2 拉拉手交朋友 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制

2拉拉手，交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制中，“2拉拉手，交朋友”一課，以兒童的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們了解和體驗(yàn)交朋友的過程，培養(yǎng)良好的人際交往能力。本課內(nèi)容圍繞朋友之間的相互幫助、分享快樂等主題，通過生動(dòng)有趣的故事和活動(dòng)，讓學(xué)生感受友誼的美好，學(xué)習(xí)尊重他人，平等交流，為今后社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和心理特點(diǎn)緊密相連，旨在提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的社會(huì)交往能力和道德認(rèn)知。通過“拉拉手，交朋友”的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的人際溝通意識(shí)，使其能夠表達(dá)自己，理解他人，體現(xiàn)出尊重與包容的價(jià)值觀。學(xué)生將學(xué)會(huì)在集體中和諧相處，發(fā)展合作精神，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外，課程強(qiáng)調(diào)在交友中實(shí)踐誠信、友善等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德判斷和行為習(xí)慣，為其未來社會(huì)生活和人格發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-識(shí)別和表達(dá)友善行為：學(xué)生能夠通過故事和活動(dòng)，學(xué)會(huì)識(shí)別友好交往中的積極行為，如微笑、問候、分享等，并能主動(dòng)在日常生活中實(shí)踐。

-理解友誼的重要性：學(xué)生理解朋友可以帶來快樂，互相幫助，提升生活質(zhì)量，認(rèn)識(shí)到友誼的價(jià)值。

-基本交際技巧：學(xué)生掌握基本的交流技巧，如輪流說話、傾聽他人、表達(dá)感謝等，為建立良好人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分正面與負(fù)面交往行為：學(xué)生往往難以辨識(shí)哪些行為是友善的，哪些不是，需要通過具體情境分析，幫助學(xué)生明確界限。

-實(shí)踐分享與合作：一年級(jí)學(xué)生在分享和合作方面存在一定難度，需要通過角色扮演、小組活動(dòng)等教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，逐步克服自我中心。

-道德情感的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生在情感上認(rèn)同并內(nèi)化友善、尊重等價(jià)值觀，是教學(xué)的難點(diǎn)之一，需通過案例討論、情感交流等方式，觸動(dòng)學(xué)生的情感共鳴，促進(jìn)道德認(rèn)知的提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：為學(xué)生準(zhǔn)備《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制教材，確保人手一本，方便課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：搜集與交朋友相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻和故事繪本，用以生動(dòng)展示友誼的主題，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備一些用于角色扮演和小組活動(dòng)的道具，如頭飾、卡片等，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，同時(shí)設(shè)置一個(gè)中心活動(dòng)區(qū)，用于集體活動(dòng)和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體播放動(dòng)畫片片段，展示不同角色通過友善行為建立友誼的場景。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，“你們有沒有好朋友？”“好朋友之間應(yīng)該怎樣相處？”激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-內(nèi)容講解：結(jié)合教材內(nèi)容，講解交朋友的重要性和友好交往的基本原則。

-案例分享：通過具體的故事案例，說明分享、幫助、尊重等友善行為的具體表現(xiàn)。

-師生互動(dòng)：教師提問，學(xué)生回答，共同探討如何在不同情境下展現(xiàn)友善和尊重。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬日常生活中的交友情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-小組討論：每個(gè)小組討論并分享在角色扮演中的體驗(yàn)和感悟，討論如何解決交友中可能遇到的問題。

4.課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

-教師提出關(guān)于友好交往的問題，如“為什么說謝謝很重要？”“如何邀請(qǐng)別人一起玩？”等，學(xué)生回答。

-總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)友善交往的關(guān)鍵要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在日常生活中的體現(xiàn)。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-情景模擬：設(shè)置一個(gè)模擬情境，要求學(xué)生以小組為單位，用友善的方式解決一個(gè)沖突問題。

-反思交流：學(xué)生分享解決問題的過程，討論在解決問題時(shí)如何體現(xiàn)尊重、合作等價(jià)值觀。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-課堂小結(jié)：教師簡短回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善交往的重要性。

-作業(yè)布置：鼓勵(lì)學(xué)生課后與家人或朋友分享今天學(xué)到的內(nèi)容，并嘗試在家中實(shí)踐友善行為。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重雙邊互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言和表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情境模擬、小組合作等，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提升社會(huì)交往能力和道德素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過程緊扣教材內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供與友善交往相關(guān)的繪本或故事書籍，如《友誼的小船》、《微笑的力量》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步體會(huì)友誼的珍貴。

-推薦一些簡短的寓言故事，通過故事中的人物交往，讓學(xué)生思考如何處理人際關(guān)系中的問題。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄自己在一周內(nèi)的友善行為，以及這些行為帶來的積極變化，以此培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的好朋友”小調(diào)查，讓學(xué)生采訪自己的朋友，了解他們的喜好、興趣，以及他們眼中友誼的樣子，促進(jìn)學(xué)生對(duì)友誼的深入理解。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、照顧小動(dòng)物等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，體驗(yàn)助人為樂的喜悅。

-創(chuàng)造一個(gè)“友好日記”分享平臺(tái)，學(xué)生可以在上面寫下自己與朋友之間的美好時(shí)刻，或者對(duì)友好交往的感悟，以此激發(fā)學(xué)生持續(xù)關(guān)注和提升自身的人際交往能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次“拉拉手，交朋友”的教學(xué)中，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟友善交往的重要性。從整個(gè)教學(xué)過程來看，學(xué)生在積極參與中表現(xiàn)出較高的興趣和熱情，這讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法方面，我注意到小組活動(dòng)雖然能夠激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)交流，但在某些環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的交流并不充分，部分學(xué)生參與度不高。為此，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提升。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，課堂秩序稍顯混亂，個(gè)別學(xué)生注意力分散。針對(duì)這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控，適時(shí)給出明確的指令和引導(dǎo)，以提高課堂效率。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)友善交往的認(rèn)知有了明顯提升，能夠理解并運(yùn)用基本的交流技巧。然而，對(duì)于如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，部分學(xué)生還存在一定的困惑。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地體會(huì)和內(nèi)化。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面均有較大收獲。他們學(xué)會(huì)了識(shí)別友善行為，理解了友誼的價(jià)值，并在實(shí)際操作中提升了人際交往能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)友善、尊重等價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)同，這將為他們的道德成長奠定基礎(chǔ)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組活動(dòng)中，增加教師引導(dǎo)和反饋環(huán)節(jié)，確保學(xué)生充分交流，提高參與度。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和規(guī)則，幫助學(xué)生集中注意力。

3.結(jié)合生活實(shí)例，深入講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生將其內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則。

4.課后加強(qiáng)家校溝通，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同培養(yǎng)學(xué)生的友善交往能力。板書設(shè)計(jì)-主題：拉拉手，交朋友

-友誼的種子

-微笑

-問候

-分享

-交往的果實(shí)

-尊重

-合作

-感恩

-價(jià)值觀的花園

-誠信

-友善

-平等

板書設(shè)計(jì)以“友誼的種子”、“交往的果實(shí)”和“價(jià)值觀的花園”三個(gè)部分構(gòu)成，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出友善交往的重要性和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。板書簡潔明了，條理清晰，既有藝術(shù)性又富有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谡n堂上更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第8頁的實(shí)踐活動(dòng)：“我的好朋友”，要求學(xué)生畫出自己的好朋友，并在旁邊寫下他們喜歡的事物和共同的美好回憶。

2.家長協(xié)助學(xué)生記錄一周內(nèi)的友善行為，包括在家中、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中幫助他人、分享、合作等，每晚進(jìn)行簡短反思，寫下自己的感受。

3.寫一篇關(guān)于“我的友誼故事”的短文，描述一次與朋友之間的積極交往經(jīng)歷，體現(xiàn)尊重、誠信等價(jià)值觀。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生完成的“我的好朋友”畫作和描述進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠表達(dá)出對(duì)朋友的了解和尊重，給出積極的評(píng)價(jià)和建議。

2.檢查學(xué)生的友善行為記錄，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的真實(shí)體驗(yàn)，指出在記錄中表現(xiàn)出的亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方，強(qiáng)調(diào)友善行為對(duì)個(gè)人和他人的積極影響。