六年級(jí)環(huán)保教案

第一課地球日

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的

關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。

2.提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的能力。

3.體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、我國(guó)的資源國(guó)情是本課重點(diǎn)。

2、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備

教師：收集我國(guó)資源國(guó)情資料，思考人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危

害。

學(xué)生：查閱資料。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)

的本源；她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明；她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一

她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們共同的家園！

今年是第42個(gè)地球日，你了解哪些“世界地球日”的宣傳口號(hào)？

(1)珍惜地球資源轉(zhuǎn)變發(fā)展方式。

(2)地球是我們唯一的家園。

(3)保護(hù)資源環(huán)境，善待地球。

(4)保護(hù)地質(zhì)環(huán)境是人類(lèi)的共同責(zé)任。

⑸保護(hù)地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)施，做好地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作。

(6)防治地質(zhì)災(zāi)害，要堅(jiān)持預(yù)防為主、避讓治理相結(jié)合。

⑺保護(hù)國(guó)土資源，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

⑻保護(hù)資源環(huán)境，功在當(dāng)代，利在千秋。

(9)保護(hù)地質(zhì)地貌景觀，珍惜地質(zhì)遺跡。

(10)加大礦產(chǎn)資源管理秩序治理整頓力度，實(shí)現(xiàn)礦業(yè)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

(11)勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。

(12)保護(hù)耕地就是保護(hù)我們的生命線。

(13)十分珍惜、合理利用土地，切實(shí)保護(hù)耕地。

(14)但存方寸土，留與子孫耕。

(15)土地開(kāi)發(fā)整理要堅(jiān)持?jǐn)?shù)量保護(hù)、質(zhì)量保護(hù)和生態(tài)保護(hù)三方面協(xié)調(diào)統(tǒng)

O

(16)地球一人類(lèi)共同的家園。

(17)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧社會(huì)。

(18)人與自然和諧才能擁有美好明天。

(19)科學(xué)開(kāi)發(fā)和合理利用資源，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。

(20)善待地球，保護(hù)資源環(huán)境，就是保護(hù)我們自己。

(21)合理利用資源，造福子孫后代。

(22)依靠科技進(jìn)步，提高資源保障能力。

(23)保護(hù)和合理利用資源，走可持續(xù)發(fā)展道路。

(24)堅(jiān)持保護(hù)資源基本國(guó)策，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)。

(25)保護(hù)節(jié)約資源光榮，破壞浪費(fèi)資源可恥。

師：這些口號(hào)所表達(dá)的共同的理念是什么？

小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。

三.教學(xué)過(guò)程

人是世界上最年輕的生命。我們必須學(xué)會(huì)與地球和諧相處，善待地球。

地球是我們唯一的家園，善待地球就是善待人類(lèi)自己，失去地球人類(lèi)無(wú)處

藏身。

1、師：你知道“世界地球日”的來(lái)歷嗎?

2、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P2——P3

3、你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？

(1)臭氧層破壞和損耗。

(2)酸雨污染。

(3)土地荒漠化：。

(4)水資源危機(jī)。

(5)森林植被破壞。

4、教師小結(jié):

根據(jù)前面提供的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)該無(wú)外乎兩種：一種是人類(lèi)的覺(jué)

醒，愛(ài)護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀?lèi)夯氯?，最終使人類(lèi)

失去生存的空間。

5、師：人類(lèi)過(guò)度地消耗資源和污染環(huán)境，已經(jīng)給地球造成了很大的災(zāi)難。

作為小學(xué)生，我們可以為地球做點(diǎn)什么呢？

如：我認(rèn)為，對(duì)于保護(hù)地球這件事情，沒(méi)有小學(xué)生和大學(xué)生之分，每

個(gè)人都應(yīng)盡自己的一份力。地球是大家共同的家?？赡苄W(xué)生的力量有限,

但是可以從我做起，從身邊做起。比如在日常生活中注意少用最好不用塑

料袋和一次性的筷子，用完的廢電池不要亂丟，扔垃圾的時(shí)候要分類(lèi)等等。

在家里，要對(duì)親人的一些不好的行為進(jìn)行制止。在學(xué)?？梢院蛶讉€(gè)同學(xué)一

起組成環(huán)保小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行宣傳環(huán)保意識(shí)等。

6、教師總結(jié)：

人類(lèi)只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類(lèi)

的未來(lái)。我們要記住一個(gè)事實(shí)：地球是人類(lèi)生存唯一的環(huán)境。

第二課沙塵暴敲響了警鐘

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解地球表面是在不斷變化的。

2、認(rèn)識(shí)各種自然力量對(duì)地表改變的作用。了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表改變的影響。

3、向?qū)W生進(jìn)行自然界是不斷運(yùn)動(dòng)變化的科學(xué)自然觀教育。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解地球表面是在不斷變化的。

2、了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表改變的影響。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.為學(xué)生準(zhǔn)備沙塵暴天氣的圖片以及沙塵暴天氣的影像資料。

2.導(dǎo)致沙塵暴現(xiàn)象的有關(guān)資料，近幾十年來(lái)我國(guó)出現(xiàn)沙塵暴天氣的數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)過(guò)程

(一).教學(xué)引入

問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)沙塵暴現(xiàn)象嗎？有哪些現(xiàn)象？

(二).講授新課

1.了解沙塵暴天氣的主要現(xiàn)象。

(1)出示沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的圖片，或沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的課件，讓學(xué)

生分小組進(jìn)行觀察，有什么現(xiàn)象？

(2)分小組匯報(bào)并歸納沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)有哪些主要現(xiàn)象，并在全班匯

報(bào)。

(3)全班歸納沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的主要現(xiàn)象。

風(fēng)將地面塵沙吹起；空氣中含有大量的沙子，空氣相當(dāng)混濁；車(chē)上、

建筑物上、人的身上到處落是的沙子；天氣灰暗，看不見(jiàn)陽(yáng)光，影響人的

行走和交通，很容易造成交通事故……

2.探究沙塵暴現(xiàn)象形成的原因。

(1)學(xué)生分小組查閱資料，并在小組內(nèi)對(duì)所查閱的資料進(jìn)行歸納整理。

(2)全班匯報(bào)：沙塵暴是怎樣形成的？

多發(fā)生于沙漠、沙地、干旱的沙質(zhì)裸露地表；空氣易受熱，形成冷暖

空氣的上下對(duì)流；強(qiáng)風(fēng)的作用……

3.探究沙塵暴對(duì)人類(lèi)人危害。

(1)學(xué)生查閱資料，了解沙塵暴對(duì)了類(lèi)有哪些危害？教師也可為學(xué)生提供

一些沙塵暴天氣發(fā)生時(shí)的資料片，讓學(xué)生充分了解沙塵暴對(duì)人類(lèi)的危害。

(2)了解近幾十年來(lái)我國(guó)發(fā)生沙塵暴天氣的情況：學(xué)生閱讀書(shū)上的資料。

(3)教師小結(jié)：

沙塵暴天氣出現(xiàn)的次數(shù)越來(lái)越多，特別是80年代以來(lái)，次數(shù)明顯增多;

沙塵暴的強(qiáng)度越來(lái)越大；沙塵暴所到之處，造成土壤風(fēng)蝕，植物破壞沙塵

暴使地表層土壤風(fēng)蝕、沙漠化加劇，覆蓋在植物葉面上厚厚的沙塵，影響

正常的光合作用，造成作物減產(chǎn)。大氣嚴(yán)重污染，危害著人類(lèi)身體健康；

出現(xiàn)沙塵暴天氣時(shí)狂風(fēng)裹的沙石、浮塵到處彌漫，凡是經(jīng)過(guò)地區(qū)空氣渾濁,

嗆鼻迷眼，呼吸道等疾病人數(shù)增加，沙塵暴天氣攜帶的大量沙塵蔽日遮光,

天氣陰沉，造成太陽(yáng)輻射減少，幾小時(shí)到十幾個(gè)小時(shí)惡劣的能見(jiàn)度，容易

使人心情沉悶，工作學(xué)習(xí)效率降低。嚴(yán)重影響交通，沙塵暴天氣經(jīng)常影響

交通安全，造成飛機(jī)不能正常起飛或降落，使汽車(chē)、火車(chē)車(chē)廂玻璃破損、

停運(yùn)或脫軌。人畜死亡、建筑物倒塌、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)……

4.人類(lèi)應(yīng)該做些什么。

師：面對(duì)沙塵暴現(xiàn)象出現(xiàn)的次數(shù)越來(lái)越頻繁、土地沙化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)

重，我們應(yīng)該做些什么？

3.總結(jié)：植樹(shù)造林，建立良好的生態(tài)屏障；將已經(jīng)開(kāi)墾成農(nóng)田的土地還原成

草地、山林，恢復(fù)生物保護(hù)帶，在沙漠土帶科學(xué)種樹(shù)，建立生物屏障；有

計(jì)劃地發(fā)展畜牧業(yè)，不要過(guò)度放牧；提高人們的環(huán)保意識(shí)……

第三課黃河的命運(yùn)

一.教學(xué)目標(biāo):

1.了解黃河演變的過(guò)程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。

2.了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解黃河演變的過(guò)程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。

2.了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。

3、黃河的環(huán)境問(wèn)題及其治理

三、課前準(zhǔn)備：

黃河流域示意圖。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題：

黃河，我國(guó)第二大河。我們的祖先很早很早以前就生活在黃河流域，

黃河是中華民族的驕傲。可是很多年以來(lái)，黃河也給兩岸人民帶來(lái)了災(zāi)難。

我們今天這一課就介紹了黃河的功過(guò)、命運(yùn)。我相信同學(xué)們學(xué)完以后都會(huì)

感到保護(hù)大自然，保護(hù)我們的生存環(huán)境是何等重要。

（二）、提示課題。

1.板書(shū)課題。板書(shū)：黃河的命運(yùn)

（三）、教學(xué)新課

1、介紹了黃河的功過(guò)。

⑴黃河為什么是中華民族的搖籃？

早在遠(yuǎn)古時(shí)期，中國(guó)境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。

在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng),

先民們便定居在這里。中國(guó)文明初始階段的夏、商、周三代以及后來(lái)的西

漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河

中下游一帶；反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一

地區(qū)；標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同

樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們

常說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河。

⑵可是，近20000年來(lái)，黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚？黃河給人民帶

來(lái)了什么苦難了？

⑶請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P17。

2、黃河的泥沙從哪里來(lái)。

⑴教師出示泛濫成災(zāi)的圖片。

⑵黃河造成災(zāi)難的原因是什么？（含沙量大，泥沙沉積，河床升高，成為

懸河，容易決口，形成水災(zāi)。）

⑶造成黃河含沙量大的原因又是什么？

⑷請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P18——20o

⑸師：①河中游流經(jīng)黃土高原，因人們亂砍亂伐，造成土質(zhì)疏松、植被破

壞嚴(yán)重，導(dǎo)致有大量泥沙，又因夏季多暴雨，每遇暴雨，泥沙與河水一起

沖入黃河。黃土高原嚴(yán)重的水土流失，使黃河成為世界上含沙量最大的河

流

②地處黃河中下游，黃土高原土層疏松，植被破壞嚴(yán)重，一遇暴雨泥

沙便會(huì)同雨水一起匯入黃河，流到中下游平原地區(qū)，河道變寬，坡度變緩,

流速變慢，泥沙便沉積下來(lái)，所以河口到陜縣含沙量大。

3、黃河的命運(yùn)

⑴面對(duì)日趨嚴(yán)重的問(wèn)題，科學(xué)家們想出了哪些辦法?

（關(guān)鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。）

⑵科學(xué)家設(shè)計(jì)了什么樣的方案？

①堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營(yíng)方向；

②保護(hù)好森林資源、盡快恢復(fù)植被；

③合理地規(guī)劃利用土地；

④大量修筑水利工程。

⑶這些方案有什么好處？

（防止水土流失，達(dá)到根治黃河的目的。）

（四）、總結(jié)全文。

1.黃河發(fā)生變化給人類(lèi)怎么樣的教訓(xùn)？

2.學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)？

（要保護(hù)環(huán)境增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則就會(huì)受到大自然的懲罰）

第四課生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)發(fā)展

一、教學(xué)目的

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性，初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境維護(hù)生態(tài)

平衡的意識(shí)。

2、為維護(hù)生態(tài)平衡，明確應(yīng)該做些什么和怎么做。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡的重要性，初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境維護(hù)生

態(tài)平衡的意識(shí)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）、導(dǎo)入新課

問(wèn)：同學(xué)們，你們知道生態(tài)系統(tǒng)的組成及組成部分間的關(guān)系嗎？

地球的生態(tài)環(huán)境是各種生物生存和繁殖的家園，同時(shí)也是人類(lèi)物質(zhì)資

源的重要基地。

（二）、教學(xué)過(guò)程

1、生態(tài)環(huán)境的惡化

⑴森林消失

聯(lián)合國(guó)糧食和農(nóng)業(yè)組織13日發(fā)表的《世界森林狀況報(bào)告》指出，在2000

年到2005年期間，世界森林面積以每年730萬(wàn)公頃的速度在減少，相當(dāng)于

兩個(gè)巴黎的面積。

8000年前，全球樹(shù)林覆蓋地球近一半的陸地。今天，全球樹(shù)林中，殘

存的原始樹(shù)林只占地球陸地面積的百分之七。

⑵草原退化

草地“三化現(xiàn)象嚴(yán)重，新的沙漠源地正在形成。草原沙化從上世紀(jì)80

年代以后逐年加劇，從零星沙化演化為半荒漠化再變?yōu)榈湫偷牧鲃?dòng)沙丘，

沙化面積不斷擴(kuò)大，沙化速度不斷加快。目前，草場(chǎng)面積退化已達(dá)到12

00多萬(wàn)畝，占甘南州草場(chǎng)總面積的29.38%。特別嚴(yán)重的地方牧草

高度由25厘米下降到15厘米。草地中度以上退化面積占草場(chǎng)面積的5

0%,干旱缺水草場(chǎng)擴(kuò)大到300萬(wàn)畝。

⑶水土流失

水土流失日趨嚴(yán)重，主要河流含沙量急劇增加，泥石流、滑坡地質(zhì)災(zāi)

害頻發(fā)，群眾人身財(cái)產(chǎn)安全受到嚴(yán)重威脅。20世紀(jì)80年代初，甘南州

水土流失面積僅為80萬(wàn)公頃，現(xiàn)在已擴(kuò)大到118萬(wàn)公頃，20多年就

增加了44.5%。每年河流年輸沙量由記載的每年34700噸上升到

34860噸，每年增加160噸。土壤年侵蝕量達(dá)到69487萬(wàn)噸。

⑷土地荒漠化：

由于氣候變化和人類(lèi)不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等因素，使干旱、半干旱和具

有干旱災(zāi)害的半濕潤(rùn)地區(qū)的土地發(fā)生退化。

⑸水質(zhì)惡化：

地下水水質(zhì)惡化是地下水體在自然因素或人為因素影響下，導(dǎo)致地

下水質(zhì)量下降的現(xiàn)象。

⑹物種瀕臨和滅絕

2、保護(hù)生態(tài)環(huán)境

豐富多樣的生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)的好朋友，與人類(lèi)生存有著密不可分的

聯(lián)系。

請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P27O

3、師：人類(lèi)對(duì)自然資源不合理利用或掠奪性利用，例如盲目開(kāi)荒、濫

砍森林、水面過(guò)圍、草原超載等，都會(huì)使環(huán)境質(zhì)量惡化，產(chǎn)生近期或遠(yuǎn)期

效應(yīng)，使生態(tài)平衡失調(diào)。人類(lèi)破壞了大自然的生態(tài)平衡，必定會(huì)遭到大自

然的懲罰。作為二十一世紀(jì)的小主人，我們應(yīng)該怎樣

改變這種狀況？

4、學(xué)生討論。

⑴我們應(yīng)該合理開(kāi)發(fā)利用土地資源。

⑵我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)植物原有的生存環(huán)境，不讓它們?cè)獾狡茐摹?/p>

⑶我們應(yīng)該禁止捕殺各種動(dòng)物，對(duì)捕殺的人進(jìn)行嚴(yán)重的懲罰。

⑷我們應(yīng)該進(jìn)行環(huán)保宣傳，增強(qiáng)全民保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

⑸我們應(yīng)該維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)我們得家園?！?/p>

4、小結(jié)。

第五課人口與資源、環(huán)境

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之間的

關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。

2.提高正確處理人口、資源、環(huán)境之間關(guān)系的能力。

3.體會(huì)人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過(guò)討論和交流，認(rèn)識(shí)到人和生物圈的復(fù)雜關(guān)系，激發(fā)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2.對(duì)影響生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)進(jìn)行討論，體驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)決策的過(guò)程。

三、課前準(zhǔn)備

教師：收集人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危害。

學(xué)生：查閱資料。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入新課

問(wèn)：關(guān)于人類(lèi)和地球關(guān)系的宣傳用語(yǔ)你還知道那些呢？

師：對(duì)。地球是人類(lèi)的家園；

地球只有一個(gè)；

保護(hù)地球就是保護(hù)人類(lèi)自身；

的確，地球?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)提提供了必不可少的生活資源和生存環(huán)境，我

們?nèi)祟?lèi)也在不斷地利用資源、改造環(huán)境。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課“人口、資源和環(huán)境”。

（二）、教學(xué)新課

1、人類(lèi)是消費(fèi)者

⑴師：進(jìn)入21世紀(jì)，地球人口已經(jīng)達(dá)60多億。目前，世界人口增長(zhǎng)的特

點(diǎn)是什么？由此產(chǎn)生的主要問(wèn)題是什么？

⑵學(xué)生討論。

（世界人口的增長(zhǎng)越來(lái)越快。）（當(dāng)前世界上人口與環(huán)境的主要矛盾是人

口增長(zhǎng)過(guò)快，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球環(huán)境帶來(lái)巨大的壓力）

⑶、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P34——P35（⑴人類(lèi)是消費(fèi)者）

2、人口增長(zhǎng)造成資源不足

⑴師：人類(lèi)為了滿足生存的需要，不得不消耗更多的地球資源，致使許多

重要的資源迅速減少，甚至面臨著耗竭的危機(jī)。

⑵請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P35——P37（⑵人口增長(zhǎng)造成資源不足）

⑶師補(bǔ)充：

①當(dāng)前土地利用中存在什么問(wèn)題？（利用多，愛(ài)惜保護(hù)不夠，造成耕地日

益減少，水土流失嚴(yán)重，沙漠?dāng)U大）

②為什么淡水資源日益短缺？（用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費(fèi)

水現(xiàn)象嚴(yán)重。）

③森林資源大量破壞會(huì)造成什么惡果？（使地球上大自然的總調(diào)度室失去

調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題）

④在礦產(chǎn)資源的開(kāi)采中存在什么問(wèn)題？（浪費(fèi)礦產(chǎn)資源，破壞環(huán)境。）

3、人口增長(zhǎng)加重了環(huán)境污染和生態(tài)破壞

⑴師：人類(lèi)在生產(chǎn)和生活過(guò)程中，把廢氣、廢水、廢棄物以及熱量、噪聲、

電磁波等排放到環(huán)境中，使環(huán)境中有害物質(zhì)大量增加到有害程度，這就是

環(huán)境污染。

⑵請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P38——P39（⑶人口增長(zhǎng)加重了環(huán)境污染和生態(tài)破壞）

⑶師：你們?cè)谏钪懈惺艿侥切┪廴灸?？（空氣污染，水污染，廢棄物、

噪聲，光污染等）

4、協(xié)調(diào)人類(lèi)發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系

⑴師：怎樣才能協(xié)調(diào)好人口、資源和環(huán)境的關(guān)系呢？

①對(duì)人口：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。

②對(duì)資源：認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，合理地開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)自然資源，保護(hù)生態(tài)

平衡。

③對(duì)環(huán)境：治理和保護(hù)環(huán)境，防治環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的破壞。

⑵師：同學(xué)們，面對(duì)國(guó)情，為了國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展，我們?cè)撛趺崔k?

①我們應(yīng)該節(jié)約每一滴水。堅(jiān)持做到隨手關(guān)好水龍頭，從飲水機(jī)打水，喝

多少取多少。積極尋找生活中其他可以節(jié)水的小技巧，讓生活用水循環(huán)使

用。

②我們應(yīng)該節(jié)約每一度電。隨手關(guān)燈，合理使用空調(diào)，廣泛尋找節(jié)約用電

的小常識(shí)、小竅門(mén)，并嘗試著去實(shí)踐。

③我們應(yīng)該節(jié)約每一張紙。堅(jiān)持做到作業(yè)紙雙面使用，多用手帕少用紙巾,

把舊教科書(shū)送給有需要的小伙伴。

④我們應(yīng)該節(jié)約每一粒米。堅(jiān)持做到吃飯不剩一粒糧，剩菜打包不浪費(fèi)，

盡量少吃零食，過(guò)健康儉約的生活。

在我們做到了以自己的行動(dòng)來(lái)時(shí)時(shí)處處節(jié)約資源時(shí)，我們也應(yīng)該當(dāng)好

“小宣傳員”。向同學(xué)、父母、親朋好友、鄰居及全社會(huì)積極宣傳，建議

他們到酒店聚餐結(jié)束后，養(yǎng)成“吃不了兜著走”的好習(xí)慣；建議他們少用

或不用一次性筷子、一次性飯盒、一次性打火機(jī)、一次性牙刷等等；有很

多不用費(fèi)事就可以做到的事，就反映出你有沒(méi)有“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”

的意識(shí)。

⑶教師總結(jié)：

節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球的小主人，需要每一個(gè)人的力量，

同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，共同建設(shè)環(huán)境友好、資源節(jié)約的美好社會(huì)!

第六課活動(dòng)課：社區(qū)（家鄉(xiāng)）環(huán)境調(diào)查

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道空氣污染的主要來(lái)源了解空氣污染的危害性，防治措施。

2、了解汽車(chē)尾氣對(duì)空氣的污染，了解可吸入顆粒物的危害，了解酸雨及其

危害。

3、通過(guò)保護(hù)空氣、河流的教學(xué)，滲透環(huán)保意識(shí)。

4、引導(dǎo)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

5、通過(guò)交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書(shū)面表達(dá)能力。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）、啟發(fā)談話

師：同學(xué)們，你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎？比如，空氣和水是不是受到了

污染？花草樹(shù)木是增多了還是減少了？人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了些什么？今天

讓我們開(kāi)展一次調(diào)查周?chē)h(huán)境的活動(dòng)，以小組為單位，搜集與周?chē)h(huán)境有

關(guān)的資料，然后把搜集到的資料在班上進(jìn)行一次交流和展示。讓我們趕快

行動(dòng)起來(lái)吧！

（二）、明確要求

1、調(diào)查本地空氣質(zhì)量狀況

調(diào)查目的：本地空氣污染級(jí)別。

調(diào)查方法：收集、查閱資料。

調(diào)查表：

污染物名稱(chēng)污染指數(shù)（月平均值）國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)你的判斷

可吸入顆粒物

二氧化碳

其他污染物

調(diào)查過(guò)程:

⑴每天通過(guò)報(bào)紙、電視臺(tái)收集資料，記錄當(dāng)天的地區(qū)空氣污染數(shù)據(jù)。堅(jiān)持

一個(gè)月。

⑵到月底將收集的數(shù)據(jù)匯總，算出平均值，填在表格里。

⑶總結(jié)：判斷本地區(qū)空氣是否受到了污染？污染的程度如何？

2、走訪家鄉(xiāng)的河：

做好下列工作：

材料和用具：本地的地圖、照相機(jī)（或繪畫(huà)用具）、有蓋子的玻璃瓶、

漏斗、濾紙、顯微鏡、載玻片、溫度計(jì)、PH試紙。

查閱資料，了解一下問(wèn)題：

家鄉(xiāng)河流的歷史狀況如何？到本地環(huán)保部門(mén)查閱近期家鄉(xiāng)河流的水質(zhì)

狀況。

全組同學(xué)一起討論并在地圖上選擇一條離學(xué)校比較近的河流，作為小

組調(diào)查的對(duì)象，然后在這一段河流上選擇三個(gè)作為調(diào)查的地點(diǎn)，并將自己

的考察地標(biāo)在地圖上面。

（三）、考察注意事項(xiàng)

在老師的帶領(lǐng)下外出活動(dòng)。注意來(lái)往車(chē)輛，不要靠近危險(xiǎn)地段和建筑

物。

愛(ài)護(hù)考察地的一草一木和設(shè)施，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境。

1、實(shí)地考察河段的環(huán)境狀況，并填寫(xiě)考察結(jié)果：

河段的名稱(chēng)：____________________________________________________

兩岸植被的面積：

兩岸植被的種類(lèi):

有哪些動(dòng)物經(jīng)過(guò)或到這里活動(dòng)：________________________________

水中有無(wú)水生生物？它們是：__________________________________

水的流速：__________________________________________________

水的顏色和氣味：_____________________________________________

河面有什么漂浮物：__________________________________________

河水的溫度和酸堿度（利用溫度計(jì)和PH試紙）：

2、用干凈的瓶子在河邊取一瓶水（最好三個(gè)考察點(diǎn)都各取一瓶），帶回學(xué)

校，準(zhǔn)備在老師的幫助下借助簡(jiǎn)單的儀器進(jìn)一步觀察。

3、記錄河流周?chē)加心男┕S、醫(yī)院等單位，有沒(méi)有流入這條河道的排污

□o

河流兩岸單位的名稱(chēng)排污口數(shù)量（若沒(méi)有就畫(huà)/）

記錄當(dāng)?shù)鼐用竦娜巳侯?lèi)型、數(shù)量、行為習(xí)慣，對(duì)河流造成的影響。用

手機(jī)或手中的畫(huà)筆記錄真實(shí)的情況。

4、調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)這條河的看法

人群類(lèi)型數(shù)量行為習(xí)慣對(duì)河流的影響

（四）、做一做

對(duì)帶回的水樣進(jìn)一步觀察

⑴水的透明度

在筒的底部放一塊白色的塑料板，在上面畫(huà)兩根0.5毫米的黑線十字交

叉。將水樣一點(diǎn)一點(diǎn)地倒入筒內(nèi)，當(dāng)兩根黑線完全看不見(jiàn)的時(shí)候，標(biāo)出水

的深度。

分析結(jié)果:______________________________________________

⑵水中的混濁物

將水樣過(guò)濾，取出濾紙觀察一下紙上殘留的量和顏色。根據(jù)顏色可知:

茶色一一泥土較多；綠色一一植物、浮躁生物等物質(zhì)較多。用顯微鏡觀察

濾紙上的殘留物。

觀察結(jié)果：

注意：河流水質(zhì)好，還表現(xiàn)在沒(méi)有漂浮物，透明度高，沒(méi)有異樣的氣

味，水生生物種類(lèi)多，河岸植被豐富，生長(zhǎng)狀況良好。

說(shuō)一說(shuō)：

對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，討論和分析河流的水質(zhì)狀況：

⑴對(duì)兩岸單位和居民的調(diào)查情況：

⑵造成目前河流狀況的原因：____________________________________

⑶河流水質(zhì)觀察結(jié)果：_________________________________________

⑷提出保護(hù)家鄉(xiāng)的建議：________________________________________

三、課堂交流，相互啟發(fā)

1.讓學(xué)生在活動(dòng)小組里交流了解到的情況。

2.各活動(dòng)小組推舉代表在班上匯報(bào)?？梢詤R報(bào)環(huán)境受到了哪些污染；為了

改善環(huán)境，人們做了哪些工作……一人匯報(bào)后，同組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其

他組的同學(xué)可以提出問(wèn)題，由匯報(bào)人或匯報(bào)人所在的小組討論后認(rèn)真作答。

3.各活動(dòng)小組匯報(bào)結(jié)束后，教師組織學(xué)生討論：我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境

做點(diǎn)什么。

四、自主選材，自由表達(dá)

在課堂交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)中最感興趣的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

1.示例引路，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

師：讀一讀下面幾篇習(xí)作，想一想小作者是如何把活動(dòng)中的所見(jiàn)、所

聞、所想寫(xiě)下來(lái)的。

河中的小船

清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光穿過(guò)垂柳柔美的枝條時(shí)，河中那搖櫓的聲音便把

我從睡夢(mèng)中叫醒。推開(kāi)窗，清新的空氣撲鼻而來(lái)，河水波光粼粼，好像被

撫平的緞帶。

搖櫓聲究竟是從哪兒來(lái)的呢？循聲望去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一條并不太

大的小船，船上堆放著垃圾。船頭站著一位背微駝的老人，他正在吃力地

搖著櫓，他呵出的熱氣馬上融入秋日早晨清冷的空氣中。船尾呢，則是一

位40來(lái)歲的中年人，他用又長(zhǎng)又細(xì)的竹竿伸向河面，輕輕一撈，一袋裹著

西瓜皮的垃圾便進(jìn)入了網(wǎng)兜。突然間，“撲”的一聲打破了這時(shí)的沉寂，船上

兩人抬頭一瞧，是一個(gè)身強(qiáng)力壯的小伙子把一袋垃圾丟進(jìn)了河中。三人的

目光剛好相遇，小伙子尷尬地笑了笑，逃也似的轉(zhuǎn)身溜了。兩位工人嘆了

口氣，無(wú)聲地把這袋時(shí)沉?xí)r浮的垃圾撈上了船……

陽(yáng)光仍從垂柳的枝條中穿過(guò)，空氣依舊清新，只是搖櫓聲漸漸遠(yuǎn)去……

2.自主選材，自由表達(dá)。

現(xiàn)在我們學(xué)校的衛(wèi)生狀況還不盡如人意，走進(jìn)校園，無(wú)論是綠化區(qū)、

保潔區(qū)，還是各個(gè)教室，時(shí)常可以看到紙屑、塑料包裝袋等。盡管學(xué)校采

取了一些改進(jìn)措施，但還沒(méi)有徹底解決問(wèn)題。

從表達(dá)的內(nèi)容來(lái)看，可以寫(xiě)調(diào)查了解到的情況；可以展開(kāi)想象，寫(xiě)一

寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化。從表達(dá)的形式來(lái)看，可以寫(xiě)人記事，可以寫(xiě)想

象作文，可以寫(xiě)建議書(shū)，還可以寫(xiě)調(diào)查報(bào)告?？傊?，只要圍繞保護(hù)環(huán)境這

個(gè)主題，喜歡寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，喜歡怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。

第7課建設(shè)美好的家園

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得地球是人類(lèi)唯一的家園，人人都有責(zé)任和

義務(wù)保護(hù)我們自己的家園。

2、了解綠化的好處，作用逐步懂得綠色生活綠色消費(fèi)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、要讓學(xué)生懂得地球是人類(lèi)唯一的家園，人人都有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)我們自

己的家園。

2、了解綠化的好處，作用逐步懂得綠色生活綠色消費(fèi)。

教學(xué)過(guò)程

一、讓學(xué)生默讀課文，了解課文內(nèi)容

1、思考：為什么說(shuō)地球是人類(lèi)唯一的家園？

2、地球面臨哪些危害和災(zāi)難？

二、認(rèn)真閱讀信息盒的資料

1、當(dāng)你走進(jìn)樹(shù)林是什么感覺(jué)？為什么？

2、發(fā)遠(yuǎn)國(guó)家的綠化面積分別是多少？

3、我們國(guó)家發(fā)達(dá)城市綠化面積是多少？

4、重慶市的綠化面積是多少？

5、通過(guò)比較你認(rèn)真到什么？

三、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)后的感受？

1、你認(rèn)為我們應(yīng)為建設(shè)美好家園做些什么？

2、如果人人都行動(dòng)起來(lái)為建設(shè)美好家園做貢獻(xiàn)，哪時(shí)我們的地球?qū)?huì)

是什么樣兒的？

四、認(rèn)識(shí)綠色生活和綠色消費(fèi)：

1、我們?cè)诩液蛯W(xué)校里，怎樣做才是綠色生活和消費(fèi)？

板書(shū)設(shè)計(jì)

建設(shè)美好的家園

加強(qiáng)環(huán)保綠色生活綠色消費(fèi)

第8課爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校創(chuàng)建綠色社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1、創(chuàng)建綠色學(xué)校，使我們擁有更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。

2、懂得綠色學(xué)校的具體要求，減廢措施。

3、倡導(dǎo)綠色生活方式，自覺(jué)地注重保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、創(chuàng)建綠色學(xué)校，使我們擁有更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。

2、懂得綠色學(xué)校的具體要求，減廢措施。倡導(dǎo)綠色生活方式，自覺(jué)地注重

保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程

一、教師介紹綠色校園的含義

綠色學(xué)校指學(xué)校在實(shí)現(xiàn)基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指

導(dǎo)，在學(xué)校全面管理中，納入有益于環(huán)境的管理措施，充分利用學(xué)校內(nèi)外

的一切資源全面提高學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校，環(huán)境素質(zhì)和行為是綠色學(xué)校所

有學(xué)生生活和道德精神的內(nèi)在組成部分。

1、討論：什么是綠色學(xué)校？綠色學(xué)校有哪些具體要求？

（環(huán)境美、行為美、語(yǔ)言美、環(huán)境）

①優(yōu)美、清潔的校園環(huán)境。

②有專(zhuān)門(mén)的環(huán)境教育機(jī)構(gòu)與組織活動(dòng)計(jì)劃經(jīng)費(fèi)。

③有節(jié)能減廢措施，在校內(nèi)倡導(dǎo)綠色生活方式。

④師生經(jīng)常開(kāi)展環(huán)保教學(xué)活動(dòng)。

⑤學(xué)校注重校園綠化。

⑥師生積極參加環(huán)?；顒?dòng)。

2、我們校園達(dá)到綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)了嗎？沒(méi)達(dá)到的差距在什么方面？

3、你能按以上的要求給我們校園制定一個(gè)合理的規(guī)劃嗎？試試看！

4、為了爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校，我們應(yīng)該怎么做？大家討論討論。

二、學(xué)校綠色文化建設(shè)好了，社區(qū)綠化應(yīng)做什么呢？

1、有一定符合環(huán)保要求的硬件設(shè)施，有完善的環(huán)境管理體系和公眾參

與機(jī)制的社區(qū)，有良好的道德、風(fēng)尚和環(huán)保意識(shí)的社區(qū)民眾。

2、綠色社區(qū)的設(shè)施條件：有綠色建筑社區(qū)綠化、垃圾分類(lèi)、污水處理、

節(jié)水、節(jié)能、使用可再生能源，普及環(huán)?？茖W(xué)知識(shí)的宣傳欄。

3、綠色社區(qū)人員，有由政府部門(mén)和精神各界人士參與的環(huán)保聯(lián)席會(huì)，

綠色志愿者隊(duì)伍，綠色家庭組成。

4、開(kāi)展舊物回收的調(diào)查，看看你能得多少分？

5、設(shè)想一下，創(chuàng)建綠色社區(qū)，我們能做什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)

為爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校、創(chuàng)建綠色社區(qū)做貢獻(xiàn)

第九課熱衷環(huán)保共建未來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握環(huán)

保知識(shí)和技能的熱情。

2、通過(guò)討論形式，引入共建環(huán)境未來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)了解地球生態(tài)環(huán)境與人們生存的依賴(lài)關(guān)系，我們可以從哪些方面

愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，增強(qiáng)對(duì)大

自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道每年的6月5日，是什么日子嗎？

師：是的，每年的6月5日，是世界環(huán)境日。在之前的學(xué)習(xí)中，我們

了解了地球媽媽現(xiàn)在正在遭受著前所未有的傷害?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看下圖

片，看下哪些行為是對(duì)環(huán)境有益的，哪些行為是對(duì)環(huán)境有害的？

（出示的圖片包括：打印紙的兩面；使用塑料口袋；多使用步行或公

共汽車(chē)出門(mén)；不使用一次性筷子；多栽樹(shù)。）

師：是的，看來(lái)同學(xué)們對(duì)環(huán)境的意識(shí)比較深刻了，你們分類(lèi)也很正確。

當(dāng)你們每做一件對(duì)環(huán)境有益的事情，你會(huì)很有成就感，那么我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)

身邊的環(huán)境呢？學(xué)了今天的課以后，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一名綠色標(biāo)兵是很

容易的事情喲。

學(xué)習(xí)新課：

1、環(huán)保小知識(shí)：2002年世界首腦會(huì)議上，全世界少年代表在會(huì)上發(fā)

言，呼吁世界各個(gè)國(guó)家立即行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。來(lái)自中國(guó)、

加拿大、厄瓜多爾、南非的5名世界少年代表登上主席臺(tái)，就地球未來(lái)向

各國(guó)首腦發(fā)辮自己的看法：“我們不能購(gòu)買(mǎi)一個(gè)地球，我們?yōu)槭裁床粦土P那

些破壞環(huán)境的國(guó)家和人們呢，我們需要實(shí)際行動(dòng)，如果你們不采取實(shí)際行動(dòng),

我們最終將挑戰(zhàn)你們?！焙⒆觽兊恼鎿春粲趼暡粫r(shí)地激起臺(tái)下首腦們的熱烈

掌聲。

2、欣賞圖片

A、動(dòng)物圖片：熊貓，犀牛，老虎，袋鼠等。

B、植物圖片：郁金香，牡丹，櫻花等。

C、風(fēng)景圖片：

3、圍繞話題展開(kāi)：我們小學(xué)生可以為環(huán)保做哪些事情呢？請(qǐng)大家繼續(xù)

以小組為單位進(jìn)行交流，討論?？梢試@這些話題展開(kāi)：植樹(shù)凈化空氣；

如何減少白色污染；保護(hù)環(huán)境從身邊做起；學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)；節(jié)約水電等多

種資源；吃飯不使用一次性筷子；出行盡量乘坐公共汽車(chē)；垃圾要分類(lèi)回

收；搞環(huán)保宣傳活動(dòng)；保護(hù)動(dòng)植物；不隨地吐痰。

4、請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，交流看法。

5、師小結(jié)：地球媽媽是很愛(ài)美的，只要是一切美好的東西，她都喜歡。

她喜歡綠色的花衣服，她喜歡看到在她的懷里，人類(lèi)和動(dòng)物，植物能和諧

地生活在一起。讓我們一起來(lái)保護(hù)我們的地球媽媽?zhuān)瑥奈易銎?，做一個(gè)綠

色環(huán)保人吧。

A、讀課文。

B、劃出有關(guān)保護(hù)環(huán)境的句子。

第十課保護(hù)環(huán)境，造福人民

教學(xué)目標(biāo)

1、知道地球是人類(lèi)的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類(lèi)生

存，我們要保護(hù)環(huán)境。

2、關(guān)心熱愛(ài)地球環(huán)境，對(duì)污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，

保護(hù)生活環(huán)境。

3、能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境

的文明行為

4、能積極參加力所能及的保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、懂得環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要作用，確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，能自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。

2、能在日常生活中自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境

的文明行為習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入話題

1、談話導(dǎo)入：

主題：以小主人的身份介紹我們的周邊環(huán)境。

（引導(dǎo)學(xué)生有對(duì)比性的介紹以前。。。?！，F(xiàn)在。。。。。。）

2、這兒有一段錄象，大家一起來(lái)欣賞一下。

（播放壞境對(duì)比的錄像；優(yōu)美宜人的環(huán)境和臟、舌L、差的對(duì)比）

3、看了短片，你又有什么感想？

二、談話悟理，明確職責(zé)，激情內(nèi)化

1、談?wù)撛掝}一：地球一一人類(lèi)的家園

（1）地球是誰(shuí)的家園？（媒體出示：地球一一人類(lèi)的家園）

（2）哪位同學(xué)能結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)地球?yàn)槭裁词俏覀內(nèi)祟?lèi)的家園？

（從衣、食、住、行等方面舉例說(shuō)明。）

（3）小結(jié)：地球?yàn)槿祟?lèi)提供了空氣、水、土地、動(dòng)植物、礦藏，無(wú)私地哺

育著人類(lèi)。它是養(yǎng)育人類(lèi)的搖籃，的確是人類(lèi)的家園。

2、談?wù)撛掝}二：環(huán)境問(wèn)題過(guò)渡：可是，這個(gè)我們唯一賴(lài)以生存的家園，目

前卻正遭受著嚴(yán)重的創(chuàng)傷，我們的家園到處告急，到處在呻吟。我們一起

來(lái)看一看。

（播放地球遭受各種污染的圖片：亂砍亂伐、水污染、空氣污染）

（1）從圖片上看，我們的家園正遭受著哪些嚴(yán)重的創(chuàng)傷？

（板書(shū)：水、空氣、森林、動(dòng)物等）

（2）課前，同學(xué)們都作了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查，你還知道有那些環(huán)境污染問(wèn)題？

又給人類(lèi)造成了什么危害？

(3)照這樣下去，如果不治理，百年之后，我們賴(lài)以生存的家園將會(huì)是怎

樣的模樣？

(4)誰(shuí)又是造成環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)祝?/p>

3、談?wù)撛掝}三：愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境

(1)我們?cè)撛趺崔k？如果不保護(hù)環(huán)境，有沒(méi)有其他的辦法也能解決人類(lèi)的

生存問(wèn)題？

(2)你有什么好的辦法來(lái)保護(hù)環(huán)境，拯救我們?nèi)祟?lèi)？

(3)保護(hù)環(huán)境正逐步成為世界各國(guó)人民的共識(shí)。我國(guó)政府也不例外，正積

極投身于保護(hù)環(huán)境行動(dòng)之中，你知道我們的政府在這方面做了哪些工作？

(教材、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治的相關(guān)資料相結(jié)合)

(4)我們的家鄉(xiāng)在保護(hù)環(huán)境方面還存在著哪些問(wèn)題？你有什么好的建議？

三、結(jié)合實(shí)際、從我做起，共建美好家園

(1)為了保護(hù)環(huán)境，我們少年兒童能做些什么？(力所能及)

(3)如果給今天的談話起個(gè)名字，你認(rèn)為起個(gè)什么名字比較合適？

(4)延伸：希望同學(xué)們能從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的宣傳

者，實(shí)踐者

板書(shū)保護(hù)環(huán)境，造福人類(lèi)

地球的傷痛

人類(lèi)的覺(jué)醒

保護(hù)環(huán)境

第十一課走可持續(xù)發(fā)展道路

教學(xué)目的：

1、知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境狀況，正確處理好人口、資源、環(huán)境

之間的關(guān)系，明白科學(xué)發(fā)展觀的含義，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之

路

2、體會(huì)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題對(duì)于人類(lèi)發(fā)展的影響樹(shù)立正確的環(huán)保觀

念和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

3、體會(huì)人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源形勢(shì)及我國(guó)自然資源的基本特點(diǎn)

2、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源

3走可持續(xù)發(fā)展道路是正確的選擇

教學(xué)過(guò)程：

情境導(dǎo)入

地球是人類(lèi)共同的家園，地球上的自然資源和環(huán)境是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存

的基礎(chǔ)，然而，由于人口的肆意增長(zhǎng)及環(huán)境意識(shí)的淡薄，造成了嚴(yán)重的環(huán)

境污染和生態(tài)破壞。

思考討論：從以上三幅圖片中你能感悟到什么？面對(duì)這種情況國(guó)家采取

了什么措施？

引導(dǎo)學(xué)生討論回答，教師歸納。

引出課題可持續(xù)發(fā)展一一我們面臨的重要課題

一、我國(guó)存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題：

1、我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，人口、資源、環(huán)境問(wèn)題非常突出

試一試：搜集反映我國(guó)人口、資源、環(huán)境問(wèn)題的圖片、數(shù)據(jù)、文字等資

料，與同學(xué)交流。

引導(dǎo)學(xué)生思考得出結(jié)論：我國(guó)存在著人口膨脹、資源短缺、環(huán)境惡化的

問(wèn)題。

2、我國(guó)的人口問(wèn)題

查閱有關(guān)資料，分析我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)

3、我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況及其危害

a、結(jié)合生活體驗(yàn)談一談我國(guó)的環(huán)境存在哪兒類(lèi)問(wèn)題？對(duì)我們有什么危

害？

b、我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況是什么？

引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)

小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的人口問(wèn)題、自然資源形勢(shì)及我

國(guó)自然資源的基本特點(diǎn)，樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到實(shí)施

可持續(xù)發(fā)展的必要性。

二、走可持續(xù)發(fā)展是正確的選擇

1、人口、資源、環(huán)境三者與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

人口、資源、環(huán)境三者與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是相互作用、相互影響、

相互制約的。人口增長(zhǎng)過(guò)快，物質(zhì)資料的需求的消耗隨之增大，就會(huì)造成

資源的過(guò)度消耗和環(huán)境的破壞；而資源的過(guò)度消耗和環(huán)境破壞，又會(huì)阻礙

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和危害人類(lèi)的生存與發(fā)展。

2、我們必須走可