2024年秋季學(xué)期新湘教版地理七年級上冊課件 第一章 讓我們走進(jìn)地理 1.2 我們怎樣學(xué)地理

第一章讓我們走進(jìn)地理第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理

1.繪制學(xué)校（或社區(qū)）平面圖，了解地圖的制作過程和主要種類，知道地圖的三要素。（地理實(shí)踐力）2.在地圖上辨別方向，應(yīng)用比例尺量算兩點(diǎn)間的實(shí)地距離，識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。（地理實(shí)踐力、綜合思維）3.根據(jù)需要選擇適用的地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣。（地理實(shí)踐力）4.結(jié)合生活實(shí)際，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。（綜合思維）5.結(jié)合實(shí)例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查、災(zāi)害監(jiān)測等方面的應(yīng)用。（地理實(shí)踐力）6.結(jié)合實(shí)例說明收集地理信息的途徑和方法，學(xué)會觀察和思考地理問題，并逐漸養(yǎng)成在戶外觀察自然現(xiàn)象的良好習(xí)慣。（綜合思維、地理實(shí)踐力）

方向比例尺圖例和注記普通地圖：上北下南，左西右東北東南西圖中學(xué)校位于火車站的什么方向？科技園區(qū)位于火車站的什么方向？方向西北比例尺1：100000火車站在賓館的什么方向？北東南西指向標(biāo)地圖：根據(jù)指向標(biāo)定方向。指向標(biāo)箭頭一般指向北方。方向野外辨認(rèn)方向的方法1.指南針定向?qū)⒅改厢樒椒?，一般情況下磁針總是指向南、北方向。2.北極星定向（面對北極星的方向就是正北方向）

在晴朗的夜空，先找到著名的“北斗七星”,然后順著斗口外側(cè)兩顆星星的連線，向外延長約5倍的距離，便可以看到一顆亮星，它就是北極星。野外辨認(rèn)方向的方法野外辨認(rèn)方向的方法3.太陽定向根據(jù)太陽的東升、西落方向大致確定東、西方。野外辨認(rèn)方向的方法4.樹木年輪定向年輪幅度較寬的一方是南方。野外辨認(rèn)方向的方法5.房屋定向北半球，房屋一般是坐北朝南。6.樹葉定向樹葉生長茂盛的方向是南方。1.含義：圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。2.公式：比例尺=圖上距離/實(shí)地距離。問題：在一幅地圖上，量得兩地間圖上距離為1厘米，實(shí)地距離為1千米。這幅地圖的比例尺是多少？比例尺=圖上距離/實(shí)地距離=1厘米/1千米=1厘米/100000厘米=1/100000。比例尺單位換算：①厘米和千米換算。厘米變千米，減5個(gè)0；千米變厘米加5個(gè)0。②厘米和米換算。厘米變米，減2個(gè)0；米變厘米加2個(gè)0。比例尺數(shù)字式比例尺文字式比例尺線段式比例尺3.表示方式比例尺文字式線段式數(shù)字式圖上1厘米代表實(shí)地距離2千米1：1000002千米1：200000圖上1厘米代表實(shí)地距離20千米1：圖上1厘米代表實(shí)地距離100米0100米比例尺三種表示方式相互轉(zhuǎn)換020千米比例尺比例尺大小的含義是指比值的大小。4.比例尺大小的比較下列比例尺中最大的是（）A.1：500000B.1：150000C.1：200000D.圖上1厘米代表實(shí)地距離50千米線段式和文字式：圖上1厘米代表的實(shí)地距離越大，比例尺越??；圖上1厘米代表的實(shí)地距離越小，比例尺越大。B數(shù)字式：分母越大，比例尺越??；分母越小，比例尺越大。1:5000000比例尺5.比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系（圖幅相同）A.中國地圖B.北京及其附近地區(qū)

AB比例尺表示范圍表示內(nèi)容大小簡略詳細(xì)小大結(jié)論：圖幅相同時(shí)，比例尺越大，表示的范圍越小，表示的內(nèi)容越詳細(xì)；比例尺越小，表示的范圍越大，表示的內(nèi)容越簡略。比例尺7.在地圖上量算距離圖中比例尺表示：圖上1厘米代表實(shí)地距離1千米，圖中兩地的圖上距離為3.5厘米，直線實(shí)地距離為3.5千米。根據(jù)圖中的比例尺，估算賓館到火車站的直線距離。比例尺1：100000比例尺圖例和注記教學(xué)樓實(shí)驗(yàn)樓圖例：地理事物事物或現(xiàn)象在地圖上的表示符號。注記：地圖上的文字說明，如山脈、河流、國家、城市等名稱，以及表明山高、海深等的數(shù)字。常見的圖例地圖的種類很多，一般分為自然地圖和社會經(jīng)濟(jì)地圖。自然地圖：地形圖、水文圖、氣候圖、植被圖等。社會經(jīng)濟(jì)地圖：工業(yè)分布圖、農(nóng)業(yè)分布圖、交通分布圖、人口分布圖等。地圖的種類遙感影像圖電子地圖立體地圖去公園游覽外出旅游，確定行程了解國際時(shí)事，確定事件發(fā)生地點(diǎn)1.根據(jù)使用目的，正確選擇地圖導(dǎo)游圖交通圖世界的國家和地區(qū)圖地圖的選擇要去北京游覽，想知道北京的位置，參考比例尺較小的中國地圖。到了北京，想了解北京更多的情況，選擇比例尺較大的北京市城市地圖。想要去北京動物園游覽，選擇比例尺更大的北京動物園地圖。數(shù)字地圖具備縮放、迅速查找等功能。廣泛應(yīng)用于定位、導(dǎo)航、城市管理（智能交通）、個(gè)人出行、資源調(diào)查（分析遙感圖像劃定礦區(qū)范圍）、災(zāi)害監(jiān)測（借助遙感圖像及時(shí)發(fā)現(xiàn)病蟲害，及時(shí)采取相應(yīng)的防治措施）等方面數(shù)字地圖的應(yīng)用其他學(xué)習(xí)地理的方法一、學(xué)會收集地理信息1.看電視、聽廣播2.閱讀地理書籍3.訪問互聯(lián)網(wǎng)天文觀測參觀自然博物館搜集地理信息二、學(xué)會思考地理問題思考地理問題1.通過對比、分析與綜合等方法，探究地理事物和現(xiàn)象的特征與成因，思考它們之間的相互關(guān)系。2.善于提出各種地理問題，敢于對某些地理結(jié)論提出疑問。3.多角度觀察、認(rèn)識某些地理事物和現(xiàn)象，既要看到它們有利的一面，又要看到它們不利的一面，并且能夠產(chǎn)生一些聯(lián)想與創(chuàng)意。三、學(xué)會開展地理考察開展地理考察AB1.有人駕駛汽車從圖中a向b、c方向行駛，其行駛方向是（）A．先向東，后向東北B．先向東北，后向北C．一直向北D．先西南，后向南2.繪制一幅簡單的學(xué)校平面圖，下列比例尺比較適宜的是（）A.1:2000B.1:100000C.1:30000D.1:10000003.如果在地圖上量得兩地之間的直線距離為3厘米，圖上比例尺為1:6000000，則兩地間的實(shí)地距離為（）

A.18千米B.180千米C.1800千米D.18000千米B4.四幅地圖圖幅相同，則比例尺最大的是（

）D6.下列關(guān)于電子地圖的敘述，錯誤的是（）A.是指可以用計(jì)算機(jī)存儲和處理的地圖B.具有放大、縮小和漫游功能，令查詢更加方便，信息量大，修改方便及時(shí)C.車載導(dǎo)航電子地圖可以使你在開車時(shí)不會迷失方向D.能畫在紙上，使用不方便5.下列常用圖例中，表示河流和湖泊的是（）（）CD一、學(xué)會使用地圖（地圖的三要素）1.方向（1）普通地圖——“上北下南，左西右東（2）指向標(biāo)地圖——利用指向標(biāo)定方向，指向標(biāo)箭頭的指向一般為北向。（3）野外定方向

①指南針定向。

②北極星定向。（北半球夜晚）

③太陽定向。（東升西落）

④房屋定向。（北半球房屋坐北朝南）

⑤樹木年輪、樹葉。（年輪較寬、樹葉茂盛的方向是南方）2.比例尺（1）含義：圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。（2）公式：比例尺=圖上距離/實(shí)地距離。（3）表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式。（4）大小比較：數(shù)字式：分母越大，比例尺越??；分母越小，比例尺越大線段式和文字式：圖上1厘米代表的實(shí)地距離越大，比例尺越??；

圖上1厘米代表的實(shí)地距離越小，比例尺越大。（5）例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系（圖幅相同）圖幅相同時(shí)，比例尺越大，表示的范圍越小，表示的內(nèi)容越詳細(xì)；

比例尺越小，表示的范圍越大，表示的內(nèi)容越簡略。謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一