《幾分之一》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《幾分之一》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《幾分之一》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版，主要涉及分?jǐn)?shù)的概念、理解和簡(jiǎn)單運(yùn)算。本章節(jié)從實(shí)際生活中的分食物情境引入，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解分?jǐn)?shù)的含義。內(nèi)容涵蓋分?jǐn)?shù)的定義、同分母分?jǐn)?shù)的加減法、異分母分?jǐn)?shù)的加減法以及分?jǐn)?shù)的大小比較。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的概念和加減法，這為本章節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本章節(jié)將通過具體的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)的加減法擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)的領(lǐng)域，從而加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。同時(shí)，學(xué)生在生活中對(duì)分享和分配已經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，這有助于他們更好地理解分?jǐn)?shù)的含義。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、空間觀念、數(shù)學(xué)建模和問題解決。通過實(shí)際情境的引入和操作，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，并在解決問題的過程中運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法，鍛煉邏輯推理和問題解決能力。同時(shí)，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和合作意識(shí)，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)。此外，通過解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模的能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)整數(shù)的概念和加減法有了初步的理解。他們?cè)诙昙?jí)學(xué)習(xí)了平面圖形的認(rèn)識(shí)，對(duì)圖形的性質(zhì)和特點(diǎn)有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的分享和分配經(jīng)驗(yàn)，這有助于他們理解分?jǐn)?shù)的含義。

然而，學(xué)生在分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)上還存在一些困難。首先，分?jǐn)?shù)抽象的概念對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過具體的操作和實(shí)踐來加深理解。其次，分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則與整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則有所不同，學(xué)生需要時(shí)間來適應(yīng)和掌握。此外，學(xué)生的空間觀念和邏輯推理能力還在發(fā)展中，需要通過不斷的練習(xí)和引導(dǎo)來提高。

在進(jìn)行本章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣和興趣將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。對(duì)于興趣濃厚、積極參與的學(xué)生，他們能夠更好地投入學(xué)習(xí)，并取得較好的學(xué)習(xí)成果。而對(duì)于注意力不集中、學(xué)習(xí)被動(dòng)的學(xué)生，教師需要通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和激勵(lì)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力也在學(xué)習(xí)過程中得到鍛煉，通過小組討論和合作解決問題，能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和課程目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐操作法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于講解分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，實(shí)踐操作法讓學(xué)生通過切水果、分配食物等實(shí)際操作來體驗(yàn)和理解分?jǐn)?shù)。小組合作法用于讓學(xué)生在小組內(nèi)討論問題、分享心得，培養(yǎng)合作意識(shí)和溝通能力。

2.具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：a)課前讓學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，以培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息能力；b)課堂上，教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念；c)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，如切水果、分配食物等，以加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解；d)小組討論和分享，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用多媒體課件、實(shí)物教具和教學(xué)游戲等。多媒體課件生動(dòng)形象，有助于學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)概念；實(shí)物教具讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的含義；教學(xué)游戲則激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括分?jǐn)?shù)的定義和簡(jiǎn)單例子，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞分?jǐn)?shù)的概念和意義，設(shè)計(jì)一系列問題，如“你能在生活中找到分?jǐn)?shù)的例子嗎？”、“分?jǐn)?shù)是如何表示部分與整體的關(guān)系的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀分?jǐn)?shù)的定義和例子，理解分?jǐn)?shù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)分食物的故事，引出分?jǐn)?shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的定義、同分母分?jǐn)?shù)的加減法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)成果，討論分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握分?jǐn)?shù)的加減法技能，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)故事書籍，觀看相關(guān)的數(shù)學(xué)視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的概念，包括分?jǐn)?shù)的定義和表示方法。

-學(xué)生能夠進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并理解其運(yùn)算規(guī)則。

-學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和問題解決，應(yīng)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索和小組合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作解決問題的能力。

-學(xué)生通過實(shí)際操作和數(shù)學(xué)游戲，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生通過觀察、分析和討論，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、細(xì)心觀察和思考問題的品質(zhì)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.分?jǐn)?shù)的概念：

-學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)是用來表示整體中的一部分或幾部分的數(shù)。

-學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。

2.同分母分?jǐn)?shù)的加減法：

-學(xué)生能夠掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，即分子相加（減）分母保持不變。

-學(xué)生能夠在實(shí)際問題中，運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

3.實(shí)際問題解決：

-學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如分配食物、計(jì)算比例等。

-學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和問題解決，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀和思考問題。

-學(xué)生在小組討論和分享中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，與他人合作交流。

5.數(shù)學(xué)推理和邏輯思維：

-學(xué)生能夠通過觀察、分析和討論，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)推理能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維，解決數(shù)學(xué)問題和實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的概念、同分母分?jǐn)?shù)的加減法

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-用簡(jiǎn)潔的語言定義分?jǐn)?shù)的概念，如“分?jǐn)?shù)是用來表示整體中的一部分或幾部分的數(shù)”。

-用圖示表示同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，如“分子相加（減）分母保持不變”。

②詞句：實(shí)際問題解決、自主學(xué)習(xí)與合作交流

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-用實(shí)際問題案例，展示分?jǐn)?shù)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，如“分配食物、計(jì)算比例”。

-用鼓勵(lì)性的詞句，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流，如“獨(dú)立完成任務(wù)，小組合作分享”。

③藝術(shù)性和趣味性：趣味圖形、生動(dòng)故事

板書設(shè)計(jì)要點(diǎn)：

-用趣味圖形，如卡通水果、食物等，吸引學(xué)生的注意力，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

-用生動(dòng)的故事，如分?jǐn)?shù)的故事書、數(shù)學(xué)動(dòng)畫片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.分?jǐn)?shù)的概念與運(yùn)算：設(shè)計(jì)一些分?jǐn)?shù)的定義和運(yùn)算題目，讓學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)的概念和同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。

2.實(shí)際問題解決：布置一些實(shí)際問題，如“小明有12個(gè)蘋果，他想和好朋友小華一起吃，他們應(yīng)該怎么分？”，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.自主學(xué)習(xí)與合作交流：布置一些需要自主學(xué)習(xí)和小組合作的作業(yè)，如“研究分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，并和小伙伴分享你的發(fā)現(xiàn)”，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給出反饋。

2.指出存在的問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，如計(jì)算錯(cuò)誤、理解不準(zhǔn)確等。

3.給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如“請(qǐng)注意檢查計(jì)算過程”、“多讀幾遍題目，確保理解準(zhǔn)確”等。

4.鼓勵(lì)與表揚(yáng)：對(duì)于學(xué)生做得好的地方，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，如“做得很好，繼續(xù)保持！”、“你的思考很深入，非常棒！”等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)際操作與數(shù)學(xué)游戲結(jié)合：通過切水果、分配食物等實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的概念，同時(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.利用多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物教具和教學(xué)游戲等，增加教學(xué)的生動(dòng)性和形象性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的概念和意義理解不夠深入，需要更多的實(shí)例和實(shí)際操作來加深理解。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足，需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)來提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生合作交流能力有待提高：部分學(xué)生在小組合作中，溝通和交流