人教版五年級上冊-品社全冊-教案

1人教版品德與社會五年級上冊全冊教案品德與社會五年級（上）教學(xué)計劃以《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。五年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標(biāo)”。教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主1、教育性。品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點，就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)2生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實踐來提高自己，完善自己。4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，根據(jù)五年級學(xué)生的年已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。二、教學(xué)策略因為教材已不是顯性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實施對學(xué)生的價值引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進(jìn)行體驗。教學(xué)中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學(xué)策略。1、對話教學(xué)策略。教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進(jìn)并取得實效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性；既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對學(xué)生起2、活動化教學(xué)策略。教學(xué)時，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和3多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個學(xué)生都動起來，不讓一個學(xué)生被排斥或游離于活動之外；“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。3、體驗性教學(xué)策略。在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認(rèn)同、去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級《品德與社會》具有開放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。4、開放性教學(xué)策略。五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，對教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。課課序日期教學(xué)內(nèi)容和課時安排備注4準(zhǔn)備課（1課時）一單元讓誠信伴隨著第3課社會呼二單元我們的民主生活第第2課集體的我是參與者第3課我是參與者社會生活中第4課社會生活中第三單元水第1課第2課第3課我愛祖國山和我的祖國多遼江山多嬌（2祖國的寶島臺祖國江山的保第四單元我們都是中華兒女拉手(2課時)人教版《品德與社會》（五.上）教案--請你相信我請你相信我教學(xué)目標(biāo)：1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。第一課時一、談話揭題待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人？教師板書：我信得過二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。說話算話、誠實、不撒謊……涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友我信得過的人名我信任他的原因4、全班匯報：相機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。四、自我反思2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會待人真誠才能取信于人的道理。五、總結(jié)板書設(shè)計：我信得過他第二課時一、復(fù)習(xí)引入2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時》。板書課題。二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說你的好話，可是背后……每當(dāng)遇到1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）2、活動：悄悄話信箱A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？（引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出三、課堂小結(jié)四、課外閱讀找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。朋友失信當(dāng)時誠信是人不可缺少的東西。第三課時一、揭示主題這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進(jìn)入“誠信二、啟發(fā)想象請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉……（通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。）三、小組交流討論1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”四、反思行為只有誠實守信的人才能進(jìn)入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進(jìn)入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后生匯報：例：答應(yīng)的事情，我會……五、制作誠信卡并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。人教版《品德與社會》教案--誠信是金知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重、難點：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害第一課時一、談話引入新課從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。二、分組討論，續(xù)編故事。2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。三、交流收集，了解人們對誠信的看法交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為不被社會承認(rèn)，他的才學(xué)機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人??五、作業(yè)通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。第二課時一、談話引入假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調(diào)查，用事實來說話。二、“假如沒有誠信”交流會1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺?。三、分組討論、思考1、當(dāng)社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠實2、欣賞小品：《失去誠信之后》四、總結(jié)、升華和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。五、作業(yè)收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。第三課時一、談話引入誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。二、欣賞故事，討論明理2、一頭豬在當(dāng)時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他……后來，他的媽媽在給他許諾時，他會……（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會……三、閱讀瞭望臺、暢所欲言還是反對或不支持？（3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。四、結(jié)合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別）：（1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告（2）醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠信的含五、總結(jié)人教版《品德與社會》教案--社會呼喚誠信教學(xué)目標(biāo):1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方……）對誠信的期待。2、知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時每事以誠為本。3、關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈?。第一課時一、談話引入新課要做到誠信，一方面需要個人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學(xué)生齊讀。二、社會生活的各種承諾形式宜）、政府向公民做出的承諾。1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感說明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會有怎樣的感受？社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。四、總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄?。板書設(shè)計：社會生活合同協(xié)議措施第二課時一、談話引入社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動來打造。板書課題，學(xué)生齊讀。二、匯報交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？小結(jié)：一個單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也三、品牌的由來小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品，小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽，所以才打造出海討論：問什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽，匯報交流：假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個地區(qū)的產(chǎn)品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學(xué)生各抒己見，暢所欲言。3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什四、總結(jié)：一個單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽。在現(xiàn)代社會規(guī)則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時時事事以誠為本。五、作業(yè)：調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。誠信要靠行動來打造品牌的由來第三課時一、談話引入?yún)R報本地區(qū)在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠信大行動開始了。二、建立誠信城市的幾項措施①分小組討論。②匯報交流。2、總結(jié)出建立誠信城市的幾項措施。3、小品表演：假如我是市長……三、模擬活動：開辦誠信商店1、在全班競聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？③假如商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？四、作業(yè)：1、開辦誠信專欄：關(guān)注社會誠信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。板書設(shè)回歸誠信大行動第四課時一、談話引入我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關(guān)于誠信的故事、格言。我們開個故事會。二、講與誠信有關(guān)的故事。三、寫誠信格言1、關(guān)于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看3、出示“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。誠信故事會一言既出，駟馬難……人教版《品德與社會》教案---我們的班隊干部選舉1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。四、教學(xué)設(shè)計第一課時活動一我們心目中的班隊干部1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。2、模擬活動：假如我當(dāng)班干部1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對他們的“競選宣言”4）全班評出最佳“競選者”。第二課時怎樣選干部一、談話引入，激發(fā)情感師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學(xué)校中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。二、探究學(xué)習(xí)個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結(jié)果4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己出示隊章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？（1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。選干部的標(biāo)準(zhǔn)選干部的標(biāo)準(zhǔn)對的打√,錯的打Х討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選（3）在干部選舉中，我們每個同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們怎樣正確行使自己的權(quán)利呢？學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如：投選票……不公平，不公正憑關(guān)系……不公平，不公正你們在選舉班干部時是怎樣做的？你們對干部選舉有和三、交流活動同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站“贊同輪流當(dāng)干部”：“贊同選舉產(chǎn)生干部”：“其他條件的”：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”第三課時當(dāng)干部為了什么談話引入師：我們的班干部是全班同學(xué)通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當(dāng)干部究竟是為了什二、探究學(xué)習(xí)1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。當(dāng)干部可以管同學(xué)當(dāng)干部可以管同學(xué)……當(dāng)干部是幫老師做事的……當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事………當(dāng)干部可以保送讀書……分析以上列表是否對集體，對大家有利。2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說明。當(dāng)干部的動機要正確，當(dāng)干部不是為了實惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機會。出示多媒體：文中的圖文，討論分析。（1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧(),不講原則（3）體育委員，我們幾個女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩。小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，小干部后的想法和做法。2、和做法。（不涉及姓名）拓展請班級干部談?wù)勛约寒?dāng)上我了解的一些干部的想法每人給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵等。親自送給班四、模擬活動：假如我是班干部(1)在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合本班實際，寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言”(2)在組內(nèi)交流。(3)小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對他的(4)評出最優(yōu)“競選者““火車跑得快，全靠車頭帶。”干部就是火車頭，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自名副其實的合格人才。人教版《品德與社會》教案---集體的事誰說了算教學(xué)目標(biāo)：1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。3、增強學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。4、具備有事同大家商量的能力，主動發(fā)言，學(xué)會商教學(xué)時間：兩課時第一課時有事大家商量一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對這一決定的不滿。2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了二、出謀劃策，排憂解難師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他三、商議決定，達(dá)成共識師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做主人，群1、討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢？2、現(xiàn)場采訪：（1）在班級商量事情的時候，你愛發(fā)表3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出4、商議決定，達(dá)成共識問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會討論做第二課時學(xué)會商量一、生成問題導(dǎo)語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時候，要有一個寬松、民主的氛圍，以使每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。然而有些時候，大家在商量事情時會遇到一些問題……2、討論：同學(xué)們，你們在商議班級事情時，還會遇到哪二、解決問題1、思考明理。想一想1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如師：如何進(jìn)行商量呢？針對以上討論時容易出現(xiàn)的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。（3）抄寫“聽說守則”，讀熟四、學(xué)會商量1、全班商量：為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內(nèi)容。（按照“聽說守則”進(jìn)行）附：聽說守則（1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的（2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會傾聽和吸納別（3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點，學(xué)會說服他人；（4）當(dāng)自己的意見不被別人采納時，要胸開闊，做到少人教版《品德與社會》（五.上）教案--我是參與者教學(xué)目標(biāo)：1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責(zé)任。2、學(xué)會管理自己,形成主特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。教學(xué)重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照教學(xué)時間：四課時第一課時一、說一說自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么?2.說一說自己參加活動有哪些體會?二、讀課文,并思考：你對三位同學(xué)在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿?組織討論1.三位同學(xué)說得有道理嗎?2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?三、總結(jié)引導(dǎo)行為集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)第二課時1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?2、你愿意為集體服務(wù)嗎?三、說一說1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景.2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?3、小組交流：班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改四、班級交流總結(jié)我們還需要改進(jìn)的地方：四、情感交流第三課時一、讀課文，說一說這些同學(xué)在集體生活中自我管理的1、他們在自我管理中做了哪些事?2、想想說說：如果是你，你會做嗎?二、思考說一說：學(xué)校或班級生活中還有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的三、討論交流聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進(jìn)行自我管理？四、深化交流1、請同學(xué)們根據(jù)自己的實際,給自己尋找一個合適的崗2、說說你怎樣來履行職責(zé)?第四課時從自身或別人的經(jīng)歷中，你認(rèn)為集體中類似的“閑事”三、小組交流四、總結(jié)引導(dǎo)行為學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。五、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子”。人教版《品德與社會》（五.上）教案--社會生活中的民主知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會，關(guān)心國家大事的意識和積極參與的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)查、訪問第一課時一、談話導(dǎo)同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚？（誰來匯報一下。是呀！不管是居委會的干部，還是國家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來學(xué)習(xí)第4課，社會生活中二、學(xué)文明理1、你看見過哪些選舉活動？（農(nóng)村選村干部、居委會選干部……）2、在電視里、報紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會、全國人民代表大會）3、當(dāng)時的情況怎樣？（會場人多，人們既高興又嚴(yán)肅，4、出示課件（第十五次全國人民代表大會開會情景）5、我們小學(xué)生參加過什么選舉？（班隊干部競選、少代三、開展民主選舉知識搶答，在班上或四個參賽組，答結(jié)合比賽結(jié)果，教師小結(jié)，從這些問題中你體會到了什第二課時一、課前準(zhǔn)備1、針對家里水費上調(diào)這一問題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備在班上進(jìn)行模擬聽證會。①設(shè)計一份民意調(diào)查表調(diào)查主題：小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝應(yīng)該統(tǒng)一不用統(tǒng)一可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用每天必須穿②根據(jù)所設(shè)計的民意調(diào)查表，讓學(xué)生在課外選擇不同的二、談話導(dǎo)入：民主對話是政府和有關(guān)部門與群眾進(jìn)行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議的重要渠道。今天，我們就來搞一次模擬聽證會。什么是聽證會呢。三、模擬聽證會1、確定參加“聽證會”的代表。（水電局局長、主管干部、水電專家、普通群眾）2、學(xué)生扮演不同的人群，根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行陳述。3、師小結(jié)：通過模擬聽證會，讓學(xué)生了解了國家的政策法規(guī)的制度，聽取了各方人士的意見，使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。除了聽證會是一種民主對話方式，你們還知道哪些也是民主對話。（新聞發(fā)布會、民主測驗、活動天地——民主調(diào)查1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計。2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報告。五、說收獲：請學(xué)生根據(jù)兩次活動說說自己的收獲和體內(nèi)容：民主參與和民主監(jiān)督意見箱等一、談話導(dǎo)入新課：管理好我們的國家，不僅是各級領(lǐng)導(dǎo)的事，也是每個公民的責(zé)任。我們應(yīng)當(dāng)主動參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行民主參與和民主監(jiān)督。二、學(xué)文明理3、找一找廣播、電視、報紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺“焦點訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行三、課外延伸長）”提建議的活動。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門。2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和人教版《品德與社會》（五.上）教案--我的祖國多遼闊2、學(xué)會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能教學(xué)準(zhǔn)備：師：制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準(zhǔn)備第一課時：祖國有多大一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。線”。（學(xué)會看圖例，認(rèn)識國界和海岸線。）2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時通過這樣的計算,最直接的感受是什么?活動二、調(diào)查比較，體會面積之廣2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點什么？（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）四、總結(jié)升華第二課時：拼地圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一1、結(jié)合剛才的拼圖活動，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個省份進(jìn)行外形描繪，說出于其相似的物名。2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪人教版《品德與社會》（五.上）教案--江山多嬌教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處，促親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。找有關(guān)資料教學(xué)時間：兩課時第一課時祖國就像一幅畫談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，……千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌二、了解祖國的地形地貌。板書：祖國就像一副畫。1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？……今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全②請讀小資料：P53。請同學(xué)們以小組為單位，主要島嶼……互相指一指。③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有④擴展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。（板書：我們的母親河。）2、收集資料，請你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫……4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。①說一個評價母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰用詞最貼②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌……課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。板江山多嬌祖國就像一幅畫：西高東低地形齊全高原、平原、盆地、丘陵、島嶼……我們的母親河：長江、黃河第二課時神游祖國（活動課）請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。要求：1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。二、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地三、我會表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。1、學(xué)生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護情況，合作編小品腳本，進(jìn)行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用?、擬人化的山水樹木等……。3、請兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評價。祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護。保護環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。板書：神游祖國我的旅游故事我的旅游夢想保護世界遺產(chǎn)人教版《品德與社會》（五.上）教案--祖國的寶島臺灣知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。教學(xué)重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分。課前準(zhǔn)備：師生收集與臺灣有關(guān)的文字、圖片資料。教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：美麗的寶島——臺灣一、激發(fā)興趣，談話揭題。師：同學(xué)們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）對，今天讓我們走進(jìn)臺灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺灣。（讀題）教師出示祖國地圖，學(xué)生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實際距離。）師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開了（教師補充）：臺灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說明臺灣跟大陸是原來是一體的。2、臺灣的美麗與富饒（1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書），讓學(xué)生欣賞富饒的臺（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應(yīng)把臺灣的別稱一個個說出來，學(xué)生根據(jù)名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺灣島。領(lǐng)略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭，在游3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發(fā)經(jīng)營的結(jié)果。臺灣的早期開發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰(zhàn)國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國大陸年前的三國時代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬水軍渡海到達(dá)臺灣。這是中國大陸居民利用先進(jìn)的文化知識開發(fā)臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時臺灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用瘛Ｊ菚r，大陸和臺灣已有貿(mào)易往來。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經(jīng)濟、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書59頁）師：你還知道哪些關(guān)于開發(fā)臺灣的故事？講一講。4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設(shè)計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：根脈相連一、激發(fā)興趣，談話揭題。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺灣，進(jìn)一步去了解臺灣傳統(tǒng)的（3）師小結(jié)：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂（4）請知道的同學(xué)演一演臺灣人民怎么過春節(jié)。然后大屏幕上出示教學(xué)用書資料袋中的《臺灣人民過年》。（5）你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。（6）師補充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節(jié)目（1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院（2）簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。三、兩岸情深師：同學(xué)們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無法阻隔1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永遠(yuǎn)不忘?！?、結(jié)合注釋，領(lǐng)悟其中蘊含的思念之情。3、師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實際行動中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋……那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱5、請班上有臺灣親戚的同學(xué)或者有臺灣來大陸工作的子女，結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談自己的感受。四、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說。師：一個又一個感人的故事，震撼著我們的心靈，寫篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流?；蛘咿k一個專欄進(jìn)行展示。第三課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：祖國一定要統(tǒng)一師：從上節(jié)課大家的言語中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日團聚呀。確實，一直以來，我國政府都在堅持二、學(xué)習(xí)和了解影響祖國統(tǒng)一的因素和我們的努力。1、學(xué)生先閱讀教材62頁的資料。教師結(jié)合臺灣歷史進(jìn)2、小組交流學(xué)生查找的有關(guān)資料和關(guān)注近期媒體中有關(guān)臺灣報道。（如臺獨份子搞分裂活動，我要政府的態(tài)度和聲明，臺灣人民反對臺獨的斗爭等。）3、實踐作業(yè)（課前完成）：結(jié)合前兩個主題的學(xué)習(xí)和收集的相關(guān)資料，寫一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國和臺灣早日統(tǒng)一的呼吁書。4.模擬新聞節(jié)目：“兩岸兒童盼統(tǒng)一”。（1）一個主持人主持節(jié)目，每組找個播音員，宣讀本組（2）還可以請幾個小記者對班上的同學(xué)進(jìn)行隨機采訪。5、教師小結(jié)：香港和澳門已經(jīng)回到祖國的懷抱，相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下，祖國一定會贏得一個三、海峽兩岸的交流與合作1、師：中央政策的有力推動下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經(jīng)濟、文化、貿(mào)易、教育等方面的交流日2、觀看中央電視臺的《海峽兩岸》專題節(jié)目，可接取片3、學(xué)生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關(guān)資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺灣到大陸的留學(xué)生，請他來講一講更具有說服力。到商店中看看哪些商品跟臺灣有關(guān)。教版《品德與社會》（五.上）教案--祖國江山的保衛(wèi)者教學(xué)目標(biāo)：1、知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。2.知道中國人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。3.了解國防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國防意識。課前準(zhǔn)備：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。第一課時教師播放收集的解放軍戰(zhàn)士在祖國邊疆駐守邊防的紀(jì)錄片，讓學(xué)生一下明白祖國江山的保衛(wèi)者是誰——中國人民解放軍。激發(fā)學(xué)生對解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。二、說說我心中的解放軍英雄。1.把課前收集的歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡先在小組里講，再在班2.開展了解放軍歷史的活動，收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報、手抄報展覽，加強學(xué)生對解放軍的認(rèn)識和對解放軍發(fā)展歷程的興趣。三、唱軍歌比賽2、對學(xué)生收集的軍歌進(jìn)行分類。比如反映戰(zhàn)士精神面貌的、表達(dá)戰(zhàn)士思念親人的、表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的、謳歌戰(zhàn)斗3、學(xué)生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨演唱。也可以分成小組進(jìn)行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰唱的歌更多。4、同學(xué)們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？5、全班齊唱《說句心里話》，思考：你想對駐守邊防的第二課時課前準(zhǔn)備：采訪軍屬、駐軍營地，查找媒體有關(guān)應(yīng)征參一、活動引入新課同學(xué)們，我們今天來開展知識競賽好嗎？（好）二、當(dāng)兵真光榮1、開展“長大我也去參軍”暢想活動。讓學(xué)生想象自己2、模擬軍訓(xùn)活動，站軍姿、正步走等活動，使學(xué)生更加體會到軍人的日常生活。三、人民子弟兵1、播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險、地方建設(shè)等的錄象，讓學(xué)生知道每當(dāng)人民遇到危險和困難時，沖在最前面的就是解放軍。2、以各種形式在班上匯報：圖片、小品表演、親述經(jīng)歷四、擁軍愛軍在行動或設(shè)計賀年卡給解放軍的活動。2、開展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動。事先與當(dāng)?shù)?、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學(xué)生到學(xué)校、社區(qū)的軍屬、烈屬家去開展慰問活動。人教版《品德與社會》（五.上）教案--五十六個民族五十六朵花教學(xué)目標(biāo)：1、知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共有3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增教學(xué)時間：四課時第一課時活動準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例2、準(zhǔn)備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。一、聽歌曲，激發(fā)感情2、播放《五十六個民族五十六朵花》。3、解說點題：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個統(tǒng)一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進(jìn)這個大家庭，感受它的團結(jié)二、了解中華民族的組成和民族的分布1、（出示民族地區(qū)分布圖）這是一幅民族地區(qū)分布圖，3、小組推薦一名成員匯報成果，進(jìn)行班級交流，教師相機總結(jié)（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數(shù)相對較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數(shù)最多，其它民族人數(shù)較少，我們稱這些民族為少數(shù)民族。4、出示55個少數(shù)民族的名稱進(jìn)行了解。（學(xué)生快速瀏5、搶答競賽活動：完成“我所知道的民族”三、了解“五大民族自治區(qū)”。1、為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，這些地方設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)?，F(xiàn)在，全國已建立了五個自治區(qū)。你能從分布圖上2、生看分布圖，指出相應(yīng)位置，教師相機介紹名稱：內(nèi)廣西壯族自治區(qū)四、齊唱歌曲，總結(jié)課堂1、同學(xué)們，五十六個民族五十六多花，五十六個兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團結(jié)，歌唱民族的歡樂祥和。2、師生共唱《五十六個民族五十六朵花》。第二課時活動準(zhǔn)備：師生查閱本民族的相關(guān)資料，收集信息，教師可制作幻燈片一、導(dǎo)入新課：中華民族是一個團結(jié)的大家庭，但五十六個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。你是哪個民族呢？二、“民族知識知多少”展示會1、課前讓同學(xué)們收集本民族的資料，今天我們就來進(jìn)行一次“展示會”，把你了解到的本民族資料展示給大家。2、學(xué)生用多種方式在班上交流匯報。形式如：講故事、表演、知識競賽、演講等；內(nèi)容如：人口以及分布、歷史、祖先的傳說、文字的發(fā)展等3、教師根據(jù)學(xué)生匯報，相機展示補充資料。（幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞）4、你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發(fā)言，教師相三、課堂小結(jié)今天，我們成功地召開了“民族展示會”，大家都對自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點是相同的，那就是“我們都熱愛我們的祖國！?第三課時活動準(zhǔn)備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節(jié)日、體育活動以及風(fēng)俗禮儀圖一、導(dǎo)入新課：各民族獨特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。今天，我們就走進(jìn)祖國的民族文化，進(jìn)行一次多方面的考察，你一定會留戀二、分組交流1、學(xué)生根據(jù)主題的不同而自愿結(jié)合成組。（可以用以下主題：民族服飾、民居、民族歌舞、民族節(jié)日、體育運動、習(xí)俗禮儀）2、學(xué)生將課前收集的資料進(jìn)行整理加工，并用多種方式交流。交流形式推薦如下：圖片展示、實物展示、猜一猜、說一說、現(xiàn)場服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂節(jié)日、體育競技場、小品、演講三、把小組的交流成果進(jìn)行全班展示四、你還知道哪些民族文化呢？說給大家聽一聽。（師第四課時活動準(zhǔn)備：學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識一、討論會1、引出問題：上節(jié)課我們了解到不同民族的不同文化，讓我們大開眼界。但是這些民族文化與這個民族生活的環(huán)境、生活習(xí)慣、民族傳說和信仰有關(guān)系嗎？會有怎樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就此展開討論。2、四人小組進(jìn)行討論交流，教師巡視指導(dǎo)。4、得出結(jié)論：民族的生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，民族信仰不同，眾多的不同讓每個民族形成了文化的差異。民族的差異性正是一個民族對自然環(huán)境的適應(yīng)性，正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。1、隨著社會的發(fā)展，人們的交往日益頻繁。當(dāng)我們與其它民族的人相處時，我們應(yīng)該怎么做呢？下面三幅圖，你更），3、全班進(jìn)行現(xiàn)場投票，評出最佳行為。4、小結(jié)：是呀，當(dāng)我們與其它民族的人相處時，首先應(yīng)該尊重別人的風(fēng)俗習(xí)慣，（出示格言）因為（生齊讀：尊重是友誼的前提，而認(rèn)同他人的習(xí)慣就是最基本的尊重）三、課堂總結(jié)中華民族是一個統(tǒng)一的多民族國家，我們是祖國的一員，各民族人民手牽手，心連心，為中華民族的強盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。同學(xué)們，你們是中華民族的未來，行動起來吧！人教版《品德與社會》（五.上）教案--各族兒女手拉手教學(xué)目標(biāo)：1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相知道我國政府為了保護民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。教學(xué)重點：（1）知道各族兒女為中華民族文化的形成與（2）了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護著國家的安定和民族的團結(jié)。教學(xué)難點：知道我國政府為了保護民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施?；顒訙?zhǔn)備：1、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動結(jié)晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實物、文字、音像等。2、了解各級人民政府采取的調(diào)查訪問、閱讀書報、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級人民政府采取的各種民族政策，寫成調(diào)查報告的形式準(zhǔn)備教學(xué)時間：四課時第一課時一、活動主題：共同創(chuàng)建我們的祖國導(dǎo)語：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今天，我們一起分享各族兒女共同創(chuàng)造的勞動成果，感受中華大家庭的團結(jié)。1、吃穿用的：問：我們現(xiàn)在吃穿用的實物，有哪些是各2、文學(xué)作品：有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大3、音樂繪畫：有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂繪畫方面做出（1）現(xiàn)在我們使用的哪些樂器是由少數(shù)民族樂器演變來分小組上臺展示自己收集的圖片、實物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹。過渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在不同時期在不同戰(zhàn)線上也做出了各自的貢獻(xiàn)。（二）各族兒女的貢獻(xiàn)2、祖國發(fā)展時期：（1）采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱一步去調(diào)查了解類似事例。第二課時活動主題：優(yōu)秀的中華兒女活動準(zhǔn)備：（1）分小組收集查找“民族之星”及他們的一、談話引入，激發(fā)興趣在我們祖國大家庭里，有著許許多多優(yōu)秀的中華兒女，有英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂家、地質(zhì)學(xué)家……，他們?nèi)〉眠^許多光輝業(yè)績，如：詩歌、小說、歌曲等。今天，讓我們在這里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達(dá)我們對他二、分小組以各種方式交流。三、教師小結(jié)，升華情感是啊，我們的祖國輝煌燦爛，我們的祖國繁榮昌盛，離不開這一個個優(yōu)秀兒女的奮斗，離不開他們創(chuàng)造的成績，讓我們再一次展開歌喉高聲贊頌他們吧！第三課時活動主題：“民族團結(jié)”故事會活動準(zhǔn)備：收集民族友好往來的故事。一、談話引入，激發(fā)興趣千百年來，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于名族見的相互理解，共同維護著民族團結(jié)和國家安定。在中國歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動人故事，今天我們開個故事會，講一講民族團結(jié)的故事。二、四人小組各自講述自己了解的故事。三、各小組代表上臺講故事。六、教師小結(jié)，升華情感。大家手拉手、心連心，互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)合作，共同創(chuàng)造著、建設(shè)著美好的家園！齊唱歌曲《團結(jié)就是力量》第四課時寫成調(diào)查報告的形式準(zhǔn)備交流。為了保護和發(fā)展少數(shù)民族文化，保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政的權(quán)利，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，我國政府采取了許多措施。今天，我們一起了解。二、師生觀看“了望臺”三、展示交流自己的調(diào)查報告。我國政府為什么要加大發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的力度？今后1、小組同學(xué)之間相互磋商，把自己認(rèn)為少數(shù)民族地區(qū)還有待改進(jìn)和發(fā)展的問題寫出來，整理成切實可行的建議。人教版《品德與社會》（五.上）教案--生活在世界各地生活在世界各地的華人雖身在異鄉(xiāng)卻有著割不斷的中國情節(jié)，他們時刻關(guān)注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集各個國家里的中國城資料和海外2、教師準(zhǔn)備相關(guān)音樂，制作課件；指導(dǎo)排練相關(guān)節(jié)目。課時安排：兩課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，引入教學(xué)。1、同學(xué)們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來，我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國心》。2、聽著音樂你想到了哪些人，歌曲表達(dá)了他們怎樣的心3、揭示課題：是啊，