人教版（2019） 必修第二冊(cè) Unit 4 History and Traditions Listening and Speaking教案

人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析人教版?019）必修第二冊(cè)Unit4HistoryandTraditionsListeningandSpeaking教案以中國(guó)的歷史和傳統(tǒng)為背景，通過(guò)聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的基本詞匯和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的聽(tīng)力技能和口語(yǔ)交際能力。本節(jié)課的重點(diǎn)是聽(tīng)力理解和文化背景知識(shí)的導(dǎo)入，通過(guò)聽(tīng)力材料讓學(xué)生了解中國(guó)的歷史和傳統(tǒng)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流。教學(xué)目標(biāo)包括提高學(xué)生的聽(tīng)力技能，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，以及增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史和傳統(tǒng)文化的了解。教學(xué)過(guò)程將包括聽(tīng)力活動(dòng)、口語(yǔ)練習(xí)和文化背景知識(shí)的介紹，通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中提高語(yǔ)言能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的歷史和傳統(tǒng)文化，學(xué)生能夠提高他們的語(yǔ)言聽(tīng)力技能和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)中國(guó)歷史和文化的了解。此外，學(xué)生將能夠意識(shí)到文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力，并在口語(yǔ)交流中表現(xiàn)出尊重和理解。通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生將能夠理解并傳承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史和文化的自豪感和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽(tīng)力技能的提高：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽(tīng)力材料中關(guān)于中國(guó)歷史和傳統(tǒng)文化的信息。

2.口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行流暢的口語(yǔ)交流。

3.對(duì)中國(guó)歷史和傳統(tǒng)文化的了解：學(xué)生能夠掌握與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的基本詞匯和表達(dá)方式。

難點(diǎn)：

1.聽(tīng)力材料中長(zhǎng)難句的理解：學(xué)生對(duì)于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和聽(tīng)力策略的應(yīng)用存在困難。

2.文化背景知識(shí)的導(dǎo)入：學(xué)生對(duì)于中國(guó)歷史和傳統(tǒng)文化的了解不足，影響聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過(guò)聽(tīng)力技巧的培訓(xùn)，如預(yù)測(cè)、猜詞義、主旨?xì)w納等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力前的背景知識(shí)準(zhǔn)備，提供相關(guān)資料，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的歷史和傳統(tǒng)文化有一定的了解。

3.分組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)交際能力。

4.提供豐富的語(yǔ)言輸入，如相關(guān)的閱讀材料和視頻，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)方式。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬面試、辯論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）必修第二冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的在線資料和視頻，以便于課堂上進(jìn)行分享和討論。

4.聽(tīng)力材料：下載并準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的聽(tīng)力材料，確保其清晰度和可聽(tīng)性。

5.口語(yǔ)練習(xí)卡片：制作或打印口語(yǔ)練習(xí)卡片，上面包含與本節(jié)課主題相關(guān)的問(wèn)題和情景，用于課堂上的口語(yǔ)練習(xí)和互動(dòng)。

6.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置為適合聽(tīng)力活動(dòng)和口語(yǔ)練習(xí)的環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和交流互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅中國(guó)古代歷史的圖片，如故宮的全景圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史和傳統(tǒng)文化的興趣。

-提出問(wèn)題：“你們對(duì)中國(guó)的歷史和傳統(tǒng)文化有什么了解？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并發(fā)表自己的看法。

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，即中國(guó)的歷史和傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解中國(guó)的歷史和傳統(tǒng)的基本知識(shí)，包括古代文明、封建社會(huì)、近代歷史等。

-通過(guò)展示相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解中國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

-結(jié)合聽(tīng)力材料，講解其中的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

-教師播放聽(tīng)力材料，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并記錄關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)完后，教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于聽(tīng)力材料的問(wèn)題，檢查他們對(duì)材料的理解程度。

-針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高聽(tīng)力技能。

4.口語(yǔ)練習(xí)（10分鐘）

-教師提出與歷史和傳統(tǒng)相關(guān)的口語(yǔ)任務(wù)，如模擬采訪歷史人物、討論某個(gè)歷史事件等。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論和角色扮演，鼓勵(lì)他們積極參與口語(yǔ)練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh和鼓勵(lì)。

5.課堂提問(wèn)和討論（5分鐘）

-教師提出關(guān)于中國(guó)歷史和傳統(tǒng)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并進(jìn)行回答。

-學(xué)生之間進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并進(jìn)行相關(guān)的聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求突出師生互動(dòng)，注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐和核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程要符合實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的歷史書(shū)籍，如《中國(guó)通史》、《中華文明史》等，以加深對(duì)中國(guó)歷史和傳統(tǒng)文化的了解。

-提供相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《舌尖上的中國(guó)》、《故宮》等，讓學(xué)生通過(guò)視頻的形式感受中國(guó)歷史和文化的魅力。

-推薦學(xué)生瀏覽一些與歷史和傳統(tǒng)文化相關(guān)的網(wǎng)站和博客，如“中華文明網(wǎng)”、“歷史頻道”等，以獲取更多的學(xué)習(xí)資源和信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與歷史和傳統(tǒng)文化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受中國(guó)歷史的魅力。

2.拓展建議：

-要求學(xué)生結(jié)合閱讀的歷史書(shū)籍，撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)歷史和傳統(tǒng)文化的讀后感，以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和思考能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握與歷史和傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史和傳統(tǒng)文化的研究性學(xué)習(xí)，如選擇一個(gè)歷史時(shí)期或事件，進(jìn)行深入研究和分析，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與與歷史和傳統(tǒng)文化相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，如歷史興趣小組、傳統(tǒng)文化社團(tuán)等，以拓寬他們的學(xué)習(xí)視野和交流平臺(tái)。

教學(xué)資源拓展旨在提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)中國(guó)歷史和傳統(tǒng)文化，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，合理利用拓展資源，為學(xué)生提供具體的學(xué)習(xí)建議，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握中國(guó)的歷史和傳統(tǒng)文化知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有序地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，使學(xué)生能夠清晰地把握知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)表達(dá)教學(xué)要點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋和多余的信息。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)將關(guān)鍵信息和重要知識(shí)點(diǎn)突出顯示，如加粗、加大字號(hào)或使用特殊符號(hào)，以吸引學(xué)生的注意力。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)確保信息的準(zhǔn)確性和精煉性，避免模糊不清或錯(cuò)誤的表達(dá)。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)能夠概括和總結(jié)教學(xué)內(nèi)容的核心要點(diǎn)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)手法，如漂亮的字體、顏色搭配、圖形等，以增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

歷史時(shí)期重要事件關(guān)鍵詞匯

封建社會(huì)三國(guó)鼎立曹操、劉備、孫權(quán)

近代歷史辛亥革命孫中山、武昌起義

傳統(tǒng)文化儒家思想孔子、孟子

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和修改，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力。教師應(yīng)注重板書(shū)的整潔和美觀，使其成為教學(xué)的有效輔助工具。八、典型例題講解1.例題一：聽(tīng)力理解題

題目：聽(tīng)一段關(guān)于中國(guó)的歷史故事，回答問(wèn)題。

聽(tīng)力材料：

[聽(tīng)力播放]

問(wèn)題：這段故事發(fā)生在哪個(gè)朝代？主要人物是誰(shuí)？

答案：這段故事發(fā)生在唐朝，主要人物是唐太宗。

2.例題二：口語(yǔ)表達(dá)題

題目：根據(jù)所給情景，進(jìn)行角色扮演并進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

情景：你是一名導(dǎo)游，正在向游客介紹中國(guó)的一個(gè)著名景點(diǎn)。

答案：示例答案1：您好，歡迎來(lái)到長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是中國(guó)古代的軍事防御工程，也是世界文化遺產(chǎn)之一。它東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)約21196公里。長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年的歷史。它見(jiàn)證了中國(guó)歷史的變遷和中華民族的偉大。

示例答案2：您好，歡迎來(lái)到故宮。故宮是中國(guó)古代宮殿建筑之精華，也是世界文化遺產(chǎn)。它位于北京市中心的紫禁城內(nèi)，始建于明永樂(lè)四年（1406年），至今已有600多年的歷史。故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

3.例題三：閱讀理解題

題目：閱讀一篇關(guān)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的文章，回答問(wèn)題。

文章：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，其中最重要的節(jié)日之一是春節(jié)。春節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的新年，通常在1月21日至2月20日之間舉行。人們?cè)诖汗?jié)期間會(huì)進(jìn)行各種慶祝活動(dòng)，如放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等。春節(jié)也是一個(gè)家庭團(tuán)聚的時(shí)刻，人們會(huì)回家與親人共度佳節(jié)。

問(wèn)題：春節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的哪個(gè)節(jié)日？通常在什么時(shí)間舉行？

答案：春節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的新年，通常在1月21日至2月20日之間舉行。

4.例題四：詞匯運(yùn)用題

題目：根據(jù)所給的詞匯，用英語(yǔ)描述中國(guó)的一個(gè)歷史人物。

詞匯：孔子、孟子、秦始皇

答案：示例答案1：孔子是中國(guó)古代的一位偉大思想家和教育家。他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人之一，被尊稱(chēng)為“圣人”。他的思想對(duì)中國(guó)歷史和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

示例答案2：孟子是中國(guó)古代儒家學(xué)派的一位重要代表人物。他繼承和發(fā)展了孔子的思想，提出了“性善論”等觀點(diǎn)，對(duì)后世產(chǎn)生了廣泛的影響。

示例答案3：秦始皇是中國(guó)歷史上的一個(gè)重要人物，他是秦朝的開(kāi)國(guó)皇帝。他進(jìn)行了一系列的改革，如統(tǒng)一度量衡、推行法制等，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.例題五：寫(xiě)作題

題目：寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的短文。

答案：示例答案：我最喜歡的中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)。春節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷的新年，通常在1月21日至2月20日之間舉行。人們?cè)诖汗?jié)期間會(huì)進(jìn)行各種慶?；顒?dòng)，如放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等。春節(jié)也是一個(gè)家庭團(tuán)聚的時(shí)刻，人們會(huì)回家與親人共度佳節(jié)。我喜歡春節(jié)的熱鬧氛圍和家人的團(tuán)聚，這是一年中最重要的時(shí)刻之一。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

-觀察學(xué)生的參與程度和互動(dòng)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

-進(jìn)行小規(guī)模的聽(tīng)力測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)力技能和對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)，檢查他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式的掌握情況，及時(shí)給予反饋和建議。

-對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行批改，評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用能力，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

-通過(guò)學(xué)生的作業(yè)，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以及認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組討論和角色扮演等形式，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，我也注重了對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。在課堂管理上，我注意控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的有序進(jìn)行。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在聽(tīng)力材料的難度選擇上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)材料的難度感到吃力，影響了他們對(duì)內(nèi)容的理解。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理調(diào)整聽(tīng)力材料的難度，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)本節(jié)課的內(nèi)容不感興趣或者缺乏相關(guān)的背景知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)引入更多的與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例和素材，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)的歷史和傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，掌握了相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高了聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生在課堂上也表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和