陜西省渭南市2023-2024學(xué)年小升初語文試卷（含答案）

陜西省渭南市2023-2024學(xué)年小升初語文試卷閱卷人一、積累與運(yùn)用。（42分）得分1．請(qǐng)你根據(jù)語境和拼音寫詞語。（1）shūjí是朋友，它厚重而溫暖，教會(huì)我們?nèi)绾卧趐áihuái中前進(jìn)，在jīnghuāng不安中chèdǐ平靜。（2）這pìjìng的小路上回蕩著qīngcuì的蟲鳴，那是xīshuài在歌唱。2．查字典，完成練習(xí)?！坝弊钟靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜颍俨橐艄?jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫?！坝弊衷谧值渲械慕忉層校孩亳{馭車馬，趕車；②封建社會(huì)指上級(jí)對(duì)下級(jí)的管理或支配；③封建社會(huì)指與皇帝有關(guān)的；④抵擋。它在“御駕親征”一詞中應(yīng)選第種解釋，在“防御”一詞中應(yīng)選第種解釋。3．下列每組中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（）A．丑惡厭惡 B．觀察白云觀C．脈絡(luò)山脈 D．中華華羅庚4．下列選項(xiàng)中，關(guān)于句子的修辭手法判斷正確的一組是（）①人們都說“桂林山水甲天下”。②他難道不像一個(gè)真正的守門員嗎？③森林伸出有力的臂膀，發(fā)出歡快的呼嘯聲。④他眼冒金星，腿腳發(fā)軟，餓得能吃下一頭牛。A．比喻反問擬人排比 B．比喻設(shè)問夸張擬人C．引用反問擬人夸張 D．引用反問比喻夸張5．習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝?！毕旅嬲Z句中與上述思想一致的一項(xiàng)是（）A．少壯不努力，老大徒傷悲。B．茍日新，日日新，又日新。C．近水知魚性，近山識(shí)鳥音。D．有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。閱讀語段，完成相關(guān)練習(xí)。??①生活像一位公正的法官，他不會(huì)寬恕那些蹉跎歲月的“玩看”者。②____沒有腳踏實(shí)地的跋涉，一切幻想____是不切實(shí)際的。③生活中有酸甜苦辣，也有喜悅，惱怒，悲哀，快樂。④為了防止不再蹉跎歲月，我們要不斷奮進(jìn)，努力開拓！6．請(qǐng)?jiān)诘冖诰涞臋M線處填上一組關(guān)聯(lián)詞。7．第③句標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。_________________________________________________________________________________________8．第④句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。_________________________________________________________________________________________9．按要求寫句子。（1）沒有革命先輩的流血犧牲，不會(huì)有我們今天的幸福生活。（改為反問句）_________________________________________________________________________________________（2）姐姐說：“你說得對(duì)，我就這樣做?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_________________________________________________________________________________________（3）請(qǐng)以“望著窗外的雨景”為情境，就心情“好”這種狀態(tài)寫幾句話。_________________________________________________________________________________________10．古詩詞填空。（1），寒食東風(fēng)御柳斜。（韓翃《寒食》）（2）盈盈一水間，。（《迢迢牽牛星》）（3）何當(dāng)金絡(luò)腦，。（李賀《馬詩》）（4）春天是什么？是葉紹翁訪友不遇時(shí)的“，一枝紅杏出墻來”；是韓愈筆下的“，草色遙看近卻無”。11．根據(jù)描述推測(cè)對(duì)應(yīng)的作品和人物。描述作品人物他本是個(gè)野人，在兩個(gè)部落打仗時(shí)，不幸成為戰(zhàn)俘，后來被魯濱遜所救，成了魯濱遜的仆人。①②湯姆最好的玩伴，與湯姆、哈克貝利?費(fèi)恩一起在杰克遜島上度過了一段他們一心向往的海盜生活。③喬伊?哈波他是一只陰險(xiǎn)狡猾的狐貍。因?yàn)槟釥査箯乃睦ο戮瘸隽舜笱惆⒖?，所以他決心跟隨雁群，伺機(jī)報(bào)復(fù)尼爾斯。④斯密爾12．根據(jù)下面情境完成題目?！井厴I(yè)留念】六（2）班的全體同學(xué)想要自制紀(jì)念冊(cè)送給班主任張老師，請(qǐng)你參與其中，并完成下面任務(wù)。（1）紀(jì)念冊(cè)上“我想對(duì)您說”一頁是同學(xué)們想對(duì)張老師說的話，你可以引用詩句“，”贊美老師的無私奉獻(xiàn)精神。（2）畢業(yè)晚會(huì)上，你被選為代表送紀(jì)念冊(cè)給張老師，在全體同學(xué)和張老師面前，你會(huì)說些什么？（3）【憧憬未來】畢業(yè)晚會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們討論起了暑期安排，有人認(rèn)為趁著假期外出旅游增長(zhǎng)見識(shí)是最佳選擇，有人則認(rèn)為應(yīng)該在假期多讀書，為上中學(xué)做好準(zhǔn)備。大家爭(zhēng)論不休，決定發(fā)起投票，如果你也在其中，你會(huì)從“行萬里路”和“讀萬卷書”中選擇哪個(gè)作為自己的暑期主要計(jì)劃，請(qǐng)簡(jiǎn)單說說理由。我選擇，因?yàn)椤ｉ喚砣硕?、閱讀理解（28分）得分課內(nèi)閱讀?！静牧弦弧勘本┑拇汗?jié)（節(jié)選）按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。可是，到了嚴(yán)冬，不久便是春天，所以人們并不因?yàn)楹涠鴾p少過年與迎春的熱情。在臘八那天，家家都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細(xì)一想，它倒是農(nóng)業(yè)社會(huì)一種自傲的表現(xiàn)——這種粥是各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。【材料二】臘八粥（節(jié)選）初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！13．讀了兩篇課文，我知道臘八節(jié)的習(xí)俗是，我推測(cè)這個(gè)習(xí)俗的寓意是，我的依據(jù)是。14．以上兩則材料都介紹了臘八粥的。但【材料二】還寫出了臘八粥的樣子和口感，這樣寫的目的是。15．仿照【材料二】，寫一種你喜愛的食物，結(jié)合食物外觀、味道、做法等特點(diǎn)表達(dá)喜愛之情。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀。擦不掉的鼓勵(lì)①十八年前，我還是一個(gè)懵懂無知的小孩，自認(rèn)為對(duì)畫畫獨(dú)具天賦，意識(shí)深處有一個(gè)當(dāng)畫家的夢(mèng)。②那時(shí)候家里太窮，買不起畫筆和畫紙。于是在上學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫畫沖動(dòng)讓我偷偷拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。③有一天，一個(gè)戴著眼鏡、長(zhǎng)著鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來了，看著這幅漫畫哄堂大笑。因?yàn)榇蠹抑?，我畫的是班主任老師——一位頭發(fā)白了大半的老人。大家笑過后，我開始害怕了，正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重地說：“是誰畫的？請(qǐng)站出來！”④剎那間，教室里一片沉寂。誰都有種預(yù)感——一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來臨。⑤同學(xué)們緊繃心弦，始終沒人應(yīng)聲，我嚇得兩腿發(fā)抖，準(zhǔn)備迎接老師更為嚴(yán)厲的責(zé)罵。但沒想到，老師卻微笑起來：“好，現(xiàn)在我再問一遍，這是誰畫的？”同學(xué)們將所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起來，囁嚅地說：“是我?！比缓髴M愧地低下了頭。⑥老師來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺(tái)，大聲問道：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)人頭像像誰呀？”⑦同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙?，誰也不敢說像老師。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫的是我嗎？”⑧“是的?！蔽业穆曇艏?xì)若蚊蠅。⑨“那你說說，你畫的是我什么時(shí)候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說?！雹膺@時(shí)，我抬起頭，看見了老師和顏悅色的臉。一時(shí)間，我忘了自己的過錯(cuò)，大聲說道：“我畫的是老師高興時(shí)的神態(tài)！”?這時(shí)候，我看見老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了眼畫像，發(fā)現(xiàn)鼻子有一些偏差。我羞愧得紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長(zhǎng)放大，說明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征。我們寫作文也是同樣的道理，抓住描寫對(duì)象的基本特征去寫，就能又簡(jiǎn)約，又鮮明?！闭f著，他拿起粉筆，在嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬的人頭像出現(xiàn)了。?同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來。這時(shí)，老師向同學(xué)們打了一個(gè)手勢(shì)，又說：“魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫家的著作上。畫在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說，我得擦掉它！”然后，我看見老師拿起黑板擦，往那個(gè)人頭像擦去。隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，我的眼睛一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤(rùn)起來。老師那擦不掉的鼓勵(lì)的話語，深深地留在我的心底。?十八年后，我終于成了一名全國(guó)小有名氣的青年畫家。逢人我便提起，是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵(lì)，讓我實(shí)現(xiàn)了畫家夢(mèng)。16．根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的四字詞語。①形容全屋子里的人同時(shí)大笑。_________________________________________________________________________________________②抑制不住自己的感情。_________________________________________________________________________________________17．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．在黑板上畫了老師的人頭像后，“我”的內(nèi)心發(fā)生了一系列變化。仔細(xì)閱讀短文，找出表現(xiàn)“我”心理變化的語句，完成下面的填空?！鷩樀脙赏劝l(fā)抖→→忘了自己的過錯(cuò)→也笑了→→眼睛一點(diǎn)一點(diǎn)濕潤(rùn)起來19．對(duì)短文中畫橫線理解不正確的一項(xiàng)是（）A．運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引起同學(xué)們的思考，強(qiáng)調(diào)了畫應(yīng)該出現(xiàn)的地方。B．三個(gè)“應(yīng)當(dāng)”運(yùn)用了排比的修辭手法，既對(duì)“我”在黑板上畫畫提出了委婉的批評(píng)，又在巧妙地引導(dǎo)“我”，鼓勵(lì)“我”。C．體現(xiàn)了老師的一絲不茍、嚴(yán)格要求，反映了老師對(duì)“我”的殷切期望。20．短文結(jié)尾有什么好處？下列說法中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了“我”實(shí)現(xiàn)畫家夢(mèng)的喜悅與自豪。B．照應(yīng)題目，照應(yīng)開頭、前文，抒發(fā)了“我”對(duì)老師的感激與贊美之情。C．總結(jié)全文，引發(fā)思考，表達(dá)了“我”對(duì)老師的無比懷念。21．文中的班主任是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第Ⅱ卷閱卷人三、習(xí)作得分22．暢想與表達(dá)。照片會(huì)因時(shí)間的流逝而泛黃，信件會(huì)因歲月的腳步而丟失，只有珍藏于心頭的記憶會(huì)像美酒，愈久愈醇。有那么幸福的一刻，一直藏在我們的心中。如果說，歲月是繁星，那么那一刻就是天空中的明月。請(qǐng)以“那一刻，我真幸?！睘轭}目，寫一篇作文，與大家分享你的幸福。要求：①內(nèi)容具體，感情真實(shí)，分段表述；②語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；③不得抄襲、套作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息，字?jǐn)?shù)不少于450字。

答案解析部分1．【答案】（1）書籍；徘徊；驚慌；徹底（2）僻靜；清脆；蟋蟀【解析】【分析】(1)不要把”書籍“的”籍“寫成”藉“，不要把”驚慌“寫成”驚惶“。

(2)不要把”清脆“寫成”青翠“。故答案為：(1)書籍、徘徊、驚慌、徹底；(2)僻靜、清脆、蟋蟀【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2．【答案】Y；yu；彳；9；③；④【解析】【分析】“御”字讀“yù”，是左右結(jié)構(gòu)，用音序查字法先查音序“Y”，再查音節(jié)“yu”。用部首查字法應(yīng)先查部首“氣”，再查9畫。“御駕親征”泛指親自出面做某事。結(jié)合給出的“御”的解釋，在詞中應(yīng)選擇第③種解釋?！胺烙敝阜朗?，抵御。結(jié)合給出的“御”的解釋，在詞中應(yīng)選擇第④種解釋。故答案為：Y、yu、彳、9、③、④【點(diǎn)評(píng)】考查了音序查字法。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音可用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫這個(gè)字，可用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫查字法。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)。3．【答案】C【解析】【分析】A.不同。惡：讀“wù”時(shí)，意思是討厭；憎恨。讀“è”時(shí)，意思是罪過；罪惡（跟“善”相對(duì)）；兇狠；兇猛；壞；不好。讀“ě”時(shí)，意思是[惡心]要嘔吐。故讀音依次為：è、wù。

B.不同。觀：讀“guān”時(shí)，指觀看；觀察；情景；游覽；閱讀；對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法。讀“guàn”時(shí)，指道教的廟宇。故讀音依次為：guān、guàn。

C.相同。脈：讀“mài”時(shí)，意思是血管；脈搏。心臟收縮時(shí)，由于輸出血液的沖擊而引起的動(dòng)脈有規(guī)律跳動(dòng)的現(xiàn)象；像血管那樣連貫而自成系統(tǒng)的東西。讀“mò”時(shí)，意思是形容含情凝視或用眼神表達(dá)情思的樣子。故讀音均為：mài。

D.不同。華：讀“huá”時(shí)，指光彩；光輝；發(fā)生在云層上環(huán)繞太陽或月亮的彩色光環(huán)；繁榮；事物最美好的部分；虛實(shí)；奢侈；指（美好的）時(shí)光。讀“huà”時(shí)，指華山。中國(guó)著名的高山，尊稱西岳，在陜西西安以東120公里處；（Huà）姓。故讀音依次為：huá、huà。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。4．【答案】C【解析】【分析】①?gòu)摹叭藗兌颊f”可知運(yùn)用了引用的修辭。

②從“難道不像……嗎”可知運(yùn)用了反問的修辭。

③從“伸出”可知運(yùn)用了擬人的修辭。

④從“餓得能吃下一頭牛”可知運(yùn)用了夸張的修辭。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。5．【答案】B【解析】【分析】A.出自漢樂府的《長(zhǎng)歌行》，全詩為：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！“少壯不努力，老大徒傷悲”譯為：年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到老來只能徒然悲傷了。此句勉勵(lì)年輕人好好把握時(shí)光，以免年華消逝，后悔莫及，充滿勸誡意味，傳達(dá)出積極的人生態(tài)度。

B.“茍日新，日日新，又日新”出自《禮記》，意思：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。這句話是從動(dòng)態(tài)角度來強(qiáng)調(diào)不斷革新，以及由此引申而來的精神上的洗禮、品德上的修煉。

C.近水知魚性，近山識(shí)鳥音：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就能聽懂林中鳥兒的聲音。指長(zhǎng)久地接觸某種事物之后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。

D.有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭：有心去栽花，花卻始終不開放；無心去插柳，柳卻自然地長(zhǎng)大成蔭。比喻有心去做某件事情，往往慘遭失??；反倒是無心去做的某件事情竟然成功了。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查名言警句、成語運(yùn)用、諺語俗語及慣用語。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于流傳?！敬鸢浮?．如果，都7．生活中有酸甜苦辣，也有喜悅、惱怒、悲哀、快樂8．為了防止蹉跎歲月，我們要不斷奮進(jìn)，努力開拓！【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查關(guān)聯(lián)詞語、病句辨析與修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)語段句子特點(diǎn)，研讀語句，逐個(gè)梳理即可。6．本題考查關(guān)聯(lián)詞語?！鞍仙妗北硎境橄蟮母拍?，“幻想”表示抽象概念，都是假想出來的，根據(jù)前后分句的關(guān)系，故填寫關(guān)聯(lián)詞語為：如果都

故答案為：如果，都7．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子內(nèi)容和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法進(jìn)行判斷?！跋矏?、惱怒、悲哀、快樂”是表示情感類型的抽象名詞，他們是并列的，詞語之間應(yīng)該用頓號(hào)。

故答案為：生活中有酸甜苦辣，也有喜悅、惱怒、悲哀、快樂8．本題考查病句修改。先判斷語病類型，然后有針對(duì)性地進(jìn)行修改。歲月蹉跎：無所作為地把時(shí)間荒廢掉了?！安辉贇q月蹉跎”否定不當(dāng)，應(yīng)該去掉“不再”。

故答案為：為了防止蹉跎歲月，我們要不斷奮進(jìn)，努力開拓！9．【答案】（1）沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會(huì)有我們今天的幸福生活呢？（2）姐姐說，我說得對(duì)，她就這樣做（3）聽到這個(gè)好消息，我望著窗外的雨景，仿佛小雨也是來給我慶賀的。【解析】【分析】（1）考查了改寫句子。把“不”改為“怎么……呢”，結(jié)尾用問號(hào)。

（2）考查了改寫句子。把引號(hào)里的“你”改為“我”，“我”改為“她”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。

（3）考查了情景寫話。以“望著窗外的雨景”為情境，就心情“好”這種狀態(tài)寫幾句話即可。

故答案為：（1）沒有革命先輩的流血犧牲，怎么會(huì)有我們今天的幸福生活呢？（2）姐姐說，我說得對(duì)，她就這樣做。（3）聽到這個(gè)好消息，我望著窗外的雨景，仿佛小雨也是來給我慶賀的?！军c(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫和情景寫話。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。10．【答案】（1）春城無處不飛花（2）脈脈不得語（3）快走踏清秋（4）春色滿園關(guān)不住；天街小雨潤(rùn)如酥【解析】【分析】(1)由下句：寒食東風(fēng)御柳斜，可知上句是：春城無處不飛花。

(2)由上句：盈盈一水間，可知下句是：脈脈不得語。

(3)由上句：何當(dāng)金絡(luò)腦，可知下句是：快走踏清秋。

(4)由下句：一枝紅杏出墻來，可知上句是：春色滿園關(guān)不?。挥上戮洌翰萆b看近卻無，可知上句是：天街小雨潤(rùn)如酥。故答案為：(1)春城無處不飛花；(2)脈脈不得語；(3)快走踏清秋；(4)春色滿園關(guān)不住、天街小雨潤(rùn)如酥。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩句的積累，不但要熟練背誦，還要正確書寫，理解意思學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。11．【答案】《魯濱遜漂流記》；星期五；湯姆?索亞歷險(xiǎn)記；騎鵝旅行記》【解析】【分析】《魯濱遜漂流記》是一部關(guān)于一個(gè)被困荒島的人的生存故事，他在荒島上獨(dú)自生活了28年，最終通過自己的努力和智慧成功脫困并回到家鄉(xiāng)。魯濱遜的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色。體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造精神和開拓精神。

《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪?拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡等。

《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》主要講了湯姆和幾個(gè)小伙伴在一起開心而有驚險(xiǎn)的童年生活，湯姆一起去冒險(xiǎn)探游未知的世界，體現(xiàn)了湯姆擁有天真無邪的童心和敢于冒險(xiǎn)的探索精神。

故答案為：《魯濱遜漂流記》；星期五；《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》；《騎鵝旅行記》。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是經(jīng)典名著。認(rèn)真分析所給題目，結(jié)合課內(nèi)外的積累與閱讀選擇。12．【答案】（1）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干（2）張老師，感謝您對(duì)我們的無私奉獻(xiàn)，是您把我們引入知識(shí)的殿堂。值此畢業(yè)之際，我謹(jǐn)代表全班同學(xué)把這本紀(jì)念冊(cè)送給您，表達(dá)同學(xué)們對(duì)您的感謝和懷念。謝謝您，老師?。?）我會(huì)選擇把“行萬里路”作為自己的暑期主要計(jì)劃；行萬里路”我認(rèn)為“行萬里路”可以增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。【解析】【分析】（1）考查古詩文默寫。紀(jì)念冊(cè)上“我想對(duì)您說”一頁是同學(xué)們想對(duì)張老師說的話，你我可以引用唐代詩人李商隱的《無題》中的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊美老師的無私奉獻(xiàn)精神，意思是：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。

（2）考查發(fā)言稿。畢業(yè)晚會(huì)上，如果我被選為代表送紀(jì)念冊(cè)給張老師，在全體同學(xué)和張老師面前，我會(huì)這樣說：“張老師，感謝您對(duì)我們的無私奉獻(xiàn)，是您把我們引入知識(shí)的殿堂。值此畢業(yè)之際，我謹(jǐn)代表全班同學(xué)把這本紀(jì)念冊(cè)送給您，表達(dá)同學(xué)們對(duì)您的感謝和懷念。謝謝您，老師！”

（3）考查看法建議。畢業(yè)晚會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們討論起了暑期安排，有人認(rèn)為趁著假期外出旅游增長(zhǎng)見識(shí)是最佳選擇，有人則認(rèn)為應(yīng)該在假期多讀書，為上中學(xué)做好準(zhǔn)備。我認(rèn)為“行萬里路”可以增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，所以我會(huì)選擇把“行萬里路”作為自己的暑期主要計(jì)劃。

故答案為：（1）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干；（2）張老師，感謝您對(duì)我們的無私奉獻(xiàn)，是您把我們引入知識(shí)的殿堂。值此畢業(yè)之際，我謹(jǐn)代表全班同學(xué)把這本紀(jì)念冊(cè)送給您，表達(dá)同學(xué)們對(duì)您的感謝和懷念。謝謝您，老師?。?）我會(huì)選擇把“行萬里路”作為自己的暑期主要計(jì)劃。“行萬里路”我認(rèn)為“行萬里路”可以增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，可以學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有古詩文默寫，有看法建議，有發(fā)言稿、演講稿?；卮疬@些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。【答案】13．喝臘八粥；敬獻(xiàn)神農(nóng)，進(jìn)行禱祝，以慶豐收；這種特制的粥是祭祖祭神的14．制作材料；告訴人們?yōu)槭裁聪矚g臘八粥15．無論是喜歡吃甜食的小孩，還是適合吃軟糯食品的老人，只要提到湯圓，無不喜愛。將糯米粉加入水揉勻后，分成大小相同的面團(tuán)，將面團(tuán)壓平，然后包上由黑芝麻、白糖等調(diào)成的餡料，搓成一個(gè)個(gè)圓圓的小球，放在鍋里煮。這些小球在水中上下翻騰，不一會(huì)兒就變得光滑細(xì)膩，晶瑩圓潤(rùn)了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查了閱讀理解能力，首先要讀懂文段的內(nèi)容，把握文段的主旨，然后按要求作答。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。13．考查了內(nèi)容理解。從兩則材料中可知，臘八節(jié)的習(xí)俗是喝臘八粥。從“這種特制的粥是祭祖祭神的”可知，這個(gè)習(xí)俗的寓意是敬獻(xiàn)神農(nóng)，進(jìn)行禱祝，以慶豐收。

故答案為：喝臘八粥；敬獻(xiàn)神農(nóng)，進(jìn)行禱祝，以慶豐收；這種特制的粥是祭祖祭神的14．考查了內(nèi)容理解和概括。從“這種粥是各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的”“把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋”可知，介紹了臘八粥的制作過程。材料二還寫出了臘八粥的樣子和口感，這樣寫的目的是告訴人們?yōu)槭裁聪矚g臘八粥。

故答案為：制作材料；告訴人們?yōu)槭裁聪矚g臘八粥15．考查了仿寫句子。要寫出食物的外觀、味道、做飯等特點(diǎn)。

故答案為：無論是喜歡吃甜食的小孩，還是適合吃軟糯食品的老人，只要提到湯圓，無不喜愛。將糯米粉加入水揉勻后，分成大小相同的面團(tuán)，將面團(tuán)壓平，然后包上由黑芝麻、白糖等調(diào)成的餡料，搓成一個(gè)個(gè)圓圓的小球，放在鍋里煮。這些小球在水中上下翻騰，不一會(huì)兒就變得光滑細(xì)膩，晶瑩圓潤(rùn)了?！敬鸢浮?6．哄堂大笑|情不自禁17．短文主要記敘了作者小時(shí)候喜歡畫畫，在黑板上畫了老師的漫畫，老師不僅沒有批評(píng)他，還對(duì)他提出了表揚(yáng)和要求，這件事一直鼓勵(lì)著作者，最終成了一位畫家。贊美了老師獨(dú)特的教育方法。18．開始害怕；慚愧地低下了頭；羞愧得紅了臉19．C20．A21．魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫家的著作上?？芍蠋熝普T，教導(dǎo)有方。【解析】【點(diǎn)評(píng)】通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。16．考查了詞語的解釋。根據(jù)上下文可知答案。根據(jù)“同學(xué)們進(jìn)來了，看著這幅漫畫哄堂大笑?！笨芍鸢笧椋汉逄么笮?。根據(jù)“同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來?！笨芍鸢笧椋呵椴蛔越?/p>

故答案為：哄堂大笑|情不自禁17．考查了文章內(nèi)容。根據(jù)主要人物+主要事件可知答案，短文主要記敘了作者小時(shí)候喜歡畫畫，在黑板上畫了老師的漫畫，老師不僅沒有批評(píng)他，還對(duì)他提出了表揚(yáng)和要求，這件事一直鼓勵(lì)著作者，最終成了一位畫家。贊美了老師獨(dú)特的教育方法。

故答案為：短文主要記敘了作者小時(shí)候喜歡畫畫，在黑板上畫了老師的漫畫，老師不僅沒有批評(píng)他，還對(duì)他提出了表揚(yáng)和要求，這件事一直鼓勵(lì)著作者，最終成了一位畫家。贊美了老師獨(dú)特的教育方法。18．考查了內(nèi)容理解有概括。根據(jù)“大家笑過后，我開始害怕了”“然后慚愧地低下了頭。”“我羞愧得紅了臉?！笨芍鸢浮?/p>

故答案為：開始害怕慚愧地低下了頭羞愧得紅了臉19．考查了句子理解與賞析。根據(jù)“魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上”可知運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，引起同學(xué)們的思考，強(qiáng)調(diào)了畫應(yīng)該出現(xiàn)的地方。根據(jù)“應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫家的著作上”可知運(yùn)用了排比的修辭手法，既對(duì)“我”在黑板上畫畫提出了委婉的批評(píng)，又在巧妙地引導(dǎo)“我”，鼓勵(lì)“我”。沒有體現(xiàn)了老師的一絲不茍、嚴(yán)格要求。

故答案為：C20．考查了句段的作用。這段話首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了“我”老師的感激與贊美之情，對(duì)老師的無比懷念。

故答案為：A21．考查了人物形象分析。根據(jù)“魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫家的著作上?！笨芍蠋熝普T，教導(dǎo)有方。

故答案為：魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫家的著作上