湖南省長沙市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

湖南省長沙市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、【任務(wù)一：制作有關(guān)“童年成長”的短視頻（21分）】1．小語同學(xué)整理了一份易錯字詞表，其中加點字字音或字形有誤的一項是（）A．嘹（liáo）亮瞭（liào）望潦草星火燎原B．憔（qiáo）悴樵（jiáo）夫芭焦蕉慮不安C．慚愧（kuì）瑰（guī）寶匿（nì）笑一諾千金D．敞（chǎng）開遮蔽（bì）族群花團錦簇（cù）2．小文同學(xué)撰寫的成長心得中，加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┬r候，我是個淘氣包，最喜歡呼朋引伴到后山去玩游戲，過家家□捉迷藏□抓蟲子□都是我的拿手好戲。過家家時，我最喜歡當(dāng)爺爺，這樣就可以把手背在身后像爺爺一樣踱來踱去，還可以賣弄我的博學(xué)，不知不覺，一個好玩的“鬼”主意又油然而生。A．呼朋引伴 B．賣弄 C．博學(xué) D．油然而生3．上題小文的成長心得中“□”內(nèi)依次填入的標(biāo)點符號最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A．頓號、頓號、省略號……B．頓號、頓號、分號；C．分號；分號；省略號……D．逗號，逗號，句號。4．小語邀請班主任老師來擔(dān)任活動點評嘉賓，邀請函正文有誤的一處是（）誠摯邀請您蒞臨“童年?成長”短視頻展演活動現(xiàn)場并擔(dān)任本次活動的點評嘉賓。本次展演活動將于11月15日下午兩點在學(xué)校綜合樓二樓電教室進行。懇請撥冗，發(fā)表愚見。A．邀請 B．蒞臨 C．懇請 D．愚見5．第二小組錄制“我與魯迅比童年”短視頻時，為“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”一句該怎么進行重音處理發(fā)生了意見分歧。請用“?”在句中你選擇的字或詞下面標(biāo)注重音，并說明理由。6．第三小組制作“《論語》教我交友之道”短視頻時遇到困難，請你探究下面幾則《論語》語錄，寫出幾條關(guān)于如何與朋友相處的建議。（不少于三條）有朋自遠方來，不亦樂乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？己所不欲，勿施于人。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?．每一次別離，都帶來一次成長。請你參與整理與離別有關(guān)的詩句。離別類型情感出處詩句與朋友別明月寄相思《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白，。重逢的喜悅《江南逢李龜年》杜甫，。與家鄉(xiāng)別羈旅思親《次北固山下》王灣鄉(xiāng)書何處達？。邊塞懷鄉(xiāng)《夜上受降城聞笛》李益，一夜征人盡望鄉(xiāng)。二、【任務(wù)二：閱讀一組與“童年成長”有關(guān)的詩文】（49分）古詩鑒賞。村居（清）高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。8．下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩歌首句點出時間和“草、鶯”等自然景物，形象地描繪了晚春農(nóng)村明媚迷人的景象。B．首句“長”“飛”二字富有動態(tài)感，展現(xiàn)了春天生機盎然的景象。C．“醉”字運用擬人手法寫出楊柳仿佛為春光所陶醉，在微風(fēng)中翩翩起舞的美好姿態(tài)。D．三四句描繪兒童放紙鳶，展現(xiàn)了兒童的天真爛漫和充滿生機、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。9．借助聯(lián)想和想象，運用生動的語言描繪出詩歌三四句所展現(xiàn)的畫面。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文言文閱讀。張玄之、顧敷是顧和中外孫①，皆少而聰惠。和并②知之，而常謂顧勝③，親重偏至④。張頗不懨⑤。于時，張年九歲，顧年七歲。和與俱至寺中，見佛般泥洹像⑥，弟子有泣者，有不泣者。和以問二孫。玄謂：“被親故泣，不被親故不泣?！睌?shù)曰：“不然，當(dāng)由忘情⑦故不泣，不能忘情故泣?！保ㄟx自《世說新語?言語》）【注釋】①中外孫：此處指孫子和外孫。②并：都。③勝：超過，勝過。④偏至：特別深，特別真摯。⑤不懨：不滿意。⑥般泥洹像：臥佛像。般泥洹，即涅槃，佛教用語，指修行的最高境界，也稱僧尼死亡。⑦情：指哀樂不動于心，不為感情所動。這是佛才能達到的境界。10．下列對文章意思的理解和分析，明顯有誤的一項是（）A．張玄之、顧敷小時候都很聰明。B．顧和更偏愛顧敷，所以總是認為顧敷比張玄之更出色，常常責(zé)怪張玄之。C．顧和問兩個孩子那些佛門弟子為什么有的哭泣，有的卻不哭？D．對于這些佛門弟子哭泣與不哭泣的原因，張玄之和顧敷的看法各不相同。11．下列選項中加點字詞含義的理解或推斷有誤的一項是（）A．聯(lián)系上下文可知，“皆”和下文的“并”“俱”意思相同，都是“都”的意思。B．“親”字在字典里有“父母，愛、寵愛，接觸，親自”等義項，聯(lián)系上下文可知，本文的三處“親”都是“愛，寵愛”的意思。C．“被親故泣”中的“故”意為“所以”，《論語》“溫故而知新”中的“故”意為“舊的知識”。D．文中“不然”一詞和《詠雪》中“公欣然曰”中的“然”意思相同。12．用現(xiàn)代漢語寫出畫線句的大意。被親故泣，不被親故不泣。_________________________________________________________________________________________13．謝太傅聽到兄女的回答后，“大笑樂”表明自己的態(tài)度；友人聽到元方的話語后，“下車引之”表明自己的態(tài)度。你認為顧和聽完顧敷的回答后，會有怎樣的表現(xiàn)？請根據(jù)語境推測并說明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非文學(xué)類作品閱讀。關(guān)于漢字的主題性閱讀【材料一】①漢字，是世界上最古老的文字之一。經(jīng)過了六千多年的演變，形成了七種獨有的結(jié)體方式：甲金篆隸草楷行。②甲骨文，大約形成于公元前14世紀(jì)的殷商后期，圖畫特征比較明顯，文字尚未經(jīng)過統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)尚不定型，偏旁也不固定。③金文是指鑄造在商周青銅器上的銘文。筆畫肥大厚實，豐滿圓渾，圖畫特征減少，文字的符號性增強，趨于線條化和直線化。④西周后期，漢字發(fā)展演變?yōu)榇笞?。大篆有兩個特點：線條化和規(guī)范化。大篆奠定了方塊字的基礎(chǔ)。⑤后來秦朝丞相李斯對大篆加以去繁就簡，改為小篆。小篆幾乎完全脫離了圖畫文字，成為整齊和諧、十分美觀的基本上是長方形的方塊字體。⑥隸書幾乎是與小篆同時產(chǎn)生，到漢代成熟。書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，向右下的斜筆帶有捺角。⑦草書是為書寫便捷而產(chǎn)生的一種字體。始于漢初，書寫快捷，由于使用連筆，所以難于辨認。⑧楷書始于東漢。其特點是：形體方正，筆畫平直?？瑫搅怂未?，出現(xiàn)了“宋體”，現(xiàn)代印刷的宋體、黑體、仿宋等字體都屬于“楷書”。⑨介于楷書與草書之間的是行書，它書寫流暢，用筆靈活，據(jù)傳是漢代劉德升所制，傳至今日，仍是我們?nèi)粘鴮懗Ｓ玫淖煮w?！静牧隙俊独掀肿R字》是一檔由知名文化評論員浦寅主持、策劃、制作的視頻解字節(jié)目。每期講解一個漢字，時長3—15分鐘。主要包括甲骨文原意分析、演變過程，以及與之相關(guān)的歷史掌故等內(nèi)容。如下面對“北”字的解讀。識字卡片文字原意：1.北的甲骨文是兩個人北向而立，表示意見相悖；2.打敗仗后逃跑給對手留下后背，因此失敗叫敗北。1.北的本意是意見相悖?！氨薄钡募坠俏氖莾蓚€人形，一個朝左一個朝右，兩個人朝相反方向站立，誰也不理誰，背向而立。所以“北”的原意是意見不合。2.引申為人體的后背。東西南北，方向又不止一個，為什么失敗了要說“敗北”呢？想搞清這個問題，還得從甲骨文看起。意見不合給對方后背，打仗的時候，逃跑也是給對方后背?！白吠鲋鸨?，伏尸百萬?！保ㄙZ誼《過秦論》）“連戰(zhàn)皆北?！保ā妒酚?項羽本紀(jì)》）這里的北，都是打敗仗的意思。這就是敗北?！静牧先繚h字是世界上最美的文字，但是漢字書寫卻在20世紀(jì)急速滑向低谷，最直接的原因是兩波“換筆潮”悄悄改變了書寫傳統(tǒng)。第一波是毛筆換為自來水筆、圓珠筆、鉛筆之類的“硬筆”。第二波是20世紀(jì)90年代，日常筆寫之事被計算機取代，連“書寫”動作也換為鍵盤上的“敲”和鼠標(biāo)上的“點”。不過，新技術(shù)的沖擊絕非導(dǎo)致當(dāng)下漢字境遇的唯一原因。中國考古學(xué)會常務(wù)理事李伯謙說：“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對漢字缺少一份應(yīng)有的珍視，對民族傳統(tǒng)文化缺少一份應(yīng)有的敬重。我們或許早已忘記了漢字中還蘊藏著豐富的中華文化與藝術(shù)，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式?！?4．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解錯誤的一項是（）A．漢字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字。B．漢字書寫急速滑坡的深層原因是對漢字少了“珍視”和“敬重”。C．現(xiàn)代印刷的“宋體、黑體、仿宋”等字體是單獨存在的一種字體，不屬于楷體范疇。D．“北”有“打敗仗”的意思，是由“北”的本意“兩人背向而立，意見不合”引申而來。15．同學(xué)們也準(zhǔn)備像“老浦”一樣制作“識字卡片”，請結(jié)合材料一和材料二，從下列圖片中選擇一個字把卡片信息補充完整。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．信息技術(shù)迅猛發(fā)展的現(xiàn)代社會，漢字的書寫和使用現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。如何重拾“漢字之美”？請結(jié)合材料三，給學(xué)校提兩條建議。文學(xué)類作品閱讀。豇豆熟了①春天的時候，姜偉的媽媽要去城里爸爸承包的快遞點當(dāng)老板娘兼包裝打碼女工。10歲的姜偉被留在鄉(xiāng)村，與爺爺奶奶一同生活。②媽媽覺得應(yīng)該給兒子留一點兒蓬勃生長的希望，于是買了30棵豇豆苗，在出發(fā)前親自帶著孩子在房前屋后栽下。③豇豆苗沒過幾天就站穩(wěn)了。又是一個星期天，媽媽把孩子的四季衣裳都備好，一一給奶奶交代清楚，自己也收拾好行裝。她還有最后一項任務(wù)——帶著兒子給豇豆苗插架，她教姜偉如何引豇豆的藤蔓上架，邊示范邊指導(dǎo)：“瞧，硬扳硬拗是不行的，就像你們老師說的，教育孩子要順勢而為，我們對待豇豆的藤蔓也是這樣。要順著它的長勢，把它逆時針輕輕盤繞在竹架上?！雹茏詈笠桓俾采狭思?。媽媽解釋為何要給豇豆搭架子：“整個夏天，豇豆會野蠻生長，互相爭奪陽光并纏斗成一團。就像你們小孩子，若不上學(xué)，每天在田野上瘋跑，那就會只長力氣不長智慧。豇豆也是這樣啊，長得太密了通風(fēng)就差，容易倒伏或出現(xiàn)蟲害，搭了架子，引導(dǎo)它們向高處走，向正確的方向走，產(chǎn)量才高?！闭f完這些，又向姜偉承諾說：“好好念書，好好幫襯奶奶，等到豇豆開花的時候，最多等到嫩豇豆長到一尺多長，媽媽就會回來陪你了?！雹蒴够ㄩ_了，媽媽沒有回來；嫩豇豆長出來了，媽媽還是沒有回來。那些藤蔓長長了，像花滑運動員一樣，竭盡全力向遠方伸手，它們旋轉(zhuǎn)著，引頸盼望著，伶伶俐俐地舒展著。姜偉在豇豆地里與媽媽視頻，晚上7點多鐘，媽媽仍然在小山般的快遞堆旁忙碌，她一面跟兒子說話，一面飛快地給快遞稱重，并給它們貼上電子標(biāo)簽。⑥視頻結(jié)束，姜偉出神地瞅著豇豆花，恍惚間覺得那些高出他不少的豇豆藤帶著滿身的長髯悠然地走動起來，它們彎下腰，甕聲甕氣地向他問起近況。⑦姜偉隨手采收的一小把豇豆，被奶奶包了豇豆鍋貼。姜偉一口氣吃了10個。奶奶欣喜地說：“沒想到大孫子這么喜歡吃豇豆，一根豇豆十來天就長成了，不及時收，會變老。豇豆吃不了，咱還可以把它做成豇豆泡菜，等你媽回來吃?！雹嗄棠桃湛吹乩锏霓r(nóng)活，還要照顧叔叔家的一對年僅4歲的雙胞胎，根本沒空管這些豇豆。姜偉已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，每隔三五天，就早早起來，先到豇豆地里拔草、澆灌，又將一尺半長的豇豆都摘下來，抱去水龍頭下洗凈，攤晾在團匾中。等放學(xué)歸來，團匾上的豇豆已被吹干水分，可以做豇豆泡菜了。⑨姜偉用自己的壓歲錢買了若干大號玻璃密封罐，他煮沸了花椒鹽水，耐心放涼。像美髯公的飄逸長髯一樣的嫩豇豆們，一層層緊密地盤繞著，被放進密封罐。接著，他將姜片、泡椒、蒜頭與花椒鹽水一并注入密封罐，又從爺爺那里討得一小杯高度白酒，注入罐子里，增香防腐。姜偉用盡全力，蓋緊了密封罐的蓋子。⑩好了，豇豆們，發(fā)酵去吧?；蛟S，等你們變成金黃色，媽媽就會回來了。?照料30棵豇豆，還要兼顧期末考試的復(fù)習(xí)，這個10歲男孩有些累了。一天，他放學(xué)回來，沒有馬上去侍弄菜地，而是在躺椅上睡著了。在初夏輕柔的風(fēng)中，他夢見媽媽回來了，正在俯身親吻他，并給他蓋上了一條薄被子。?他暫時還不知道的是，媽媽真的在那個下午回來了。媽媽進門后，第一眼就看見堂屋長案上一溜兒放著的6個泡菜罐子。密封罐上都貼著白紙，姜偉以稚嫩的筆觸畫下采摘當(dāng)天的天氣與心情，并標(biāo)注了日期。?通過這6個密封罐，可以清清楚楚地看到時光演化的痕跡、孩子成長的痕跡、盼望的痕跡。媽媽躡手躡腳地打開了最早泡進去的那一罐酸豇豆，嘗了一根，她先是被酸出了淚水，接著，又被發(fā)酵的醇香驚住了。她久久回味，鮮中帶咸，酸中帶澀，澀中又有回甘，那久經(jīng)醞釀的復(fù)雜滋味充盈了她的感官，讓她感受到，自己歸來的這一刻，是被思念的潮汐輕柔舔舐的。（作者：明前茶。有刪改）17．閱讀選文，將空格中的相關(guān)故事情節(jié)補充完整。18．自選角度賞析下面的句子。那些藤蔓長長了，像花滑運動員一樣，竭盡全力向遠方伸手，它們旋轉(zhuǎn)著，引頸盼望著，伶伶俐俐地舒展著。_________________________________________________________________________________________19．小語發(fā)現(xiàn)本文主要講述的對象是姜偉，題目應(yīng)該叫《姜偉的故事》，不明白為什么要取題為《豇豆熟了》。請你為他解惑。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著閱讀?！酒我弧窟@話我聽去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時又真想去打開大廚細細的尋一尋。大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了。這實在使我覺得猶如掉在冷水里。流言的來源我是明白的，但是現(xiàn)在只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來。但那時太年輕，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。好。那么，走罷！【片段二】爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能，學(xué)問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”了。所余的還只有一條路：到外國去?！酒稳繓|京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。到別的地方去看看，如何呢？【片段四】這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想，但在那時那地，我的意見卻變化了。20．下列對名著的分析和理解不正確的一項是（）A．片段一畫線句形象地寫出了“小”魯迅遭遇莫名的流言時最真切的感受。B．片段二畫線句形象地寫出魯迅在三味書屋畢業(yè)學(xué)無所成時內(nèi)心的迷茫、悔恨與失望。C．片段三畫線句形象地刻畫了清國留學(xué)生的丑態(tài)。D．片段四加點的短語形象地刻畫了看客們麻木不仁的樣子。21．有人說，《朝花夕拾》記錄了魯迅青少年時代的多次逃離和出走。請結(jié)合上面的片段和書中相關(guān)內(nèi)容，探究青少年時代的魯迅多次逃離和出走的表層原因和深層原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（50分）22．按要求完成作文。當(dāng)春大步流星走來，朱自清妙筆一揮，記錄了春最美的樣子；當(dāng)冬翩然而至?xí)r，老舍滿懷愛意，鐫刻了冬天最美的模樣；莫懷戚一家散步時小分歧的化解，描摹了和諧有愛的家庭模樣；無論是百草園還是三味書屋，都定格為魯迅童年記憶中最難忘的樣子……親愛的同學(xué)，你一定有一些難忘的景、人、物，請以“我要記住你的樣子”為題，寫一篇記敘文。寫作要求：①不少于600字。②請將標(biāo)題補充完整。③表達意圖明確，內(nèi)容真實，抓住細節(jié)描寫，不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.樵（jiáo）夫——（qiáo）芭焦——芭蕉蕉慮不安——焦慮不安。故答案為：B。【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

2．【答案】D【解析】【分析】ABC.使用正確；

D.使用有誤，油然而生：自然地產(chǎn)生(某種思想感情)。該成語用錯對象。故答案為：D?！军c評】本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查標(biāo)點符號的使用?！斑^家家”“捉迷藏”“抓蟲子”是并列的短語，前兩個空使用頓號。第三個空表示省略了許多游戲，應(yīng)該使用省略號。故答案為：A?！军c評】本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。4．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，“愚見”是謙辭，稱自己的意見或見解。不能用于對方。故答案為：D?！军c評】本題考查詞語運用。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。5．【答案】示例：單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。理由：“單是”“就有”兩個詞強調(diào)百草園的樂趣之多。【解析】【分析】本題考查朗讀設(shè)計。解答時，“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”中“單是”“就有”說明百草園的樂趣遠遠不止這些，強調(diào)了百草園具有無限樂趣。故“單是”“就有”應(yīng)重讀。故答案為：示例：單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。理由：“單是”“就有”兩個詞強調(diào)百草園的樂趣之多?！军c評】本題考查的是朗讀設(shè)計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。6．【答案】示例：①對待朋友要熱情友好；②對待朋友要真誠，講誠信；③要尊重朋友；④要虛心向朋友學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊痉治觥俊坝信笞赃h方來，不亦樂乎”的意思是“有志同道合的朋友從遠方來，不也愉快嗎”，告訴我們對待朋友要熱情友好。

“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎”的意思是“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力呢?跟朋友交往是不是真誠，誠實呢?老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)過了呢”，告訴我們對待朋友要真誠，講誠信。

“己所不欲，勿施于人”的意思是“自己不愿意的，不要強加給別人”，告訴我們要尊重朋友。，

“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”的意思是“三個人同行，其中必定有人可以作為值得我學(xué)習(xí)的老師。我選取他的優(yōu)點而學(xué)習(xí)，如發(fā)現(xiàn)他的缺點則引以為戒并加以改正”，告訴我們要虛心向朋友學(xué)習(xí)。故答案為：示例：①對待朋友要熱情友好；②對待朋友要真誠，講誠信；③要尊重朋友；④要虛心向朋友學(xué)習(xí)?！军c評】本題考查對語句的理解分析能力。解答此題，要先讀懂句子意思，在圍繞“如何與朋友相處”進行分析。7．【答案】我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君；歸雁洛陽邊；不知何處吹蘆管【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“郎、逢、蘆”。故答案為：我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君；歸雁洛陽邊；不知何處吹蘆管?！军c評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．A9．示例：村里的孩子們歡快地跑出了學(xué)校，他們迫不及待地跑回家，拿出心愛的風(fēng)箏。一陣東風(fēng)吹來，孩子們抓緊時間把風(fēng)箏放上藍天。風(fēng)箏在空中飛舞，孩子們在地上歡呼跳躍，構(gòu)成了一幅美好的春日畫面。【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。8．A.有誤，不是晚春，應(yīng)該是早春。

BCD.正確。

故答案為：A9．本題考查描繪詩句的畫面。解答此題要結(jié)合詩句的句意“村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天”，在理解句意的基礎(chǔ).上加上自己的聯(lián)想和想象，運用優(yōu)美的語言進行描繪即可。

故答案為：村里的孩子們歡快地跑出了學(xué)校，他們迫不及待地跑回家，拿出心愛的風(fēng)箏。一陣東風(fēng)吹來，孩子們抓緊時間把風(fēng)箏放上藍天。風(fēng)箏在空中飛舞，孩子們在地上歡呼跳躍，構(gòu)成了一幅美好的春日畫面?！敬鸢浮?0．B11．D12．被（佛祖）寵愛過的人會哭泣，不被寵愛的就不會哭泣。13．示例：我認為顧和聽完顧敷的回答后會夸獎顧敷，并對他更加“親重偏至”。對比兩人的答案，張玄之雖然反應(yīng)迅速，回答得不錯，但是他話中有話，暗示自己沒有得到顧和的偏愛，想通過這個回答來表達不滿，城府很深。而顧敷的答案就事論事，有觀點、有創(chuàng)意更有深度，道出了哀樂不動于心，不為感情所動，體悟到了佛才能達到的境界。所以顧和會更喜歡顧敷。【解析】【點評】⑴本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑵本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。10．ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合“和并知之，而常謂顧勝，親重偏至”可知，顧和對兩個人都很賞識，但常說顧敷更好一點，所以特別偏愛他，“常常責(zé)怪張玄之”理解有誤。

故答案為：B。11．ABC.正確；

D.有誤，“不然”句意：不是這樣。然：這樣?！肮廊辉弧币馑迹禾蹈吲d地說。然：...的樣子。這兩個“然”的意思不同。

故答案為：D。12．本題考查翻譯。重點詞：親，寵愛。

故答案為：被（佛祖）寵愛過的人會哭泣，不被寵愛的就不會哭泣。13．本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合具體語句分析。對比兩人的答案，結(jié)合“和與俱至寺中，見佛般泥洹像，弟子有泣者，有不泣者。和以問二孫。玄謂：‘被親故泣，不被親故不泣’”句可知，張玄之雖然反應(yīng)迅速，回答得不錯，但是他話中有話，暗示自己沒有得到顧和的偏愛，想通過這個回答來表達不滿，城府很深。結(jié)合“敷曰：“‘然，當(dāng)由忘情故不泣，不能忘情故泣’”句可知，而顧敷的答案就事論事，有觀點、有創(chuàng)意更有深度，道出了哀樂不.動于心，不為感情所動，體悟到了佛才能達到的境界。所以顧和會更喜歡顧敷。

故答案為：我認為顧和聽完顧敷的回答后會夸獎顧敷，并對他更加“親重偏至”。對比兩人的答案，張玄之雖然反應(yīng)迅速，回答得不錯，但是他話中有話，暗示自己沒有得到顧和的偏愛，想通過這個回答來表達不滿，城府很深。而顧敷的答案就事論事，有觀點、有創(chuàng)意更有深度，道出了哀樂不動于心，不為感情所動，體悟到了佛才能達到的境界。所以顧和會更喜歡顧敷?！敬鸢浮?4．C15．圖1：①甲骨文②楷書③“會”上面的三角形是鍋蓋，下面是座臺，中間是煮的食物。原意是把肉和米放在一口帶鍋蓋的大鍋里煮，引申為會集、相會的含義。圖2：①金文②篆書③“友”字的甲骨文像兩只同時伸出來的右手，表示相好、友好，手是力量的象征，后引申為相互合作，給予幫助支持，結(jié)交、合作。16．①舉行與漢字相關(guān)的知識講座；②舉行漢字書法比賽、漢字聽寫大賽等活動?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應(yīng)用心比對，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。14．ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合“現(xiàn)代印刷的宋體、黑體、仿宋等字體都屬于‘楷書’”可知，選項表述錯誤。

故答案為：C。15．結(jié)合《老浦識字》識字卡片可知，圖1：①空應(yīng)為：甲骨文，②空應(yīng)為：楷書，③空應(yīng)為：“會”上面的三角形是鍋蓋，下面是座臺，中間是煮的食物。原意是把肉和米放在一口帶鍋蓋的大鍋里煮，引申為會集、相會的含義。

結(jié)合《老浦識字》識字卡片可知，圖2：①空應(yīng)為：金文，②空應(yīng)為：篆書，③空應(yīng)為：“友”字的甲骨文像兩只同時伸出來的右手，表示相好、友好，手是力量的象征，后引申為相互合作，給予幫助支；持，結(jié)交、合作。

故答案為：圖1：①甲骨文②楷書③“會”上面的三角形是鍋蓋，下面是座臺，中間是煮的食物。原意是把肉和米放在一口帶鍋蓋的大鍋里煮，引申為會集、相會的含義。

圖2：①金文②篆書③“友”字的甲骨文像兩只同時伸出來的右手，表示相好、友好，手是力量的象征，后引申為相互合作，給予幫助支持，結(jié)交、合作。16．解答此題，要在讀懂材料三內(nèi)容地基礎(chǔ)上提建議，要考慮建議的可行性。針對“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對漢字缺少一份應(yīng)有的珍視，對民族傳統(tǒng)文化缺少一份應(yīng)有的敬重”的情況，可建議：舉行與漢字相關(guān)的知識講座；針對“我們或許早已忘記了漢字中還蘊藏著豐富的中華文化與藝術(shù)，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式”可建議：舉行漢字書法比賽、漢字聽寫大賽等活動。

故答案為：①舉行與漢字相關(guān)的知識講座；②舉行漢字書法比賽、漢字聽寫大賽等活動。【答案】17．①插豇豆架②忙于工作③照料豇豆④回家嘗豇豆百感交集18．運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出豇豆藤蔓不斷長長的情態(tài)，將豇豆藤蔓人格化，表現(xiàn)出姜偉對媽媽的思念和希望媽媽早日歸來的渴盼心情。19．作者用這《豇豆熟了》做題目，讓豇豆成為行文的線索，使文章脈絡(luò)清晰。取名《豇豆熟了》寓意深刻：媽媽種下豇豆，是希望姜偉能從和豇豆一起經(jīng)歷成長的過程，克服困難，努力成長。姜偉也在照料豇豆的過程中同豇豆一起成長。豇豆成熟的過程，也是姜偉成長的過程，另外，這樣的題目很新穎，能吸引讀者的閱讀興趣。【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。17．本題考查篩選信息。第一空：根據(jù)第③段“她還有最后-項任務(wù)帶著兒子給豇豆苗插架，她教姜偉如何引豇豆的藤蔓上架”可得：插豇豆架。第二空：根據(jù)第⑤段“姜偉在豇豆地里與媽媽視頻，晚上7點多鐘，媽媽仍然在小山般的快遞堆旁忙碌，她一面跟兒子說話，一面飛快地給快遞稱重，并給它們貼上電子標(biāo)簽”可得；忙于工作。

第三空：根據(jù)第⑧段中的“姜偉在認真學(xué)習(xí)之余，便每隔三五天，就早早起來，到豇豆地里拔草、澆灌。豇豆長勢旺盛，幾天就長出一大截。姜偉將一尺半長的豇豆都摘下來洗凈，攤晾在團匾中，等著做豇豆泡菜了”可得：照料豇豆。

第四空：根據(jù)末段中的“媽媽打開罐子，嘗了一根豇豆，她先是被酸出了淚水，接著，又被發(fā)酵的醇香驚住了。她久久回味著，鮮中帶咸，酸中帶澀，澀中又有回甘”可得：回家嘗豇豆百感交集。

故答案為：①插豇豆架②忙于工作③照料豇豆④回家嘗豇豆百感交集18．本題考查句子賞析?！跋窕ɑ\動員一樣”可知運用了比喻的修辭手法，根據(jù)“滿盡全力向遠方伸手，它們旋轉(zhuǎn)著，引顏盼望著，伶伶俐俐地舒展著”可知運用了擬人的修辭手法。兩種修辭手法生動形象地寫出了豇豆藤蔓長長的形態(tài)，同時“向遠方伸手”“引頸盼望著”暗含著姜偉對媽媽的思念和盼望媽媽歸來的心情。

故答案為：運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出豇豆藤蔓不斷長長的情態(tài)，將豇豆藤蔓人格化，表現(xiàn)出姜偉對媽媽的思念和希望媽媽早日歸來的渴盼心情。19．本題考查題目的作用。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，作者以豇豆作為行文的線索，母親臨走前種下缸豆。母親走后，姜偉悉心照料豇豆。姜偉制作了豇豆泡菜，母親回家，嘗著泡菜的味道，一種復(fù)雜的滋味充盈了她的感官。以豇豆為線索，使文章脈絡(luò)清晰。

聯(lián)系第②段中的“媽媽覺得，應(yīng)該給他留點蓬勃生長的希望”可知，母親臨走時種下豇豆，是希望小姜偉能和豇豆-樣成長，克服困難，努力成長。在母親不在的日子里，小姜偉努力學(xué)習(xí)，悉心照料豇豆，缸豆成熟了，小姜偉也長大了。所以缸豆成熟的過程就是小姜偉長大的過程。題目“缸豆熟了”，以缸豆的成熟比喻小姜偉的成長，新穎別致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

故答案為：作者用這《豇豆熟了》做題目，讓豇豆成為行文的線索，使文章脈絡(luò)清晰。取名《豇豆熟了》寓意深刻：媽媽種下豇豆，是希望姜偉能從和豇豆一起經(jīng)歷成長的過程，克服困難，努力成長。姜偉也在照料豇豆的過程中同豇豆一起成長。豇豆成熟的過程，也是姜偉成長的過程，另外，這樣的題目很新穎，能吸引讀者的閱讀興趣?！敬鸢浮?0．B21．魯迅先生第一次逃離和出走的表層原因是遭遇流言蜚語，深層原因是家庭由小康墜入窮困；魯迅先生第二次逃離和出走的表層原因是從南京礦業(yè)學(xué)堂畢業(yè)后學(xué)無所成時內(nèi)心的迷茫、悔恨與失望，深層原因是尋求實業(yè)救國道路遭遇挫折；魯迅先生第三次逃離和出走的表層原因是東京清國留學(xué)生污濁的環(huán)境，深層原因是尋求醫(yī)學(xué)救國的出路；魯迅先生第四次逃離和出走的表層原因是看時事影片，民族自尊心受挫，深層原因是想棄醫(yī)從文，拯救國民的靈魂。【解析】【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。20．ACD.正確。

B.有誤，片段二畫線句形象地寫出魯迅在南京礦業(yè)學(xué)堂畢業(yè)學(xué)無所成時內(nèi)心的迷茫、悔恨與失望。

故答案為：B。21．本題考查內(nèi)容探究。從片段一“聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了”，片段二“爬上天空二十丈和鉆下地面二...”’，結(jié)合《朝花夕拾》原文可知，魯迅先生第一次出走是因為家庭由小康墜入窮困，遭遇流言蜚語，18歲便旅行到南京，從考入南京水師學(xué)堂到“改進礦路學(xué)堂”，想走“實業(yè)救國”之路。在南京礦業(yè)學(xué)堂畢業(yè)學(xué)無所成時內(nèi)心的迷茫、悔恨與失望。因為父親的病，魯迅決定到日本學(xué)醫(yī)。這一次是走出國門。在東京，清國留學(xué)生不學(xué)無術(shù)的種種惡行讓魯迅再一