一年級上冊數(shù)學(xué)教案及教后反思-10.3 8、7加幾丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案及教后反思10.38、7加幾丨蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)第81頁，主要學(xué)習(xí)7加幾的計(jì)算方法。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及加減法的計(jì)算方法，本節(jié)課通過學(xué)習(xí)7加幾，讓學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算過程，提高計(jì)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握7加幾的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握7加幾的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解加法的計(jì)算過程，能夠靈活運(yùn)用計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆、小棒五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入：教師通過PPT展示一組圖片，圖片中有7只小鳥，問學(xué)生：“如果再給你幾只小鳥，你能數(shù)出總共有多少只小鳥嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.探究學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生拿出小棒，每組學(xué)生用小棒擺出7根，然后教師提問：“如果再給你幾根小棒，你能數(shù)出一共有多少根小棒嗎？”學(xué)生通過動手操作，嘗試解答。3.講解演示：教師在黑板上用粉筆寫出7加幾的算式，如7+3，然后解釋：“我們要把7和3合起來，就是7加上3，也就是10。”教師邊講解邊演示，讓學(xué)生理解加法的計(jì)算過程。4.練習(xí)鞏固：教師給出幾組7加幾的算式，讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行計(jì)算，如7+4、7+5等。教師及時(shí)批改，給予反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：7+幾>10+(幾3)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的計(jì)算題：8+7、7+6、7+5、7+42.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對7加幾的計(jì)算方法掌握情況較好，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對加法的計(jì)算過程理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。整體教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：除了用小棒擺，還可以用什么方法表示7加幾的計(jì)算過程？讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的方式表示加法計(jì)算過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。我通過情境導(dǎo)入的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受加法的計(jì)算過程。這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生對抽象的數(shù)學(xué)概念還不太理解，通過實(shí)際情境的引入，可以幫助他們更好地理解加法的意義。我在探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過動手操作小棒，嘗試解答7加幾的問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。學(xué)生在操作過程中，可以直觀地看到7根小棒加上幾根小棒，總共有多少根小棒，從而理解加法的計(jì)算過程。我在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中，給出了幾組7加幾的算式，讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們在計(jì)算過程中可能出現(xiàn)的問題。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了簡潔明了的板書，把7加幾的計(jì)算過程直觀地展示給學(xué)生。這樣，學(xué)生可以一目了然地看到7加幾的結(jié)果，更好地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。同時(shí)，我要求家長簽字確認(rèn)，以便家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對加法的計(jì)算過程理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。同時(shí)，我提出了拓展延伸的建議，讓學(xué)生通過思考和探索，進(jìn)一步理解和掌握加法的計(jì)算過程?？偟膩碚f，我認(rèn)為上述教案中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)都圍繞著如何讓學(xué)生理解和掌握加法的計(jì)算過程展開。我通過情境導(dǎo)入、動手操作、講解演示、練習(xí)鞏固、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作和思考中理解和掌握加法的計(jì)算過程。同時(shí)，我在課后進(jìn)行反思和拓展延伸，以不斷提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡練的語言，語調(diào)親切、溫和，以吸引學(xué)生的注意力。在講解加法計(jì)算過程時(shí)，我語氣堅(jiān)定、清晰，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情境導(dǎo)入和探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和操作，讓他們充分體驗(yàn)和理解加法的計(jì)算過程。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們表達(dá)自己的疑惑。對于學(xué)生的提問，我耐心解答，確保他們能夠真正理解加法的計(jì)算方法。4.情景導(dǎo)入：我通過展示圖片和提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，讓他們在實(shí)際情境中感受加法的意義。這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握加法的計(jì)算過程。通過情境導(dǎo)入、動手操作、講解演示、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠較好地理解和掌握加法的計(jì)算方法。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對加法的計(jì)算過程理解不夠深入。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過更多的實(shí)際操作和思考，深入理解加法的計(jì)算過程。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性不高，不愿意主動提問。針對這一情況，我將在今后的教學(xué)中采取更多的激勵措施，鼓勵學(xué)生積極提問，提高他們的參與度。在本次教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握加法的計(jì)算過程，取得了一定的效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：1.請用小棒擺出7加3的計(jì)算過程，并解釋你是如何得出答案的。答案：我拿出7根小棒，代表7。然后，我再拿出3根小棒，代表加上的3。我把這兩組小棒合在一起，發(fā)現(xiàn)總共有10根小棒。所以，7加3等于10。7+4=7+5=7+6=答案：7+4=11（我先拿出7根小棒，再加上4根小棒，總共是11根小棒）7+5=12（我先拿出7根小棒，再加上5根小棒，總共是12根小棒）7+6=13（我先拿出7根小棒，再加上6根小棒，總共是13根小棒）3.請用語言描述一下7加幾的計(jì)算過程。答案：7加幾的計(jì)算過程就是先拿出7根小棒，然后再