高中英語教師聽課學習心得體會

高中英語教師聽課學習心得體會

高中英語教師聽課學習心得體會「篇一」

本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動，認真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課，

再加上專家的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老

師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)聽課就像照鏡子，從這幾節(jié)風格

迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中

受到很大啟發(fā)：

1、多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒

體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代

的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給

人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

2、教師基本功扎實，充分調(diào)動學生的積極性

這3位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教

師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐

富，充分調(diào)動了學生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我

特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持

下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。

只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會

無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

3、教師自身素質(zhì)高，重視學生的情感教育

教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師

的基本功都很扎實尤其是元老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，充分利用肢體語

言，使人如沐春風，吸引學生同時，重視學生的情感教育，挖掘了德育因素根據(jù)教

學內(nèi)容，挖掘教學因素，對學生進行德育教育

4、情境的設(shè)置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給

學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學

會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的

引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這

一點，讓學生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白

如何把所學的知識運用到實際生活當中去。

5、注重基礎(chǔ)，適當拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講

精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實

了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠

見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

高中英語教師聽課學習心得體會「篇二」

聽了幾位老師的課，讓我有了學習的機會，受益非淺，感觸很深。我覺得兩位

老師在課堂教學中都有這么幾個亮點：

一、注重教給學生學習的方法

教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要。教材只但

是是一個范文或者例子，老師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習，

并且到達終身學習。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領(lǐng)會學習方法，讓學生

掌握學習知識的竅門。

二、讓學生質(zhì)疑問難，解決問題。

“質(zhì)疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán)，學生有疑問，才有思考。兩

位老師都能讓學生透過讀句子提出有價值的問題，進行思考，進而解決提出的問

題。

三、尊重學生的體驗

《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替

學生的閱讀實踐。”？“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感

受和體驗應加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越

多的教師所認可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗。給學生充足的

時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領(lǐng)悟文章

的資料與中心思想。

步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓和教學獲得了一些教

學經(jīng)驗，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知，學習才

能獲得更多的教學經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學期學

校都要展開聽課活動，在這近半個學期的聽課學習中，我受益匪淺。以下就是我對

這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會：

難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師

只有明白上什么，怎樣上，什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準

備。課前準備包括備課、備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂

上游刃有余，揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理

和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、

“畫”“游戲”的方法引導學生理解。最精彩的是學生把自制的‘禮物獻給自我的

老師，表達了學生對老師的愛。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生

把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。"我想，我們每一位教師在上完一堂

課后，該問問自我：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十

年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們

的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的潛力，留下他們真正

需要的種種？

總得來說，透過聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來很

大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點和缺點。透過

聽課學習別人的長處，透過聽課，反思自我，才能不斷進步，這也是教師成長的一

條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫忙我更好地完成教學工

作。

高中英語教師聽課學習心得體會「篇三」

通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采。讓我受益

匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。

下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

一、小學英語教師的基本功

各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規(guī)范的板書?？谡Z

的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)

容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。特別是盧英苗老師的板

書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學生抓住了本篇閱讀課

文的重點。

二、情境的設(shè)置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給

學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學

會用句子、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過

自身的Video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學生深

刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三、恰當?shù)膶?，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而

不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“Howare

you?”自熱導入，生問師答“Justfine"。從而導入新課的學習中。

高中英語教師聽課學習心得體會「篇四」

最近，聽四位老師英語課，給我提供了一次學習機會。通過聽課，我受益匪

淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝

術(shù)，雖然這兩節(jié)課的風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面

就談談我的一點感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值

得學習借鑒的東西。

一、情意

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想教育，

發(fā)展情意和激勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各

項學習活動中去。使學生既受到思想教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能

力。課堂上教師用英語OK,Verygood.Wonderful,excellent.等表揚、鼓勵學

生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到

良好的教學效果。

二、情景

這兩節(jié)英語課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學本身的真實情景進

行教學。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄音、投影、身體語言、電腦、

多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識，進行基本技能訓練

和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識

能突出重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導

讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的

條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。

三、知識

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎

實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義

以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突

出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省

時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖

片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師

重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進行點破和歸納。

四、交際

培養(yǎng)學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運用已學英語知識，

特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學生實際或通過

想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，

解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進行創(chuàng)新的交際的能力。

五、過程

教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設(shè)的情景使學生

理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎(chǔ)上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語

言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運

用所學語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。優(yōu)化課堂教學

過程具體體現(xiàn)在能貫徹多信息、快節(jié)奏、高密度和勤反復的原則上。教師采用實

物、圖片、錄音機、電視、電腦、多媒體和英語等手段創(chuàng)設(shè)新的語言情景，多渠道

地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈

興趣，積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)

和機械操練，重復老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲

緩，產(chǎn)生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果

1.快節(jié)奏

教師大都用正常的英語語速進行教學，教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交

際活動間的交替自然緊湊、快捷，從播放音樂或英語歌謠導入直至課的發(fā)展、高

潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。

2.高密度課堂教學要求學生參與英語操練和交際活動的人多、面廣，實踐的內(nèi)

容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個學生都能參與英語操練和交際活動。加強小組活動形式

以增加學生實踐的面和量，也成了這兩節(jié)課一道亮麗的風景線。

3.勤反復教師能重視在新的情景中采用多樣化的教學方法，重現(xiàn)和運用所學語

言知識，并使知識不斷獲得鞏固，聽說讀寫交際的能力不斷獲得發(fā)展。

六、教師

教師都具備以下良好的素質(zhì)：

1.正確的語音語調(diào)；

2.具有扎實的英語基礎(chǔ)知識，能熟練地運用英語組織課堂；

3.英語詞語豐富、語言流暢；

4.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)

重、振奮、激昂、情意交融。

5.有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術(shù)性。

6.善于利用多媒體和演畫唱等教學手段創(chuàng)設(shè)生動活潑的語言情景。板書設(shè)計整

潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計合理。

七.建議

L要注意單詞教學，閱讀課文和對話課文是不同的課型，要建立不同的教學模

式，使用不同的教學方法和步驟。不能準確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學

生獲取信息的能力的。

2.要加強英語教學的實踐性。講解知識過詳，講解占了課堂教學的大半時間，

忽視了英語教學的實踐性。少了學生的參與性，少了一些與學生的交流。

3.要注意創(chuàng)設(shè)情景的實用性。教師過于強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，以至于占用了很多

時間，從而消弱了英語的操練和交際運用。

4.板書。板書的作用是示范，是學生認知的過程，板書的姿勢，板書的位置及

板書的及時性。

5.學會糾正學生的錯誤，要給學生思考的時間，學會等待。口語評價不能流于

形式，我們要真實有效的評價。

6.教師的導入五花八樣，引人入勝，但結(jié)尾草率，要做到結(jié)尾無窮，升華使小

課堂成為人生的大課堂，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。

總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功

夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，

讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多

學習，要走出自我這個狹窄的區(qū)域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然

是明媚的藍天！

高中英語教師聽課學習心得體會「篇五」

英語優(yōu)質(zhì)課評比活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語教師的業(yè)務素質(zhì)的提高提供了

一次學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面較有收獲。雖然這些優(yōu)質(zhì)課

的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。

學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注

重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式

或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬

松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中

我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點口語流利，發(fā)音準確。且善于利用多媒體等多

種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；教態(tài)親切，表情

豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課。

運用多種教學手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學的一個重要原則。這些老師充分利

用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實的語言運用情景，并利用情景講

解語言知識，進行技能訓練，使教學內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動；使學生既能快

速理解，又能流暢表達，讓學生愉快地融合在語言運用的情景之中，自然而然地、

不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運用語言的能力。

培養(yǎng)學生實際運用語言的能力是英語課程的一項主要任務。在這些課中，各位

老師堅持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主，以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和

形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段，積極引

導學生盡可能多地讓學生自己動口動手，緊密聯(lián)系生活實際，運用語言做事，運用

語言吸收和傳遞信息，運用語言表情達意、交流思想，將所學語言運用于真實交

際，這些老師由于運用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時間，提

高了時間的利用的主動性。

本次活動讓我深深地感受到我們還有很多需要努力的地方。這些參賽教師就象

是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題,例如：課堂教學設(shè)計，重難點的把握等

等。知識點的落實及對學生今后的發(fā)展是否有利?！背蔀檫@樣的教師是我們共同的

愿望。在今后的工作中。調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。注重學生

能力的培養(yǎng)，注重主體參與。善于利用多媒體等多種手段輔助教學。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，怎樣使學生喜歡上英語

課？怎樣提高學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步！

高中英語教師聽課學習心得體會「篇六」

今天下午，我們有幸聆聽天津市教育學研究室外語教研室副主任董翠翠老師做

的題為《新課程英語說課、聽課及評課要素》講座，受益匪淺。

老師的講解淺顯易解，將精深的道理樸實華，對我今后的教育教學具有極高的

指導意義。對于老師講到的教師所應該具有的五心尤其感觸深刻。作為一名小學教

師，尤其是一門外語教師，比其他學科教師應該更具有較強的責任心、愛心、耐

心、童心和事業(yè)心。因為，要掌握一門外語實在是比較難，標準的發(fā)音，紛繁復雜

的語法，靈活的運用，歷史文化背景等等，所有這些，都給外語教學帶來一定的難

度，面對這些教學的攔路虎，外語教師必須得要付出比其他學科老師多倍的責任

心、愛心、耐心、童心和事業(yè)心，唯有如此，才能使我們的英語教學有所成就。

其次，董老師說到：評課就是心與心的交流，情與情的交融。真是一語點醒夢

中人。以前的我總認為評課是為了幫助老師不斷的進步，有什么為題一定要毫不留

情的指出來，否則是對老師的不負責任，但蘇不知這有一個情感接受的問題，其實

這也是人之常情。今后，我會在評課中以鼓勵教師為主，有意見和建議盡量私下的

與老師交流，達到教學與情感的雙贏。

高中英語教師聽課學習心得體會「篇七」

在這次杭州之行，三位老師上了三堂關(guān)于語音教學的課，每個老師上的每堂課

都是那么的精彩。每個老師的課都有很多值的我學習的地方。首先是周蕙老師，她

的課很實在，就象她自己說的那樣，她的課件做的很簡單，沒有華麗的圖片，她所

做的就是一個目的，她的每一個教學手段都是緊緊圍繞這個中心，就是在學生學會

本課時的語言知識的同時，讓學生學會本課時里所出現(xiàn)的語音知識。她讓學生通過

聽力學習如何正確地給句子標音，同時讓學生模仿錄音帶的語音語調(diào)讓學生掌握句

子的重音，連讀，爆破等技能。

至于汪加華老師，她的課也同樣精彩，一個上了年紀的老師能把一堂課上的如

此的游刃有余，真的很讓人敬佩。雖然她的課中沒有很多的引人注目的引出，但她

的每一個教學步驟都是那么穩(wěn)妥，她的一言一行都徐徐不斷的向?qū)W生們傳遞著教學

信息，課堂中她花了很多時間和精力細心地引導學生掌握聲調(diào)，連讀，爆破等語音