七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元“生物圈中的綠色植物”的第一章“生物圈中有哪些綠色植物”的第一節(jié)“藻類、苔蘚和蕨類植物”。本節(jié)課主要內(nèi)容有：

1.藻類植物的主要特征及舉例；

2.苔蘚植物的主要特征及舉例；

3.蕨類植物的主要特征及舉例；

4.了解藻類、苔蘚和蕨類植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用觀察、描述和分析等方法，了解藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征及其生存環(huán)境；

2.能夠運(yùn)用分類和歸納的方法，總結(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)思維能力；

3.通過(guò)對(duì)藻類、苔蘚和蕨類植物的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)；

4.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中與藻類、苔蘚和蕨類植物相關(guān)的生態(tài)問(wèn)題，提升解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析新生入學(xué)初期，學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)生物學(xué)科已有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其中的生物學(xué)概念和原理理解不夠深入。學(xué)生在觀察、描述和分析能力上有所發(fā)展，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)實(shí)際觀察和動(dòng)手操作較為感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式掌握知識(shí)。

學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)于藻類、苔蘚和蕨類植物的了解有限，需要從基礎(chǔ)概念入手。在能力層面上，學(xué)生的分類和歸納能力有待提高，需要通過(guò)具體的案例和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課應(yīng)從基礎(chǔ)概念入手，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式讓學(xué)生掌握藻類、苔蘚和蕨類植物的特征。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的分類和歸納能力，以及對(duì)生物多樣性和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)其積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的藻類、苔蘚和蕨類植物的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便進(jìn)行直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備藻類、苔蘚和蕨類植物的實(shí)物樣本或模型，以及實(shí)驗(yàn)操作所需的顯微鏡、試管、培養(yǎng)皿等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元，那就是生物圈中的綠色植物。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下生物圈中有哪些綠色植物。請(qǐng)大家翻開教材，來(lái)到第一章的第一節(jié)，一起來(lái)了解藻類、苔蘚和蕨類植物吧！

2.探究藻類植物

(1)同學(xué)們，你們知道藻類植物有什么特點(diǎn)嗎？請(qǐng)你們小組討論一下。

(2)各小組匯報(bào)討論結(jié)果。

(3)老師總結(jié)：藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用。

(4)舉例說(shuō)明：海帶、水綿等。

3.探究苔蘚植物

(1)同學(xué)們，苔蘚植物有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你們小組討論一下。

(2)各小組匯報(bào)討論結(jié)果。

(3)老師總結(jié)：苔蘚植物無(wú)根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，生殖離不開水。

(4)舉例說(shuō)明：墻蘚、葫蘆蘚等。

4.探究蕨類植物

(1)同學(xué)們，蕨類植物有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你們小組討論一下。

(2)各小組匯報(bào)討論結(jié)果。

(3)老師總結(jié)：蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較高大，生殖也離不開水。

(4)舉例說(shuō)明：腎蕨、卷柏等。

5.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)。它們都是生物圈中的綠色植物，對(duì)于維持生態(tài)平衡和人類生活具有重要意義。希望大家能夠好好保護(hù)這些綠色植物，讓它們?cè)谖覀兊纳钪邪l(fā)揮更大的作用。

6.作業(yè)布置

(1)請(qǐng)同學(xué)們課后回憶一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)。

(2)觀察身邊的植物，判斷它們屬于哪一類綠色植物，并說(shuō)明理由。

(3)調(diào)查一下當(dāng)?shù)氐脑孱悺⑻μ\和蕨類植物的分布情況，了解它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他綠色植物，希望大家能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)上課。謝謝大家！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)藻類、苔蘚和蕨類植物的生態(tài)作用：藻類植物在水中進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，是空氣中氧的重要來(lái)源；苔蘚植物在巖石表面和土壤中固定水分，有助于保持水土；蕨類植物在土壤中固定碳，參與碳循環(huán)。

(2)藻類、苔蘚和蕨類植物的利用：藻類植物可作為食品、飼料、餌料等；苔蘚植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物；蕨類植物可作為觀賞植物、藥用植物等。

(3)藻類、苔蘚和蕨類植物的保護(hù)：了解藻類、苔蘚和蕨類植物的生存狀況，掌握保護(hù)措施，如禁止采集、破壞等。

2.拓展建議

(1)同學(xué)們可以利用課外時(shí)間，查閱相關(guān)資料，深入了解藻類、苔蘚和蕨類植物的生態(tài)作用及其在人類生活中的應(yīng)用。

(2)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，調(diào)查周邊環(huán)境中藻類、苔蘚和蕨類植物的分布情況，了解它們的生存狀況，并提出保護(hù)措施。

(3)開展校園綠化活動(dòng)，種植藻類、苔蘚和蕨類植物，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高生物學(xué)素養(yǎng)。

(4)參加生物學(xué)興趣小組或科普活動(dòng)，與其他同學(xué)分享藻類、苔蘚和蕨類植物的知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

(5)結(jié)合生物學(xué)科競(jìng)賽，深入研究藻類、苔蘚和蕨類植物的分類、生理、生態(tài)等方面的知識(shí)，提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。

同學(xué)們，通過(guò)以上的拓展資源和拓展建議，希望大家能夠更好地了解藻類、苔蘚和蕨類植物的知識(shí)，提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，也要注重實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。希望大家能夠積極拓展自己的知識(shí)面，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)及其在生物圈中的作用。藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，是空氣中氧的重要來(lái)源。苔蘚植物無(wú)根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，生殖離不開水。蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較高大，生殖也離不開水。它們?cè)诰S持生態(tài)平衡和人類生活中具有重要意義。希望大家能夠好好保護(hù)這些綠色植物，讓它們?cè)谖覀兊纳钪邪l(fā)揮更大的作用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

(1)選擇題：

①下列哪種植物屬于藻類植物？

A.菠菜

B.海帶

C.葫蘆蘚

D.腎蕨

②下列哪種植物屬于苔蘚植物？

A.墻蘚

B.水綿

C.卷柏

D.玉米

(2)判斷題：

①藻類植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣，是空氣中氧的重要來(lái)源。

②蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較高大。

(3)簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他綠色植物，希望大家能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)上課。謝謝大家！八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①藻類植物的特點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化

-細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用

-生殖離不開水

②苔蘚植物的特點(diǎn)

-無(wú)根，有莖、葉的分化

-體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成

-生殖離不開水

③蕨類植物的特點(diǎn)

-有根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織

-一般長(zhǎng)的比較高大

-生殖離不開水

板書設(shè)計(jì)：

1.藻類植物

-簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)，無(wú)根、莖、葉

-光合作用，生殖離不開水

2.苔蘚植物

-無(wú)根，有莖、葉

-輸導(dǎo)組織缺失，葉一層細(xì)胞

-生殖離不開水

3.蕨類植物

-有根、莖、葉，輸導(dǎo)組織

-高大生長(zhǎng)，生殖離不開水

同學(xué)們，通過(guò)以上的內(nèi)容邏輯關(guān)系和板書設(shè)計(jì)，希望大家能夠更好地理解和記憶藻類、苔蘚和蕨類植物的特點(diǎn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)其他綠色植物，希望大家能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)上課。謝謝大家！典型例題講解1.例題一：藻類植物的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：藻類植物的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，生殖離不開水。例如，海帶和紫菜都屬于藻類植物。

2.例題二：苔蘚植物有哪些生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境？

答案：苔蘚植物的生活習(xí)性是無(wú)根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，生殖離不開水。它們通常生長(zhǎng)在濕潤(rùn)的巖石表面、土壤或樹皮上，如墻蘚和葫蘆蘚。

3.例題三：蕨類植物的主要特征有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：蕨類植物的主要特征是有根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較高大，生殖離不開水。例如，腎蕨和卷柏都屬于蕨類植物。

4.例題四：藻類、苔蘚和蕨類植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？

答案：藻類、苔蘚和蕨類植物在生態(tài)系統(tǒng)