小學(xué)六年級信息技術(shù)教案

小學(xué)六年級信息技術(shù)教案

第1課電腦的本領(lǐng)與家史

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人類獲取信息的途徑及信息技術(shù)在當(dāng)今社會的作用。

2、了解電腦在信息時代的作用。

3、了解電腦的發(fā)展史。

教學(xué)重點：電腦在信息時代的作用。

教學(xué)難點：

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)建議：

信息(information)：教師可以舉例來說明：如歐洲足球錦標(biāo)賽的現(xiàn)場直播、我們

學(xué)習(xí)用的書、冬天大雪紛飛的情景……這些用文字、語言、聲音、圖像等表示的

內(nèi)容統(tǒng)稱為信息。

信息獲取的途徑可由學(xué)生來講述，讓他們自由發(fā)揮。電腦的應(yīng)用廣泛教師難以一

一講全，因此可以在課前讓學(xué)生去查找有關(guān)資料，在課堂中分小組匯報。教師主

要向?qū)W生介紹因特網(wǎng)作用，教師也可以向?qū)W生簡單演示一下因特網(wǎng)的神奇魅力。

電腦的發(fā)展史：從1946誕生的第一臺電子計算機(ENIAC)后，我們可以把計算

機的發(fā)展四個階段：1、1946至50年代后期，電子管時期。2、50年代中期至

60年代后期，晶體管時期。3、60年代中期至70年代前期中小規(guī)模的集成電路。

4、70年代到今超大規(guī)模的集成電路。

對于學(xué)有余力的學(xué)生教材還安排了計算機的組成的閱讀材料。

第2課常用軟件的安裝與刪除

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會常用軟件的安裝。

2、學(xué)會把軟件從計算機的硬盤上刪除。

教學(xué)重點：軟件的安裝與刪除。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些常用軟件的安裝程序。如：超級解霸、屏幕保護(hù)程序、Winampo

教學(xué)時間：1課時。

教學(xué)建議：

軟件的安裝：應(yīng)該讓學(xué)生明白要安裝軟件應(yīng)先找到這軟件的安裝程序，安裝程序

的命令一般是setup或Installo安裝軟件時，只需雙擊Setup或Install即可。在

此課中，教師對學(xué)生的要求不宜過高，只要學(xué)生能夠按照向?qū)О惭b就夠了。

安裝好軟件讓學(xué)生在開始程序上找一找，并用一用安裝好的軟件讓學(xué)生嘗試到成

功的喜悅。軟件的刪除：教師可以選擇課文中兩種方法的其中一種進(jìn)行詳細(xì)的解

說，另一種可以介紹的簡單一些。在刪除軟件時，教師應(yīng)強調(diào)，不能亂刪計算機

中軟件，以免造成系統(tǒng)癱瘓。

第3課走進(jìn)多媒體世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體電腦。

2、認(rèn)識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。

3、學(xué)會媒體播放機的使用方法。

課時安排：1課時。

課前準(zhǔn)備：

多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）

教學(xué)重點：學(xué)會使用媒體播放機。

教學(xué)難點：理解多媒體的含義，認(rèn)識多媒體文件。

教學(xué)建議：

1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解

多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到

多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，

情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么

神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。

2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，教師也可以把機房里現(xiàn)

有的機器作為實例呈現(xiàn)給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來

供學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)。

3、介紹多媒體文件時，可以結(jié)合圖標(biāo)進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件

介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看

里面有些什么信息。

4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會有

太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應(yīng)的文件類型，這

里教師可以結(jié)合前面的講的多媒體文件，逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣

賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。

第4課讓電腦幫你學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

2、學(xué)會使用多媒體教學(xué)軟件。

課時安排：1課時。

課前準(zhǔn)備：各種各樣的多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)重點：了解電腦在學(xué)習(xí)中的用處。

教學(xué)建議：

1、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解電腦在學(xué)習(xí)中的巨大作用，教師可以通過各

種各樣多媒體教學(xué)軟件的演示，來達(dá)到這個目的，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦

以及用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要盡可能多的準(zhǔn)備好內(nèi)容豐富，形式多

樣，種類不同的多媒體教學(xué)軟件。

2、電腦在學(xué)習(xí)或教學(xué)中的應(yīng)用一般稱作計算機輔助教學(xué)，即CAL計算機輔助

教學(xué)有以下一些特點：

⑴便于突破學(xué)習(xí)中的難點：通過計算機的演示，抽象事物可以形象化，宏觀事

物可以微觀化，微觀事物可以宏觀化，使傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中難以理解的東西變得比

較容易理解。

⑵突出個別化，實現(xiàn)因材施教：隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦的智能化程

度越來越高，軟件的交互性也越來越強，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，自

主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)難度，從而實現(xiàn)內(nèi)容、進(jìn)度和難度上的個別

化,達(dá)到因材施教的目的，同時學(xué)生在相同的時間內(nèi)也可以從中獲得更多的信息、。

⑶激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性：由于計算機輔助教學(xué)可以實現(xiàn)個別教學(xué)，每個學(xué)生

在電腦中可以找到適合自己學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠得到足夠多的來自電腦的肯定，能夠

經(jīng)常嘗到成功的喜悅，加上現(xiàn)在的多媒體教學(xué)軟件在制作上色彩明亮、畫面精制、

情節(jié)生動、創(chuàng)意獨特、交互性強又富有動感，非常符合學(xué)生的年齡特點，因此可

以大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

教師可以通過演示和介紹，讓學(xué)生全面了解計算機輔助教學(xué)。

3、有條件的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生準(zhǔn)備一些多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生親身體會一下計

算機輔助教學(xué)的巨大作用。

第5課查看其他電腦上的信息

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。

2、能使用網(wǎng)上鄰居查找其他電腦上的信息，并獲取信息。

課時安排：1課時。

課前準(zhǔn)備：調(diào)試好WindowsNT或Windows對等網(wǎng)，為每臺計算機設(shè)置好共享。

教學(xué)重點：查找并獲取其他電腦上的信息。

教學(xué)難點：了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)的作用。

教學(xué)建議：

1、凡將地理位置上分散且具有獨立功能的多個計算機及附屬設(shè)備，通過通信設(shè)

備和線路按不同的結(jié)構(gòu)連接起來，配以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件，能進(jìn)行信息交換及

資源共享的系統(tǒng)，稱為計算機網(wǎng)絡(luò)。這個概念是比較抽象的，比較難以理解，對

學(xué)生要求不宜過高，學(xué)生只要知道把許多電腦連在一起，能進(jìn)行信息交換和資源

共享，就形成了網(wǎng)絡(luò)。

2、教師可以向?qū)W生介紹一下網(wǎng)絡(luò)的類型和特點：

網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用上主要有兩種類型:一種為局域網(wǎng)絡(luò)(LocalAreaNetwork,簡稱LAN),

另一種為廣域網(wǎng)絡(luò)(WideAreaNetwork,簡稱WAN)

網(wǎng)絡(luò)具有以下特點：

(1)設(shè)備共享

網(wǎng)絡(luò)中的外部設(shè)備可以共享，比如所有的用戶都可以使用網(wǎng)絡(luò)中的一臺打印機，

這樣可以節(jié)省設(shè)備。

(2)資源共享

網(wǎng)絡(luò)最大的特色是資源共享，在網(wǎng)絡(luò)中只要有一個程序或數(shù)據(jù)文件，所有的用戶

都能使用它。

(3)信息交換與傳遞

在網(wǎng)絡(luò)上可以很方便的將信息發(fā)送給其他用戶，同時也能收到來自其他用戶的信

,國、O

3、這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)查找信息、獲取信息、，體驗網(wǎng)絡(luò)所

帶來的極大便利，這個目的需要通過使用“網(wǎng)上鄰居”來實現(xiàn)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上的每個

用戶設(shè)置好電腦的共享以后，就可以通過網(wǎng)上鄰居來訪問其他用戶的電腦了。查

看其他電腦上信息比較方便，獲以其他電腦上的信息有一定的難度，這里老師可

以通過演示讓學(xué)生看明白。先從其他用戶的電腦上找到看書需要的信息，然后將

其選中，單擊“復(fù)制”，最后將其粘貼到自己電腦上的相應(yīng)文件夾里。

第6課網(wǎng)上沖浪

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解因特網(wǎng)的組成。

2.能啟動、退出網(wǎng)絡(luò)瀏覽器。

3.掌握進(jìn)入目的網(wǎng)頁的兩種方法，①在地址欄中

輸入網(wǎng)址;②通過鏈接。

4.了解網(wǎng)站的概念。

課時安排：1課時

課前準(zhǔn)備：

L安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。

2.下載“中國科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。

教學(xué)重點：進(jìn)入目的網(wǎng)頁的兩種方法。

教學(xué)難點：1.因特網(wǎng)的組成。2.通過輸入網(wǎng)址進(jìn)入指定網(wǎng)頁。

教學(xué)建議

1.因特網(wǎng)的應(yīng)用和組成，是個比較抽象的概念，比較難以理解，對學(xué)生要求不宜

過高。只要在原來局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上擴充到全世界范圍就行了，對于因特網(wǎng)的應(yīng)用，

可以結(jié)合第4冊的第1課中“電腦的發(fā)展”部分引導(dǎo)。

2.由于這是第一次讓學(xué)生接觸因特網(wǎng)，在講了兩種進(jìn)入網(wǎng)頁的方法后，要讓學(xué)生

多練習(xí)。

3.對于通過“鏈接”進(jìn)入網(wǎng)頁，教材中的例子都是在同一個網(wǎng)站中瀏覽，但在練

習(xí)中提供了從一個網(wǎng)站鏈接到另一網(wǎng)站的例子。

4.在本課中，網(wǎng)頁的返回和轉(zhuǎn)移，使用返回鏈接或其他網(wǎng)頁的鏈接，而不用K前

進(jìn)汰K后退可按鈕。

5.教學(xué)中要具體提出兩種瀏覽指定網(wǎng)頁的方法。

6.考慮到學(xué)校里一般不會讓每位學(xué)生直接撥號上網(wǎng)，并且撥號前的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置也較

復(fù)雜。但家庭里上網(wǎng)還是以撥號上網(wǎng)的居多，因此這部分內(nèi)容還是要讓學(xué)生有所

了解，只是難度不能太大。教材中將撥號上網(wǎng)作為閱讀材料來處理，由教師根據(jù)

課時和學(xué)生實際情況，安排

課堂講解或?qū)W生自己學(xué)習(xí)。這里，不要求學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安裝和設(shè)置（如TCP/IP協(xié)

議、撥號網(wǎng)絡(luò)等），主要了解撥號準(zhǔn)備、撥號過程和信號燈的使用。

第7課使瀏覽更方便

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握K前進(jìn)汰K后退可按鈕的使用。

2.了解“歷史記錄”的使用。

3.掌握網(wǎng)頁“收藏夾”的使用。

課時安排：1課時。

課前準(zhǔn)備：

L安裝好網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及瀏覽器，使每臺計算機都能順利地瀏覽網(wǎng)頁。2.下載“中國

科普博覽”網(wǎng)站（至少三層網(wǎng)頁）。

教學(xué)重點：K前進(jìn)》、K后退》按鈕和“收藏夾”的使用。

教學(xué)難點：“前進(jìn)”、“后退”的有效范圍。

教學(xué)建議：

1.本課與第6課瀏覽相同的網(wǎng)站。使學(xué)生清楚“前進(jìn)”、“后退”是在從打開瀏覽

器開始，已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁范圍內(nèi)進(jìn)行的。如果已經(jīng)到了最后（或最前）瀏覽的網(wǎng)

頁，就K前進(jìn)可按鈕（或K后退1按鈕）就無效了。

2.使用“歷史記錄”時，會占用較大一塊窗口。因此，在平時實際使用中，“歷

史記錄”用得不多。

3.使用“收藏夾”過程中，在做到第二步時，有時候?qū)υ捒蛳旅娴摹皠?chuàng)建到”沒

有出現(xiàn)。這時只要點擊K創(chuàng)建到（。>>?按鈕，就能出現(xiàn)創(chuàng)建文件夾。

4.新建收藏文件夾可以使用K新建文件夾工按鈕。使用K收藏工菜單中的K整理

收藏夾》可以刪除、移動、重新命名、新建收藏文件夾。

5.通過一些內(nèi)容更新比較及時的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解網(wǎng)站是有專人維護(hù)的，內(nèi)容不

是一成不變的。

6.鼠標(biāo)右鍵在瀏覽網(wǎng)頁時會經(jīng)常用到，要多引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生使用右鍵。

第8課網(wǎng)上游西湖

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過門戶網(wǎng)站、學(xué)會采用分類目錄層層遞進(jìn)找網(wǎng)站的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息的意識及能力。

課時安排：1課時。

課前準(zhǔn)備：

如果校園網(wǎng)采用虛擬服務(wù)器，請在上課前瀏覽的要使用到的網(wǎng)頁?；蛳螺d至服務(wù)

器。

教學(xué)重點：學(xué)會采用分類目錄層層遞進(jìn)找網(wǎng)站的方法。

教學(xué)難點：事物的分類方法學(xué)生不了解。

教學(xué)建議：

1.本課與前兩課不同的主要地方是從這節(jié)課開始，學(xué)生是有目的搜索信息，并且

要提高學(xué)生獲取的信息的效率。

2.由于各個門戶網(wǎng)站編排的分類方法不同，希望教師使用貼近學(xué)生實際及學(xué)生能

夠理解的分類方法，教師在這里一定要讓學(xué)生理解分類的一般規(guī)律。

3.通過鏈接一步一步瀏覽到的目的地的過程實際上就是學(xué)生知道事物分類的過

程。

第9課再游西湖

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會在搜索引擎站點使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。

2.學(xué)會設(shè)置主頁及使用收藏夾。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息的意識及能力。

4.主頁的設(shè)置。

課時安排：1課時。

教學(xué)重點：

學(xué)會在窗索引擎站點使用關(guān)鍵字搜索信息的方法。

教學(xué)難點：在找到的信息中挑出自己需要的信息。

教學(xué)建議：

1.本課與第8課相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高學(xué)生獲取的信息

的效率。

2.主頁的設(shè)置可根據(jù)自己班級學(xué)生的特點選擇主頁。一般要求全班同學(xué)設(shè)置同一

網(wǎng)站為主頁。

3.在搜索引擎站點中輸入關(guān)鍵字學(xué)生比較容易接受的，但由于找到的各種信息較

多，要學(xué)生在較短的時間進(jìn)行分類并找到自己需要的網(wǎng)站有一定的難度，教師在

這里一定要多加點拔。

4.收藏夾的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用簡單，學(xué)生學(xué)會不難,

要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成把經(jīng)常用到且網(wǎng)址不太好記的網(wǎng)站添加到收藏夾。

第10課寫西湖游記

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會在因特網(wǎng)上下載信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的信息加工、處理能力。

課時安排：1課時。

教學(xué)重點：學(xué)會在因特網(wǎng)上下載文字資料、圖片資料。

教學(xué)難點：信息的整理。

教學(xué)建議：

L本課與前幾課不同，主要目的是使用因特網(wǎng)上的信息，并且要提高學(xué)生信息加

工及處理能力。

2.直接引用網(wǎng)上的資料是在網(wǎng)頁上通過復(fù)制、粘貼的方法來實現(xiàn)，這學(xué)生在

Word、PowerPoint中已有使用經(jīng)歷，在這課時里應(yīng)該不會成為學(xué)習(xí)障礙。

3.把復(fù)制下來的資料有機的組合在一起，對我們的孩子來說還是一個挑戰(zhàn)，在此

課時中，我們應(yīng)有計劃的培養(yǎng)學(xué)生對信息的取舍，加工能力。

4.把網(wǎng)頁保存下來一種比較快捷的方法。但“另存為”是，IE5.0以前版本不能

保存圖片，只能保存網(wǎng)頁上的文字資料。

第12課沖浪小能手

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會在因特網(wǎng)上申請免費郵箱，進(jìn)行注冊登記。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)功能，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

課時安排：1課時。

教學(xué)重點：學(xué)會在因特網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)上注冊登記。

教學(xué)難點：注冊失敗原因的分析。

教學(xué)建議：

1.這一課的教學(xué)重點是如何在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行注冊登記、申請免費資源，免費郵箱的

申請和電子商務(wù)的登記是網(wǎng)上注冊用的比較多的兩種功能。

2.申請免費郵箱時常常會碰到名字已被使用的情況，在取名時可讓學(xué)生在名字后

加一些數(shù)字，可以避免名字重疊的情況。

3.申請時需要填入的表格老師應(yīng)一項一項給予指導(dǎo)。

4.在網(wǎng)上超市進(jìn)行購物時，可能因為學(xué)生沒有信用卡，不能完成整個過程，教師

可以示范一個完整的購物環(huán)節(jié)。有條件的學(xué)生可在家里實現(xiàn)。

第13課網(wǎng)上交談

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢和交互式學(xué)習(xí)的方法。

2.掌握在NetMeeting中通過呼叫與其他人聯(lián)系。

3.在網(wǎng)絡(luò)上，通過鍵盤輸入進(jìn)行討論。

4.掌握“白板”的使用方法。

課時安排：1課時。

課前準(zhǔn)備：

NetMeeting軟件的安裝、連接。

教學(xué)重點：1.網(wǎng)上交談。2.電子白板討論。

教學(xué)難點1.網(wǎng)絡(luò)呼叫。2.白板的使用。

教學(xué)建議：

1.這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流的優(yōu)勢，初步掌握通過

NetMeeting軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流的方法。

2.NetMeeting軟件不一定要求在因特網(wǎng)上使用，實際教學(xué)中可以在WindowsNT

環(huán)境下使用，但最好在同一個局域網(wǎng)域內(nèi)。

3.在局域網(wǎng)環(huán)境使用時，連接的“用戶定位服務(wù)器”不起作用，選擇系統(tǒng)缺省

就可以了。

如果系統(tǒng)出現(xiàn)找不到“用戶定位服務(wù)器”錯誤時，可以按［確定］按鈕忽略。

4.連接時，通過呼叫對方的計算機名（在“網(wǎng)絡(luò)屬性”中的“標(biāo)識”下可以看到）

或計算機IP地址來連接，但一般采用計算機名呼叫。

5.不同版本的NetMeeting可以進(jìn)行連接、交談、白板共享，但是在進(jìn)行“私人”

方式交談時，只能對采用相同版本軟件的用戶進(jìn)行交談。

6.電子白板中的工具與畫圖軟件很相似，只是在白板中大家可以同時寫。

7.在課文中，白板中的西湖圖片是通過粘貼進(jìn)去的。

8.通過網(wǎng)絡(luò)交流進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的最主要應(yīng)用，也是今后

的發(fā)展方向?，F(xiàn)在一些學(xué)校都使用了“電子教室”，但在教學(xué)上只強調(diào)了教師的

監(jiān)控，學(xué)生之間的交互用得很少。

所以，這一課的一個主要目的就是通過對NetMeeting軟件的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)交

互式教學(xué)的方法，并將這種教學(xué)方法逐漸使用到其他學(xué)科中。

第14課在網(wǎng)上安個家

教學(xué)目標(biāo)：

1、會將Word文檔轉(zhuǎn)換成HTML。

2、會利用Word制作簡單的網(wǎng)頁

課時安排：1課時。

課前準(zhǔn)備：

個人網(wǎng)頁范例，個人網(wǎng)頁素材（配套光盤的“圖片”文件夾）。

教學(xué)重點：用Word制作網(wǎng)頁。

教學(xué)難點：插入書簽并制作超級鏈接。

六