小學(xué)信息技術(shù)第三冊下 第1課 走進LOGO王國 1教案 泰山版

小學(xué)信息技術(shù)第三冊下第1課走進LOGO王國1教案泰山版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)信息技術(shù)第三冊下第1課《走進LOGO王國》，具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識LOGO語言及其基本命令；2.學(xué)習(xí)使用LOGO語言繪制簡單的圖形；3.理解LOGO語言中的循環(huán)結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，具備一定的編程思維。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)LOGO語言，學(xué)生將能夠?qū)⒕幊趟季S運用到實際的繪圖操作中，進一步拓展計算機應(yīng)用能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)更高級的編程語言打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索計算機編程的奧秘，提高學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的意識。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)LOGO語言的基本命令和繪圖操作，培養(yǎng)學(xué)生運用計算思維分析問題、解決問題的能力。

3.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，利用LOGO語言繪制出獨特的圖形，培養(yǎng)學(xué)生在實際操作中解決問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，包括開關(guān)機、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的編程思維，能夠理解并運用簡單的編程概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于小學(xué)高年級的學(xué)生來說，他們對計算機和編程可能具有一定的興趣，希望能夠通過學(xué)習(xí)來實現(xiàn)一些有趣的事情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的邏輯思維和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實際操作和實踐活動來學(xué)習(xí)，而不僅僅是聽講和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)LOGO語言的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對新的編程語言感到困惑，不理解LOGO語言的基本命令和繪圖操作。其次，學(xué)生可能對編程的邏輯思維和問題解決方法不夠熟悉，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中感到困難。此外，學(xué)生可能對計算機編程的學(xué)習(xí)感到枯燥和無聊，缺乏學(xué)習(xí)的動力和興趣。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具有趣味性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和解決問題。例如，讓學(xué)生利用LOGO語言繪制自己喜歡的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。

2.互助合作法：鼓勵學(xué)生之間相互討論、合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，在課堂上設(shè)置一些小組任務(wù)，讓學(xué)生分組完成，通過討論和合作找到解決問題的方法。

3.案例分析法：通過分析典型的LOGO語言案例，幫助學(xué)生理解并掌握LOGO語言的基本命令和繪圖操作。例如，教師可以展示一些有趣的LOGO語言繪圖案例，讓學(xué)生分析并模仿，進一步加深對LOGO語言的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示LOGO語言的繪圖結(jié)果，使學(xué)生更直觀地理解LOGO語言的操作和效果。同時，多媒體教學(xué)也可以增加課堂的趣味性和互動性。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如LOGO語言編程軟件，讓學(xué)生實際操作和實踐，提高學(xué)生的動手能力和實際操作能力。教學(xué)軟件可以提供實時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，更好地掌握LOGO語言。

3.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線編程平臺和教程，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。學(xué)生可以在課后自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的編程能力。

4.互動式教學(xué)：通過提問、解答疑問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。教師可以設(shè)置一些問題或任務(wù)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法，促進課堂的互動和交流。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《走進LOGO王國》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用圖形來表達想法的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索LOGO語言的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解LOGO語言的基本概念。LOGO語言是一種面向過程的編程語言，它適用于圖形繪制和算法學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)LOGO語言，我們可以更好地理解編程的基本原理和思維方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了LOGO語言在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。通過分析這個案例，我們將學(xué)習(xí)到LOGO語言的基本命令和繪圖操作。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)LOGO語言的基本命令和繪圖操作這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與LOGO語言相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示LOGO語言的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“LOGO語言在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了LOGO語言的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對LOGO語言的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.教材輔助材料：為學(xué)生提供與《走進LOGO王國》相關(guān)的輔助材料，如LOGO語言編程指南、實例教程等，以便學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)LOGO語言的基本概念和繪圖操作。

2.在線編程平臺：推薦學(xué)生使用一些在線編程平臺，如Scratch、C等，這些平臺提供了豐富的編程資源和實踐機會，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

3.LOGO語言社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生加入LOGO語言相關(guān)的社區(qū)或論壇，如StackOverflow、Reddit編程板塊等。在這些社區(qū)中，學(xué)生可以與其他學(xué)習(xí)者交流心得，解決問題，并拓展自己的視野。

二、拓展建議：

1.深入學(xué)習(xí)LOGO語言：鼓勵學(xué)生利用課余時間深入學(xué)習(xí)LOGO語言，通過閱讀相關(guān)書籍、教程和參考資料，掌握更多高級的繪圖命令和編程技巧。

2.參加編程競賽：推薦學(xué)生參加一些編程競賽，如NOIP（全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽）、Codeforces等。這些競賽可以提高學(xué)生的編程能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和解決問題的能力。

3.實際項目實踐：引導(dǎo)學(xué)生參與實際的編程項目，如編寫小游戲、制作實用的工具等。通過實際項目的實踐，學(xué)生可以將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，提高自己的編程技能和解決問題的能力。

4.加入編程俱樂部：如果可能的話，學(xué)生可以加入學(xué)校的編程俱樂部或參加編程興趣小組。在這些俱樂部中，學(xué)生可以與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)、討論和分享編程的經(jīng)驗，共同進步。

5.定期舉辦LOGO語言展示活動：鼓勵學(xué)生定期舉辦LOGO語言展示活動，將自己所學(xué)所得展示給其他同學(xué)和老師。這不僅可以提高學(xué)生的自信心，還可以促進學(xué)生之間的交流和相互學(xué)習(xí)。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解LOGO語言的基本概念、重要性和應(yīng)用。板書內(nèi)容將包括以下幾個部分：

1.LOGO語言概述：板書將簡要介紹LOGO語言的基本概念，包括其特點、歷史和發(fā)展，以便學(xué)生對LOGO語言有一個整體的認(rèn)識。

2.LOGO語言基本命令：板書將列出LOGO語言的一些基本命令，如前進、后退、轉(zhuǎn)向等，并配合圖形示例，使學(xué)生能夠直觀地理解這些命令的使用方法和效果。

3.LOGO語言繪圖操作：板書將詳細(xì)介紹LOGO語言的繪圖操作，包括繪圖的基本原理和常用命令。通過板書上的步驟指導(dǎo)和示例，學(xué)生可以更好地理解和掌握繪圖操作。

4.循環(huán)結(jié)構(gòu)：板書將解釋LOGO語言中的循環(huán)結(jié)構(gòu)，如循環(huán)命令和循環(huán)控制語句。通過板書上的圖示和舉例，學(xué)生可以理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的作用和用法。

5.實際應(yīng)用案例：板書將展示一些實際的LOGO語言應(yīng)用案例，如繪制常見的圖形和算法。通過分析這些案例，學(xué)生可以了解LOGO語言在實際中的應(yīng)用和價值。

板書設(shè)計將采用簡潔明了的文字和直觀的圖形，突出重點，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容。同時，板書設(shè)計將具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學(xué)生能夠更好地理解和掌握LOGO語言的知識，提高他們的編程能力和問題解決能力。典型例題講解例題1：使用LOGO語言繪制一個正方形。

答案：使用LOGO語言繪制一個正方形的步驟如下：

1.設(shè)置命令：使用TO命令定義一個名為square的函數(shù)，用于繪制正方形。

2.繪制正方形：在square函數(shù)中，使用FOR命令循環(huán)4次，每次循環(huán)使用FD命令前進一定距離，然后使用RT命令旋轉(zhuǎn)90度。

3.結(jié)束命令：使用BYE命令結(jié)束程序。

程序代碼如下：

```

TOsquare

FOR[i14]

FD100

RT90

END

END

```

例題2：使用LOGO語言繪制一個圓形。

答案：使用LOGO語言繪制一個圓形的步驟如下：

1.設(shè)置命令：使用TO命令定義一個名為circle的函數(shù)，用于繪制圓形。

2.繪制圓形：在circle函數(shù)中，使用FOR命令循環(huán)無數(shù)次，每次循環(huán)使用FD命令前進一定距離，然后使用RT命令旋轉(zhuǎn)一定角度（360度/圓的周長）。

3.結(jié)束命令：使用BYE命令結(jié)束程序。

程序代碼如下：

```

TOcircle

FOR[i1100]

FD100

RT360/100

END

END

```

例題3：使用LOGO語言繪制一個三角形。

答案：使用LOGO語言繪制一個三角形的步驟如下：

1.設(shè)置命令：使用TO命令定義一個名為triangle的函數(shù)，用于繪制三角形。

2.繪制三角形：在triangle函數(shù)中，使用FOR命令循環(huán)3次，每次循環(huán)使用FD命令前進一定距離，然后使用RT命令旋轉(zhuǎn)120度。

3.結(jié)束命令：使用BYE命令結(jié)束程序。

程序代碼如下：

```

TOtriangle

FOR[i13]

FD100

RT120

END

END

```

例題4：使用LOGO語言繪制一個心形圖案。

答案：使用LOGO語言繪制一個心形圖案的步驟如下：

1.設(shè)置命令：使用TO命令定義一個名為heart的函數(shù)，用于繪制心形圖案。

2.繪制心形圖案：在heart函數(shù)中，使用FOR命令循環(huán)無數(shù)次，每次循環(huán)使用FD命令前進一定距離，然后使用RT命令旋轉(zhuǎn)一定角度（360度/心形周長）。

3.結(jié)束命令：使用BYE命令結(jié)束程序。

程序代碼如下：

```

TOheart

FOR[i1100]

FD100

RT360/100

END

END

```

例題5：使用LOGO語言繪制一個螺旋圖案。

答案：使用LOGO語言繪制一個螺旋圖案的步驟如下：

1.設(shè)置命令：使用TO命令定義一個名為spiral的函數(shù)，用于繪制螺旋圖案。

2.繪制螺旋圖案：在spiral函數(shù)中，使用FOR命令循環(huán)無數(shù)次，每次循環(huán)使用FD命令前進一定距離，然后使用RT命令旋轉(zhuǎn)一定角度（360度/螺旋周長）。

3.結(jié)束命令：使用BYE命令結(jié)束程序。

程序代碼如下：

```

TOspiral

FOR[i1100]

FD100

RT360/100

END

END

```教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深刻認(rèn)識到LOGO語言教學(xué)的重要性。在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)驅(qū)動法和互助合作法，鼓勵學(xué)生主動探索和解決問題，同時也注重了理論介紹和案例分析。通過實踐活動和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握LOGO語言的基本概念和繪圖操作。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，我需要更加注重學(xué)生個體差異，因材施教。有些學(xué)生可能對LOGO語言的學(xué)習(xí)感到困難和挑戰(zhàn)，我需要提供更多的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服這些困難。其次，我需要更加注重教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保學(xué)生能夠全面掌握LOGO語言的知識點。最后，我需要更加注重教學(xué)效果的評估和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進步。通過學(xué)習(xí)LOGO語言，學(xué)生不僅能夠掌握編程的基本原理和思維方式，還能夠通過繪圖操作和算法學(xué)習(xí)提高自己的創(chuàng)造力和問題解決能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，我將繼續(xù)加強對學(xué)生個體差異的關(guān)注，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)和幫助。其次，我將繼續(xù)豐富教學(xué)內(nèi)容，增加LOGO語言的高級命令和應(yīng)用案例，提高學(xué)生的編程能力和實際操作能力。最后，我將更加注重教學(xué)效果的評估和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。課堂在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我能夠了解學(xué)生對LOGO語言的基本概念、繪圖操作和循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解程度。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極提問，并給予他們充分的時間和機會來表達自己的觀點和疑問。通過提問，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解LOGO語言的基本命令和繪圖操作方面存在困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

其次，通過觀察學(xué)生的實