Module2 Public holidays 《探索公共假日英語狀語從句的奇妙應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module2Publicholidays《探索公共假日英語狀語從句的奇妙應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版九年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Publicholidays《探索公共假日英語狀語從句的奇妙應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版九年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版九年級英語上冊Module2Publicholidays。本節(jié)課將著重講解和練習(xí)英語狀語從句的奇妙應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：

1.引入公共假日的概念，讓學(xué)生了解世界各地的公共假日。

2.通過閱讀和聽力材料，讓學(xué)生掌握公共假日的表達(dá)方式。

3.講解和練習(xí)英語狀語從句的用法，如地點(diǎn)狀語從句、時(shí)間狀語從句等。

4.通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯，具備一定的閱讀和聽力能力。本節(jié)課將通過引入公共假日的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)狀語從句的用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用狀語從句，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過講解和練習(xí)英語狀語從句的用法，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和寫作能力，使其能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用所學(xué)知識。

2.文化意識：通過引入公共假日的主題，讓學(xué)生了解世界各地的文化背景和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化之間的差異。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考、提出觀點(diǎn)并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組活動和角色扮演等互動形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠在學(xué)習(xí)過程中積極參與、主動探索并能夠自主解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-英語狀語從句的用法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握英語狀語從句的用法，包括地點(diǎn)狀語從句、時(shí)間狀語從句等。教師需要有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，例如，通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解狀語從句的構(gòu)成和用法。

-公共假日的表達(dá)方式：學(xué)生需要了解和掌握公共假日的英語表達(dá)方式，例如，通過閱讀和聽力材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和使用相關(guān)的詞匯和短語。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-狀語從句的時(shí)態(tài)和語態(tài)：學(xué)生可能會對狀語從句中的時(shí)態(tài)和語態(tài)使用感到困惑。例如，當(dāng)主句是現(xiàn)在時(shí)，狀語從句應(yīng)該使用什么時(shí)態(tài)；當(dāng)主句是被動語態(tài)時(shí)，狀語從句應(yīng)該使用什么語態(tài)。教師需要通過清晰的解釋和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這一概念。

-公共假日的文化背景：學(xué)生可能對一些特定國家的公共假日和文化背景不熟悉。例如，教師可以介紹一些國家的特殊公共假日和相關(guān)的文化習(xí)俗，讓學(xué)生了解和理解不同文化之間的差異。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過小組活動和角色扮演等互動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.情境教學(xué)：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)造真實(shí)的語境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

3.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻和PPT等材料，提高教學(xué)的生動性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺和英語學(xué)習(xí)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.實(shí)物教具：使用地圖、日歷等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶公共假日的概念和相關(guān)信息。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示不同國家的公共假日圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題："你們知道世界上有哪些有趣的公共假日嗎？"

-學(xué)生分享自己了解的公共假日，教師引導(dǎo)學(xué)生思考公共假日背后的文化和意義。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞公共假日的主題，講解和示范英語狀語從句的用法，如地點(diǎn)狀語從句、時(shí)間狀語從句等。

-教師通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握狀語從句的構(gòu)成和用法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力、口語和寫作的訓(xùn)練，鞏固對狀語從句的理解和掌握。

-學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并進(jìn)行及時(shí)的反饋和糾正。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，例如："你覺得公共假日對人們的生活有什么意義？"

-學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，促進(jìn)師生之間的互動和溝通。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-教師提出一個(gè)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新拓展，例如："如果你要介紹我國的春節(jié)給外國朋友，你會怎么說？"

-學(xué)生通過小組合作，運(yùn)用狀語從句的用法，進(jìn)行實(shí)際交流和展示，展示自己的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量和時(shí)間。

總時(shí)長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的參與和互動，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時(shí)，要緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。知識點(diǎn)梳理1.公共假日的概念和意義：介紹世界各地的公共假日，包括節(jié)日的名稱、日期、慶祝方式和背后的文化意義。

2.英語狀語從句的用法：詳細(xì)講解狀語從句的定義、分類和用法，包括地點(diǎn)狀語從句、時(shí)間狀語從句等。

3.狀語從句的構(gòu)成和連接詞：介紹狀語從句的構(gòu)成要素和常用的連接詞，如because,when,where等。

4.狀語從句的時(shí)態(tài)和語態(tài)：講解狀語從句中的時(shí)態(tài)和語態(tài)使用規(guī)則，如主句為現(xiàn)在時(shí)，狀語從句應(yīng)使用一般現(xiàn)在時(shí)等。

5.公共假日的表達(dá)方式：學(xué)習(xí)和使用相關(guān)的詞匯和短語，如NewYear'sDay,NationalDay等。

6.語法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用：通過練習(xí)和示例，講解和練習(xí)語法結(jié)構(gòu)在實(shí)際語境中的正確運(yùn)用，如主謂一致、時(shí)態(tài)一致等。

7.聽力技能的培養(yǎng)：通過聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能，如聽力理解、聽力預(yù)測等。

8.口語表達(dá)能力的提升：通過小組活動和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

9.寫作技能的培養(yǎng)：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，如句子結(jié)構(gòu)、篇章組織等。

10.文化意識的培養(yǎng)：通過介紹不同國家的公共假日和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化之間的差異。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-題目：請根據(jù)下列句子，填入適當(dāng)?shù)臓钫Z從句連接詞。

例：I_______(go)tothelibrarywhenIfinishmyhomework.

答案：IgotothelibrarywhenIfinishmyhomework.

2.選擇題：

-題目：下列句子中，哪個(gè)選項(xiàng)的狀語從句使用不正確？

例：A.Istayedathomebecauseitwasraining.

B.Hegoestobedearly_______heistired.

C.Theyarehavingaparty_______ChristmasDay.

答案：B.Hegoestobedearlybecauseheistired.

3.改寫句子：

-題目：請將下列句子改寫為含有狀語從句的句子。

例：Shelikeslisteningtomusicwhensheisrelaxing.

答案：Whensheisrelaxing,shelikeslisteningtomusic.

4.翻譯題：

-題目：請將下列句子翻譯為英文。

例：他每天早上跑步，_______他身體健康。

答案：Herunseverymorning,whichkeepshimhealthy.

5.寫作題：

-題目：請寫一篇短文，介紹你最喜歡的公共假日，并說明為什么。

例：MyfavoritepublicholidayistheSpringFestival.Itisatimewhenfamiliesgettogetherandcelebrate.Wehaveabigfeast,setofffireworks,andgiveredenvelopestochildren.Ilikeitbecauseitisatimeofjoyandreunion.教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行良好的互動和合作，展示出對公共假日和