1 長(zhǎng)度單位（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

1長(zhǎng)度單位（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的第四章“長(zhǎng)度單位”。本章主要內(nèi)容包括：

1.長(zhǎng)度單位的概念：厘米、米、千米等。

2.長(zhǎng)度的測(cè)量工具：尺子、卷尺等。

3.長(zhǎng)度的估計(jì)和測(cè)量：如何估計(jì)物體的長(zhǎng)度，如何使用尺子進(jìn)行測(cè)量。

4.長(zhǎng)度的換算：厘米與米、千米之間的換算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的概念、測(cè)量工具的使用、長(zhǎng)度的估計(jì)和測(cè)量以及長(zhǎng)度換算，使學(xué)生能夠理解長(zhǎng)度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-長(zhǎng)度的基本單位：厘米、米、千米，及其換算關(guān)系。

-測(cè)量工具的使用：如何正確使用尺子、卷尺等進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。

-長(zhǎng)度估計(jì)的技巧：如何觀察和比較物體的大致長(zhǎng)度。

-實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：將長(zhǎng)度單位知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-長(zhǎng)度單位換算：學(xué)生往往難以理解不同單位之間的換算關(guān)系，如1米=100厘米，1千米=1000米。

-精確測(cè)量：學(xué)生可能不熟悉如何精確地使用測(cè)量工具，包括起始點(diǎn)的標(biāo)記、緊貼被測(cè)物體的放置等。

-長(zhǎng)度估計(jì)：學(xué)生可能缺乏直觀的感受和比較物體長(zhǎng)度的經(jīng)驗(yàn)，難以進(jìn)行準(zhǔn)確的估計(jì)。

-實(shí)際應(yīng)用：將理論知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)情境中，解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算教室的長(zhǎng)度、書(shū)桌的高度等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生親自動(dòng)手使用尺子、卷尺等進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，增強(qiáng)直觀感受。

-小組合作：分組進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量和估計(jì)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

-案例分析：通過(guò)分析現(xiàn)實(shí)生活中的長(zhǎng)度單位應(yīng)用案例，加深理解。

-問(wèn)題解決：設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，如教室的長(zhǎng)度和寬度，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算和解決。

2.教學(xué)活動(dòng)

-測(cè)量比賽：設(shè)置測(cè)量比賽，看哪個(gè)小組能夠在最短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確測(cè)量指定長(zhǎng)度。

-估計(jì)游戲：讓學(xué)生估計(jì)不同物體的長(zhǎng)度，并與實(shí)際測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如制作長(zhǎng)度單位卡片，進(jìn)行角色扮演游戲。

3.教學(xué)媒體

-使用多媒體演示文稿展示長(zhǎng)度單位換算圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

-利用實(shí)物模型或教具，如教室模型，讓學(xué)生直觀感受長(zhǎng)度單位在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-視頻資料：播放長(zhǎng)度測(cè)量工具使用的教學(xué)視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：教師展示教室的長(zhǎng)度測(cè)量場(chǎng)景，提出問(wèn)題：“我們?nèi)绾沃澜淌业拈L(zhǎng)度呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)度測(cè)量的重要性。

-學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-導(dǎo)入新課：教師總結(jié)并引入長(zhǎng)度單位的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（10分鐘）

-長(zhǎng)度單位介紹：教師講解厘米、米、千米等長(zhǎng)度單位的概念，并通過(guò)多媒體展示單位換算關(guān)系。

-測(cè)量工具使用：教師演示如何正確使用尺子、卷尺等進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，并講解注意事項(xiàng)。

-長(zhǎng)度估計(jì)技巧：教師介紹如何觀察和比較物體的大致長(zhǎng)度，并提供實(shí)際案例進(jìn)行分析。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量和估計(jì)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-練習(xí)題目：設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題目，如計(jì)算教室的長(zhǎng)度和寬度，測(cè)量書(shū)桌的高度等。

-討論交流：學(xué)生分享測(cè)量結(jié)果和心得體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，教師提出問(wèn)題，如“長(zhǎng)度單位在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-互動(dòng)交流：教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考長(zhǎng)度單位的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-長(zhǎng)度單位游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)度單位主題的游戲，如“長(zhǎng)度單位接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

-學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

-教師點(diǎn)評(píng)：游戲結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)度單位的重要性和應(yīng)用。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考長(zhǎng)度單位在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位知識(shí)的掌握。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要注重師生的互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和講解，確保學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)度單位知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新環(huán)節(jié)和課后作業(yè)，拓展學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)度、教室的寬度等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如家長(zhǎng)和孩子一起測(cè)量家庭物品的長(zhǎng)度，拍照記錄并分享到班級(jí)群。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看長(zhǎng)度單位相關(guān)的教學(xué)視頻，如長(zhǎng)度單位換算的演示視頻，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

4.教具制作：學(xué)生分組制作長(zhǎng)度單位卡片，每組負(fù)責(zé)一個(gè)單位，通過(guò)制作過(guò)程加深對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

二、拓展建議

1.課后練習(xí)：布置相關(guān)的課后練習(xí)題目，如計(jì)算家庭房間的大小、估計(jì)街道的長(zhǎng)度等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，如調(diào)查學(xué)校內(nèi)不同場(chǎng)所的長(zhǎng)度數(shù)據(jù)，如圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等，并進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析。

3.數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，記錄在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位過(guò)程中的困惑、收獲和應(yīng)用實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和寫(xiě)作能力。

4.親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行長(zhǎng)度單位的親子活動(dòng)，如一起測(cè)量家具的長(zhǎng)度，拍照記錄并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，共同完成一份親子作業(yè)。

5.參觀考察：組織學(xué)生參觀測(cè)量工程，如建筑工地、道路建設(shè)等，讓學(xué)生了解長(zhǎng)度單位在實(shí)際工作中的應(yīng)用。板書(shū)設(shè)計(jì)①長(zhǎng)度單位概念及換算

-厘米、米、千米

-1米=100厘米，1千米=1000米

-示例：50厘米=0.5米，1000厘米=10米

②測(cè)量工具與方法

-尺子、卷尺

-正確使用：起始點(diǎn)標(biāo)記、緊貼被測(cè)物體

-精確測(cè)量：多次測(cè)量求平均值

③長(zhǎng)度估計(jì)技巧

-觀察比較：觀察物體的形狀、大小

-經(jīng)驗(yàn)借鑒：參考已知長(zhǎng)度的物品

-實(shí)踐操作：實(shí)際測(cè)量進(jìn)行驗(yàn)證

板書(shū)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)圖文結(jié)合，使板書(shū)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，便于學(xué)生理解和記憶。

-適當(dāng)使用顏色、符號(hào)等元素，增加板書(shū)的吸引力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位的概念，包括厘米、米、千米，以及它們之間的換算關(guān)系。

-我們了解了測(cè)量工具的使用方法，如尺子、卷尺，并學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行精確測(cè)量。

-此外，我們還掌握了長(zhǎng)度估計(jì)的技巧，通過(guò)觀察比較和經(jīng)驗(yàn)借鑒，能夠進(jìn)行大致的長(zhǎng)度估計(jì)。

-長(zhǎng)度單位在現(xiàn)實(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用，我們可以通過(guò)測(cè)量和估計(jì)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-請(qǐng)同學(xué)們用尺子測(cè)量一下自己的文具盒長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。

-估算一下教室的長(zhǎng)度，并與實(shí)際測(cè)量結(jié)果進(jìn)行比較。

-設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)度單位換算的題目，如將50厘米換算成米，并解釋換算過(guò)程。

-結(jié)合生活實(shí)際，提出一個(gè)長(zhǎng)度單位相關(guān)的問(wèn)題，如計(jì)算書(shū)桌的高度，并解答。

3.檢測(cè)反饋

-教師對(duì)學(xué)生的測(cè)量和估算結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的錯(cuò)誤和不足。