8 安全地玩 第一課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊

8安全地玩第一課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《安全地玩》

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第一課時

4.教學時數：45分鐘

本節(jié)課以部編版道德與法治二年級下冊教材為本，圍繞"安全地玩"主題，引導學生在日常生活中養(yǎng)成良好的安全意識。通過講解、案例分析、互動討論等形式，讓學生了解在不同場景下如何保護自己和他人的安全，培養(yǎng)其安全防護能力。教學內容緊密結合課本，強調實用性，旨在提高學生的安全素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課聚焦道德與法治核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學生以下能力：1.自我保護意識：通過學習安全知識，提高學生在日常生活中預見和防范危險的能力。2.社會責任感：教育學生在玩耍時關心他人安全，遵守公共秩序，體現良好的道德品質。3.問題解決能力：培養(yǎng)學生遇到安全問題能冷靜分析，合理應對的能力。4.合作交流能力：通過小組討論，提高學生在團隊中溝通協(xié)作，共同解決問題的能力。教學內容與課本緊密關聯，助力學生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學生安全意識和自我保護能力，認識常見的安全標識。

難點：如何讓學生在實際情境中運用安全知識，解決安全問題。

解決辦法及突破策略：

1.結合課本內容，通過圖片展示、情景模擬等形式，讓學生直觀認識和理解安全標識，提高其識別和遵守安全規(guī)則的能力。

2.創(chuàng)設生活化情境，設計互動問答環(huán)節(jié)，引導學生主動思考，運用所學安全知識解決問題，加強知識在實際生活中的應用。

3.分組討論案例，讓學生在合作交流中互相啟發(fā)，總結安全防護經驗，提高問題解決能力。

4.設計課后實踐活動，鼓勵學生在家庭和學校中實際操作，鞏固所學安全知識，培養(yǎng)自我保護意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和形象的比喻，講解安全知識，增強學生的理解記憶。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享安全經驗和防范措施，促進互動交流。

3.情景模擬法：設計模擬場景，讓學生在角色扮演中學習如何在緊急情況下保護自己和他人的安全。

教學手段：

1.多媒體教學：運用PPT、視頻等展示安全知識和案例，提高學生的學習興趣。

2.實物展示：使用安全標識卡片、防護用品等實物，幫助學生直觀認識和學習。

3.互動軟件：運用教學軟件開展安全教育小游戲，增強學生的參與感和體驗感。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放動畫片片段，展示主人公在玩耍過程中遇到的安全問題，引發(fā)學生思考：“大家平時玩耍時有沒有注意安全呢？”

-提出問題：“你們知道在玩耍時如何保護自己和他人的安全嗎？”通過創(chuàng)設情境和提出問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結合課本內容，講解安全知識，包括識別安全標識、遵守公共秩序、防范潛在危險等。

-通過圖片、案例等形式，讓學生了解不同場景下的安全防護措施，如交通安全、防火安全、防止溺水等。

-強調學生要具備自我保護意識，關心他人安全，遵守道德規(guī)范。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)設生活化情境，邀請學生上臺表演，展示如何在緊急情況下保護自己和他人的安全。

-教師針對學生的表演給予點評和指導，引導學生正確應對安全問題。

-組織學生進行小組討論，分享自己的安全經驗，總結安全防護措施。

4.鞏固練習（10分鐘）

-設計練習題，讓學生運用所學知識解決問題，如判斷安全標識、分析案例等。

-教師巡回指導，解答學生疑問，確保學生對新知識的理解和掌握。

-針對學生的回答，進行點評和鼓勵，鞏固對新知識的掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度，如：“請舉例說明如何遵守交通規(guī)則？”

-鼓勵學生主動回答問題，培養(yǎng)其思考問題和解決問題的能力。

-針對不同學生的回答，進行針對性指導，提高課堂互動效果。

6.拓展與總結（5分鐘）

-邀請學生分享在本節(jié)課學到的最有價值的安全知識，以及如何將所學運用到生活中。

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調安全意識的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-布置課后實踐活動，鼓勵學生在家庭和學校中實際操作，鞏固所學知識。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了常見的安全標識，能夠識別并遵守公共安全規(guī)則。

-學生了解了在不同場景下的安全防護措施，如交通安全、防火安全、防止溺水等，提高了自我保護能力。

-學生能夠運用所學知識，分析案例，解決實際問題，展示了解決問題的能力。

2.過程與方法：

-通過情境創(chuàng)設、小組討論、角色扮演等教學活動，學生增強了合作交流能力。

-學生在互動環(huán)節(jié)中，積極參與，勇于表達，提高了課堂參與度和自信心。

-學生通過多媒體教學和實物展示等現代化教學手段，提高了學習興趣和效率。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生意識到了安全的重要性，樹立了安全第一的觀念，增強了社會責任感。

-學生在課堂討論和分享中，表現出對他人的關心和尊重，體現了良好的道德品質。

-學生通過學習安全知識，增強了防范意識，能夠更加理性地面對生活中的潛在危險。

4.核心素養(yǎng)能力拓展：

-學生在課后實踐活動中，將所學安全知識運用到實際生活，提高了核心素養(yǎng)能力。

-學生在解決問題的過程中，學會了冷靜分析、合理應對，培養(yǎng)了問題解決能力。

-學生在團隊合作中，學會了傾聽、溝通、協(xié)調，提升了合作交流能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：通過動畫和角色扮演，使學生在具體的情境中學習安全知識，提高了學習的趣味性和實際應用性。

2.互動式學習：鼓勵學生積極參與討論和分享，增強了課堂的互動性，促進了學生之間的交流與合作。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要加強對學生的引導和激勵。

2.教學方法方面：講授新課時的信息量較大，個別學生對安全知識的掌握不夠牢固，需要更加注重個別輔導和鞏固練習。

（三）改進措施

1.針對教學組織問題，今后將設計更具吸引力的討論主題，鼓勵每位學生都能積極參與，提高課堂參與度。

2.對于教學方法的問題，計劃在講授新知識后增加更多互動式和參與式的鞏固練習，確保每位學生都能理解和掌握安全知識。

3.加強課后反饋機制，及時了解學生的學習情況，對掌握不牢固的學生進行針對性輔導，確保教學質量。

4.探索與社區(qū)合作的可能性，組織實地考察和實踐活動，讓學生在實際環(huán)境中應用安全知識，提高學習的實踐性和有效性。板書設計```

《安全地玩》

—道德與法治二年級下冊—

一、安全標識認識

1.交通標識

2.火災標識

3.水域標識

二、安全防護措施

1.交通安全

2.防火安全

3.防溺