統(tǒng)編版語文三年級上冊第16課《金色的草地》精美課件

第一課時金色的草地三年級上冊﹒人教版16絨毛輕又輕，飛舞像傘兵。隨風(fēng)到處飄，安家把根生。（打一植物）蒲公英課前導(dǎo)入蒲公英：別名黃花苗、黃花地丁、婆婆丁等。每當(dāng)初春來臨，蒲公英抽出花莖，在碧綠叢中綻開朵朵黃色的小花?；ㄩ_過后，種子上的白色冠毛結(jié)為一個個絨球，隨風(fēng)搖曳。種子成熟后，像一把把小小的降落傘，隨風(fēng)飄到新的地方孕育新的生命。同學(xué)們，你們見過蒲公英嗎？2金色的草地2金色的草地

從科學(xué)的視角認(rèn)識了蒲公英后，讓我們走進(jìn)普里什文的《金色的草地》，看看他眼中的蒲公英和草地的關(guān)系，感受大自然帶給我們的快樂與美好吧。普里什文（1873—1954），蘇聯(lián)作家，他的許多作品表現(xiàn)了人和大自然和諧發(fā)展的主題。著有《在飛鳥不驚的地區(qū)》《人參》《大自然的日歷》等。走進(jìn)作者初讀課文1.自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號，圈畫出

生字詞，利用工具書或聯(lián)系上下文自主學(xué)

習(xí)生字詞。2.一邊讀一邊思考：本文描繪了哪些場景？pú蒲yīng英shuǎ耍qiàn欠diào釣lǒng攏我會認(rèn)詞語熟讀蒲公英púyīng玩耍shuǎ哈欠qiàn釣魚diào合攏lǒng多音字盛shèngchéng（盛開）（豐盛）（盛飯）（盛器）辨析：表示“把東西放在容器里”“容納”時，讀chéng，如，盛飯、盛器；表示其他含義時都讀

shèng，如，盛會、盛行、年輕氣盛。蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜我會寫掌窗前蒲公英盛開

玩耍

一本正經(jīng)絨毛假裝哈欠

釣魚觀察合攏手掌

有趣喜愛

詞語表書寫指導(dǎo)蒲pú“艸”橫長而蓋下；“氵”略呈弧勢。1.（花）茂盛地開放。2.做使自己精神愉快的活動；游戲。3.形容很規(guī)矩，很莊重。4.用力。5.纖細(xì)而柔軟的短毛。——玩?！槐菊?jīng)——絨毛——使勁詞語解釋——盛開6.故意做出某種動作或姿態(tài)來掩飾真相。7.引起人的注意，使人把視線集中在一點上。8.仔細(xì)地察看（事物或現(xiàn)象）。9.合到一起，閉合。10.能引起人的好奇心或喜愛。11.對人或事物有好感或感興趣?！傺b——引人注目——觀察——有趣——合攏——喜愛假裝——偽裝快樂——歡樂

觀察——察看

合攏——收攏

喜愛——喜歡一本正經(jīng)——不茍言笑詞語對對碰近義詞盛開——凋謝合攏——張開

可愛——可惡有趣——乏味喜愛——討厭一本正經(jīng)——嬉皮笑臉反義詞

朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描述的場景，了解“我”觀察到的草地變化情況及變化的原因，并思考：課文可以劃分為幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？整體感知第一部分（）：______________________。1寫蒲公英生長的地點及盛開時草地變成金色的情景第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。23哥倆在草地上盡情玩耍發(fā)現(xiàn)草地變色的現(xiàn)象及原因第四部分（）：______________________。4抒發(fā)對草地、蒲公英的喜愛歸納總結(jié)1.認(rèn)識“蒲、英”等6個生字，會寫“蒲、

英”等13個字，會寫“窗前、蒲公英”

等詞語。2.整體把握課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。隨堂練習(xí)一、讀拼音，根據(jù)語境寫詞語。

周末，爸爸去diào

yú（

），媽媽看自己xǐ

ài（

）的節(jié)目，我則在院子里用放大鏡ɡuān

chá（

）pú

ɡōnɡ

yīnɡ（

）的rónɡ

máo（

）。二、結(jié)合語境，從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填空。1.比賽結(jié)束了，出乎意料的是，并不

的王群竟獲得了冠軍。2.看著班長給我們講解運動會注意事項時莊重的神情，我想起了文

中“

”這個詞語。釣魚喜愛觀察蒲公英絨毛引人注目一本正經(jīng)第二課時金色的草地三年級上冊﹒人教版16

同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：“金色的草地”指的是什么？復(fù)習(xí)導(dǎo)入

文中的草地給你留下了怎樣的印象？你是從哪些場景中感受到的？

文中的草地可愛、有趣。我是從蒲公英盛開草地變成金色的場景及兄弟倆在草地上玩耍的場景中感受到的。我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。朗讀第1自然段課文詳解我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。窗前長滿“窗前”“長滿”這兩個詞說明了什么？“窗前”點明了草地的位置；“長滿”說明草地上的蒲公英特別多。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。點題這一段話在文中起到了什么作用？

鋪墊

此句點題，“我”觀察到當(dāng)蒲公英盛開時，草地就會變成金色，這為后文的觀察發(fā)現(xiàn)作了鋪墊。為什么草地會是金色的？請找出相關(guān)的語句讀一讀，并說說自己的理解。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。

“裝著”“一本正經(jīng)”“使勁”“假裝”這些詞語體現(xiàn)了“我”和弟弟的什么特點？

這些詞語生動地寫出“我”和弟弟在草地上玩耍的場景，體現(xiàn)了“我”和弟弟的調(diào)皮和天真。小朋友們，咱們模仿兄弟倆玩耍的場景，一起演一演吧！有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。····“起得很早”說明“我”從沒起過這么早，所以才會一直覺得草地是金色的；關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”的運用強(qiáng)調(diào)了“我”對過去認(rèn)識的否定，突出了“我”對草地顏色的變化現(xiàn)象的驚奇。為什么要著重強(qiáng)調(diào)“我”起得很早？這句話中的關(guān)聯(lián)詞又起到什么作用呢？有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。

圈出代表時間的詞語，觀察不同時間草地是什么顏色。綠色金色綠起得很早：綠色中午回家：金色傍晚：變綠這是為什么呢？

這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。觀察細(xì)致發(fā)現(xiàn)秘密花朵張開草地金色花朵合上草地變綠（）的草地金色碧綠可愛無邊填一填這片金色的草地，這朵朵盛開的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？請你快速找出文中最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

這里連用兩個感嘆句，表達(dá)了“我”什么樣的感情？

這兩個感嘆句表達(dá)了“我”對草地、對蒲公英的喜愛和贊美之情。從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。文中“我”的觀察有什么特點？

“我”不只觀察了草地的顏色，還在不同時間觀察了草地顏色的變化，更進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化和蒲公英花朵張開、合攏的關(guān)系，觀察得非常細(xì)致。課外實踐

《搭船的鳥》和《金色的草地》都是作者經(jīng)過細(xì)致觀察寫出來的作品，自己嘗試觀察一種動物、植物或一處場景，并記錄下來。注意：1.確定觀察的對象

2.不同時間，觀察事物的變化并及時記錄3.發(fā)現(xiàn)變化后，思考變化原因觀察記錄單觀察對象觀察地點觀察時間觀察所得要留心周圍的事物，多觀察，多思考，這樣才能有新發(fā)現(xiàn)。思考通過作者的發(fā)現(xiàn)，你從中受到了什么啟示？神奇的蒲公英帶給了兄弟倆童年的歡笑，發(fā)現(xiàn)的喜悅。大自然是美麗神奇的，如果我們留心觀察大自然，就會享受到大自然帶來的樂趣，還會發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘。品讀感悟隨堂練習(xí)

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1.作者通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了草地的什么秘密呢？觀察圖片填一填。

花朵形態(tài)：（

）

花朵形態(tài)：（

）

草地的顏色：（

）

草地的顏色：（

）

時間：（

）

時間：（

）

總結(jié)：草地變色是因為

。2.語段體現(xiàn)“我”觀察細(xì)致的方面有（

）（多選）

A.“我”看到了草地的變化。B.“我”天天路過草地。

C.“我”發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。

張開金色中午合攏綠色早上或傍晚蒲公英花朵的張開、合攏AC本文主要寫生活在鄉(xiāng)下的兩兄弟經(jīng)常在草地上玩耍，以及哥哥發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化并通過觀察發(fā)現(xiàn)其變化的原因的故事，展現(xiàn)了大自然帶給人們的快樂，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。主旨?xì)w納金色的草地發(fā)現(xiàn)前：在金色草地上玩耍快樂新發(fā)現(xiàn)早晨：綠色（花朵合攏）中午：金色（花朵張開）傍晚：綠色（花朵合攏）發(fā)現(xiàn)后：最喜愛的花金色草地樂無窮，細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)多層次梳理蒲公英拓展延伸蒲公英，好像也有翅膀，飛得那么高，那么遠(yuǎn)，它一定充滿了幻想。我也要像蒲公英一樣，沿著云彩鋪成的路，讓風(fēng)兒送我去遠(yuǎn)方，飛呀，飛呀，飛到沙漠里去扎根生長，飛到高山頂上，吐露芳香，飛向四面八方，看一看祖國迷人的風(fēng)光……課后習(xí)題☆朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的場景。

朗讀指導(dǎo)：本文情感豐富、強(qiáng)烈。朗讀時，第1、2自然段應(yīng)讀得歡快一些，讀出草地帶給“我們”的快樂（第2自然段中“謝廖沙”應(yīng)讀得簡短有力，以突出“一本正經(jīng)”的意味）；第3自然段語速較慢，讀出疑惑、驚奇的感覺；第4自然段語調(diào)稍高，讀出贊嘆、喜愛的意味。

解題指導(dǎo)：本文描寫了多個場景，我們要邊讀邊想象畫面。如，讀“當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了”時，在腦海中浮現(xiàn)窗前草地一片金燦燦的場景。讀“有一次，弟弟跑在我前面……朝我臉上吹”時，在腦海中浮現(xiàn)兄弟倆在草地上互相往對方臉上吹蒲公英絨毛的歡樂場景?！钭屑?xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完

整，體會作者觀察的細(xì)致。早上，草地

，因為蒲公英

；中午，草地

，因為蒲公英

；傍晚，草地

，因為蒲公英

。是綠色的是金色的是綠色的花朵合攏了花朵張開了花朵又合攏了☆只要我們稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)事物是變化著

的。如，向日葵會隨著太陽轉(zhuǎn)動，含羞草被

觸碰后會“害羞”地低下頭……你留意過哪

些事物的變化？和同學(xué)交流。

參考答案：合歡樹的葉片白天水平狀張著，一到晚上就成對地折合起來；豬籠草生有似豬籠的葉片，上端有小蓋，平時張著，籠口有甜性分泌物，能吸引小蟲，只要有小蟲進(jìn)入“籠子”，小蓋隨即蓋上。三年級語文上冊部編版16.金色的草地第一課時創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)一情境導(dǎo)入如果有人問你草地是什么顏色的，你肯定會回答是綠色的吧？有一位同學(xué)看到的卻是金色的草地，你們想去看看嗎？資料鏈接蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，花果期4～10月。蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英蒲公英蒲公英初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)任務(wù)二我會寫左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)蒲英盛耍喊欠而察攏掌趣喜釣獨體字半包圍結(jié)構(gòu)púyīngshèngshuǎhǎnqiàndiàoérchálǒngqùx?zhang我會寫蒲公英蒲扇英雄英俊盛開盛會玩耍戲耍喊叫呼喊打哈欠欠缺釣魚垂釣蒲英盛耍喊欠釣púyīngshèngshuǎhǎnqiàndiào而察攏掌趣喜érchálǒngqùx?zhǎng而且然而觀察考察合攏拉攏有趣趣味喜愛喜歡睡覺睡眠釣diào不要寫成“勾”釣魚垂釣造句：爺爺最喜歡釣魚了。易錯提示我會認(rèn)蒲公英pú耍玩shuǎ欠qiàn釣diàoyīng打哈魚攏聚lǒng盛造句：李阿姨盛情邀請我們?nèi)ニ易隹停臀覀兪⒘藵M滿一碗飯。多音字shèng

（盛開）（盛夏）（盛情）chéng

（盛飯）（盛滿）chéngshèng【觀察】【合攏】【有趣】【一本正經(jīng)】【引人注目】詞語理解合到一起。仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。能引起人的好奇心或喜愛。形容很規(guī)矩，很莊重。吸引人把注意力集中在一點上。近義詞盛開——玩耍——假裝——觀察——有趣——喜愛——綻放嬉戲偽裝查看好玩喜歡反義詞盛開——快樂——仔細(xì)——合攏——可愛——引人注目——凋零悲傷馬虎張開可惡默默無聞字詞聽寫

窗前蒲公英盛開玩耍一本正經(jīng)

絨毛假裝哈欠釣魚觀察合攏手掌有趣喜愛朗讀課文，整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)三朗讀課文，一邊讀一邊想象畫面，并思考：整體感知這片草地給你留下了怎樣的印象？課文主要描寫哪幾個場景？整體感知可愛有趣整體感知蒲公英盛開兄弟倆玩耍草地的變化早上中午傍晚金色的草地綠色金色綠色整體感知1.復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞。2.完成分層作業(yè)。課后作業(yè)：學(xué)好語文，快樂成長！三年級語文上冊部編版16.金色的草地第二課時本文主要描寫了

、

和

三個場景。

早晨，草地是

的，中午草地是

的，傍晚的時候，草地又變成

的。復(fù)習(xí)回顧蒲公英盛開兄弟倆玩耍蒲公英盛開綠色金色綠色關(guān)注有趣畫面，感受無限快樂學(xué)習(xí)任務(wù)四閱讀第一自然段，說說文中的這片草地出現(xiàn)在哪兒？為什么作者稱它為“金色的草地”？蒲公英的盛開我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。

開篇點題

作者通過日常觀察了解了蒲公英盛開時，窗前的草地會變成金色，為后文作鋪墊。閱讀第二自然段，感受兄弟倆自由玩耍的快樂畫面。兄弟倆玩耍有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。

活潑、調(diào)皮

草地和蒲公英帶給“我們”無限歡樂。研讀重點段落，體會觀察的細(xì)致學(xué)習(xí)任務(wù)四默讀第三自然段，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，找出草地的顏色變化，并畫出草地變化的原因。草地的變化有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？觀察得真細(xì)致！時間：早晨——中午——傍晚顏色：綠色——金色——綠色原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。比喻蒲公英的花手掌我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的?；ǘ浜蠑n時花朵張開時手掌拳頭花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草