一年級下冊數(shù)學教案-第4單元 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）∣蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案第4單元兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）∣蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學教案第4單元兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位）∣蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版一年級下冊數(shù)學教材的第4單元，主要包括兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的減法運算。具體章節(jié)和內(nèi)容如下：1.兩位數(shù)減一位數(shù)的減法運算：以20減去10為例，讓學生掌握減法的運算規(guī)則和步驟。2.整十數(shù)（不退位）的減法運算：以30減去20為例，讓學生理解不退位減法的運算規(guī)律。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠熟練掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的減法運算方法，提高學生的數(shù)學運算能力。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生能夠理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的減法運算規(guī)律。2.教學重點：通過實例講解和練習，讓學生熟練運用減法運算規(guī)則進行計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學具：練習本、筆、算盤等。五、教學過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物找零錢的情景為例，引導學生思考如何進行兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的計算。2.例題講解：通過PPT展示例題，以20減去10和30減去20為例，講解兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的減法運算方法。3.隨堂練習：讓學生在練習本上完成類似的減法運算題目，教師及時進行講解和指導。4.鞏固練習：通過算盤和口頭計算的方式，讓學生進一步鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的減法運算。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)減一位數(shù)（以20減去10為例）2010_____10整十數(shù)（不退位）減法（以30減去20為例）3020_____10七、作業(yè)設計1.題目：完成課后練習第15題。2.答案：（1）20減去10等于10；（2）30減去20等于10；（3）25減去12等于13；（4）40減去28等于12；（5）50減去37等于13。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例講解和練習，讓學生掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的減法運算方法。在教學過程中，注意觀察學生的反應，及時進行指導和講解，確保學生能夠熟練運用減法運算規(guī)則進行計算。拓展延伸：可以讓學生在日常生活中，嘗試運用所學的減法運算方法，解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。同時，也可以引導學生思考如何進行兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法運算，為后續(xù)課程的學習打下基礎。重點和難點解析一、實踐情景引入“實踐情景引入”是我教學中的重要一環(huán)。通過將數(shù)學運算與學生的生活實際相結(jié)合，我可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶運算規(guī)則。例如，在講解兩位數(shù)減一位數(shù)的減法時，我以購物找零的情景為例，讓學生想象自己在商店里買東西，需要用20元減去10元找回多少錢。這樣的引入方式能夠讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強他們的學習動力。二、例題講解在講解例題時，我需要確保學生能夠清晰地理解每一步的運算邏輯。以20減去10為例，我會先展示實物或圖片，如20個蘋果減去10個蘋果，然后引導學生思考如何計算剩余的蘋果數(shù)量。我會逐步展示計算過程，強調(diào)從十位開始減，如果個位不夠減，則需要向十位借1。這樣的講解方式可以幫助學生建立清晰的運算思路，加深對減法規(guī)則的理解。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生學習成果的關鍵環(huán)節(jié)。我會設計一些與例題類似的小題目，讓學生在課堂上完成。在學生解答過程中，我會及時給予指導和反饋，確保他們能夠獨立正確地完成運算。我還會鼓勵學生互相討論和交流解題方法，以此提高他們的合作能力和解決問題的能力。四、鞏固練習鞏固練習環(huán)節(jié)是幫助學生進一步鞏固知識的重要步驟。我會利用算盤和口頭計算等方式，讓學生進行更多的練習。通過這一環(huán)節(jié)，學生可以加深對減法運算規(guī)則的理解，提高計算速度和準確性。五、板書設計板書設計是我教學中用以輔助學生理解和記憶的重要工具。我會將重點的運算步驟和結(jié)果以簡潔明了的方式展示在黑板上。例如，在展示兩位數(shù)減一位數(shù)的減法時，我會將20和10寫在一起，然后展示減法的過程和結(jié)果。這樣的板書設計可以幫助學生直觀地看到運算過程，有助于他們的記憶和理解。六、作業(yè)設計作業(yè)是學生鞏固課堂學習的重要途徑。我會設計一些具有代表性的題目，讓學生在家中完成。這些題目會涵蓋本節(jié)課的重點知識點，通過完成作業(yè)，學生可以進一步鞏固所學內(nèi)容。在作業(yè)批改過程中，我會仔細檢查學生的解答，并及時給予評價和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。七、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是我教學中不可或缺的一環(huán)。我會反思本節(jié)課的教學效果，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。同時，我還會鼓勵學生在家中嘗試運用所學的減法運算方法解決實際問題，如與家人一起進行減法游戲，或者計算日常生活中的減法問題。這樣的拓展延伸活動可以提高學生的數(shù)學應用能力，讓他們更好地將所學知識運用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注意到了幾個關鍵的技巧和竅門，它們對于提高教學效果非常有幫助。我通過實踐情景引入的方式，將數(shù)學運算與學生的生活實際相結(jié)合。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠?qū)⑺鶎W知識與自己的生活聯(lián)系起來時，他們的學習興趣會更加濃厚，對于運算規(guī)則的理解也會更加深刻。因此，我會在教學中繼續(xù)運用這種方法，以激發(fā)學生的學習動力。在講解例題時，我注重了每一步的運算邏輯的講解。我發(fā)現(xiàn)，通過逐步展示計算過程，并強調(diào)運算規(guī)則，學生能夠更好地理解和記憶運算方法。因此，我會在今后的教學中，繼續(xù)采用這種講解方式，以確保學生能夠清晰地掌握運算思路。另外，我還注意到了課堂提問的重要性。通過提問，我可以了解學生對于所學內(nèi)容的理解程度，并及時進行指導和講解。因此，我會在今后的教學中，更加積極地與學生互動，鼓勵他們提出問題，并引導他們通過思考和討論來解決問題。在時間分配方面，我意識到需要合理安排時間，確保學生有足夠的時間進行隨堂練習和鞏固練習。因此，我會在今后的教學中，更加注意時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行?？偟膩碚f，通過運用上述技巧和竅門，我能夠更好地指導學生學習兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)（不退位）的減法運算。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地幫助學生掌握數(shù)學知識。課后提升1.請在下列算式中填入正確的答案：2312=_______4527=_______7634=_______2.請計算下列整十數(shù)的差（不退位）：5020=_______8030=_______3010=_______7237=_______6528=_______4.請在下列情境中，選擇正確的減法運算：小華有73元，買了一本書花了25元，她還剩下多少錢？答：7325=_______媽媽有78元，買了一袋米花了35元，她還剩下多少錢？答：7835=_______學校買了65本圖書，用去了40本，還剩下多少本？答：6540=_______2312=_______4527=_______答案：1.2312=114527=187634=422.5020=308030=503010=203.7237=35