

教學(xué)任務(wù)的情況下，還提前學(xué)習(xí)了六下三個單元。本學(xué)期主

要是邊學(xué)習(xí)新知識邊系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這學(xué)期僅試卷我們大概就做

了四五十張，最后主要的教學(xué)方式是以考定教。孩子們最后

在找錯題，進行二次復(fù)習(xí)時自己也嚇了一跳，原來我們不知

不覺間竟做了那么多試卷。通過幾次?？迹?/p>