Unit 2 My schoolbag Part B Read and write Part C Story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyschoolbagPartBReadandwritePartCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的Unit2Myschoolbag。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括PartB的Readandwrite以及PartC的Storytime部分。

PartB的Readandwrite部分主要讓學(xué)生通過(guò)閱讀一篇關(guān)于描述學(xué)校物品的文章，學(xué)會(huì)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，并能夠正確運(yùn)用核心句型"Ihave...He/Shehas..."進(jìn)行交流。

PartC的Storytime部分通過(guò)一個(gè)關(guān)于兩只小猴子分食物的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用核心句型"Ihave...He/Shehas..."進(jìn)行交流。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、聽(tīng)力理解、口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)等方式，掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力，使他們能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面展開(kāi)。首先，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的意思。其次，通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，使他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常對(duì)話。再次，通過(guò)閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。最后，通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力，使他們能夠正確、規(guī)范地使用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)表達(dá)。

此外，本節(jié)課還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。通過(guò)小組合作活動(dòng)，使學(xué)生能夠與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型進(jìn)行交流。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣，但部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的掌握程度不一。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。然而，部分學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的句型和語(yǔ)法規(guī)則還不夠熟悉，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提升。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力存在一定的差異。部分學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力較強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將針對(duì)不同學(xué)生的能力水平進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，注重培養(yǎng)和提高他們的各項(xiàng)英語(yǔ)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，但部分學(xué)生可能缺乏自信心，不敢主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。因此，我將注重營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。我將注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。同時(shí)，通過(guò)小組合作活動(dòng)和個(gè)人任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際生活中的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際情境和任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在情境中感知、體驗(yàn)和運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等材料，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

3.平板電腦輔助教學(xué)：利用平板電腦，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)、答題、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Unit2Myschoolbag”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道書(shū)包是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于書(shū)包的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受書(shū)包的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹書(shū)包的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解書(shū)包的基本概念、組成部分和英語(yǔ)表達(dá)。

過(guò)程：

講解書(shū)包的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹書(shū)包的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解書(shū)包的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的書(shū)包案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解書(shū)包的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何用英語(yǔ)描述書(shū)包。

小組討論：讓學(xué)生分組討論書(shū)包的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與書(shū)包相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)書(shū)包的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書(shū)包的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括書(shū)包的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)書(shū)包在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用書(shū)包。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于書(shū)包的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語(yǔ)閱讀提高篇》：選取與書(shū)包相關(guān)的故事或文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

《英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)篇》：提供一些關(guān)于書(shū)包的口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

《英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)篇》：指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫(xiě)關(guān)于書(shū)包的英語(yǔ)作文，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于同學(xué)們書(shū)包使用情況的調(diào)查問(wèn)卷，了解同學(xué)們書(shū)包的使用習(xí)慣和需求。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)新功能的書(shū)包，并撰寫(xiě)一份設(shè)計(jì)說(shuō)明。

環(huán)保意識(shí)：探討書(shū)包的環(huán)保問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，提倡使用環(huán)保材料制作書(shū)包。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)作作業(yè)：

要求學(xué)生以“MySchoolbag”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述自己的書(shū)包以及書(shū)包里的物品。文章應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-書(shū)包的外觀和特點(diǎn)

-書(shū)包里的物品及其作用

-對(duì)書(shū)包的看法和期望

示例答案：

MySchoolbag

Ihaveaniceschoolbag.Itisbluewithapictureofacatonit.Myschoolbagisverybigandcanfitallmybooks,folders,andotherthings.

Inmyschoolbag,Ihavetextbooks,workbooks,pencils,erasers,andawaterbottle.Thesethingsareveryimportantformyschoollife.

Ilikemyschoolbagbecauseitisstrongandcanlastforalongtime.Ihopemyschoolbagwillkeepallmythingssafeandhelpmelearnwell.

2.口語(yǔ)作業(yè)：

要求學(xué)生與同學(xué)合作，進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于書(shū)包的對(duì)話。對(duì)話應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-詢問(wèn)對(duì)方書(shū)包的外觀和特點(diǎn)

-討論書(shū)包里的物品及其作用

-交流對(duì)書(shū)包的看法和期望

示例答案：

A:Hi,B.What'sinyourschoolbag?

B:Well,Ihaveayellowschoolbag.Ithasapictureofadogonit.Inmyschoolbag,Ihavebooks,afolder,pencils,andaruler.

A:That'scool!What'sthefolderfor?

B:It'sforkeepingmyhandoutsandnotesorganized.

A:Ilikeyourschoolbag.It'scolorfulandlooksstrong.Whatdoyouthinkaboutschoolbags?

B:Ithinkschoolbagsareveryimportantbecausetheyhelpuscarryourbooksandotherthingstoschool.Ihopemyschoolbagcanlastforalongtime.

3.閱讀作業(yè)：

要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于書(shū)包的英語(yǔ)文章，并回答相關(guān)問(wèn)題。文章應(yīng)涉及書(shū)包的使用、功能和重要性等內(nèi)容。

示例答案：

Article:TheImportanceofSchoolbags

Schoolbagsareessentialforstudents.Theyhelpstudentscarrytheirbooks,notebooks,andothersuppliestoschool.Awell-designedschoolbagcanprovidecomfortandconvenienceforstudents.

Questions:

1.Whatistheimportanceofschoolbagsforstudents?

2.Whatshouldagoodschoolbaghave?

3.Howcanstudentstakecareoftheirschoolbags?

4.聽(tīng)力作業(yè)：

要求學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于書(shū)包的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，并回答相關(guān)問(wèn)題。材料應(yīng)包括書(shū)包的使用、功能和重要性等內(nèi)容。

示例答案：

Listening:Aconversationaboutschoolbags

PersonA:Hi,PersonB.Lookatmynewschoolbag.Doyoulikeit?

PersonB:Yes,it'snice.What'sinyourschoolbag?

PersonA:Ihavetextbooks,workbooks,pencils,andaruler.Andyou?

PersonB:Ihavethesamethingsasyou,butmyschoolbagisblue.

PersonA:Schoolbagsareveryusefulforus.Wecancarryallourthingsinthem.

5.語(yǔ)法作業(yè)：

要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的書(shū)包和書(shū)包里的物品，并練習(xí)使用核心句型"Ihave..."和"He/Shehas..."進(jìn)行交流。

示例答案：

Ihavearedschoolbag.Ithasapictureofaplaneonit.Inmyschoolbag,Ihavetextbooks,workbooks,pencils,andaruler.

MyfriendTomhasagreenschoolbag.Ithasapictureofacaronit.InTom'sschoolbag,hehasbooks,folders,pencils,andaneraser.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于書(shū)包的英語(yǔ)文章，并回答相關(guān)問(wèn)題。文章應(yīng)涉及書(shū)包的使用、功能和重要性等內(nèi)容。

2.寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生以“MySchoolbag”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述自己的書(shū)包以及書(shū)包里的物品。文章應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-書(shū)包的外觀和特點(diǎn)

-書(shū)包里的物品及其作用

-對(duì)書(shū)包的看法和期望

3.口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生與同學(xué)合作，進(jìn)行一場(chǎng)關(guān)于書(shū)包的對(duì)話。對(duì)話應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-詢問(wèn)對(duì)方書(shū)包的外觀和特點(diǎn)

-討論書(shū)包里的物品及其作用

-交流對(duì)書(shū)包的看法和期望

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)：及時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，檢查學(xué)生的閱讀理解是否準(zhǔn)確，語(yǔ)法和拼寫(xiě)是否正確，以及是否能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

2.寫(xiě)作作業(yè)：及時(shí)對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，檢查學(xué)生的語(yǔ)法和拼寫(xiě)是否正確，內(nèi)容是否完整，以及是否能夠準(zhǔn)確地描述書(shū)包的外觀、物品和看法。

3.口語(yǔ)作業(yè)：及時(shí)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，檢查學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)是否準(zhǔn)確，內(nèi)容是否完整，以及是否能夠流利地進(jìn)行對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：書(shū)包的組成部分和功能

2.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解書(shū)包的基本概念、組成部分和英語(yǔ)表達(dá)

3.教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)包的組成部分和功能

4.教學(xué)難點(diǎn)：英語(yǔ)表達(dá)和理解

5.教學(xué)方法：講解、展示、練習(xí)

6.教學(xué)過(guò)程：

-講解書(shū)包的定義和組成部分

-展示書(shū)包的示意圖和實(shí)物

-練習(xí)用英語(yǔ)描述書(shū)包的組成部分和功能

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)練習(xí)和提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)書(shū)包的英語(yǔ)表達(dá)和理解能力

8.課后作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包，并練習(xí)使用核