小學(xué)生情商培養(yǎng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)生情商培養(yǎng)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《小學(xué)道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第二單元“我關(guān)心，我成長”，第一課時(shí)“情緒萬花筒”。本節(jié)課主要內(nèi)容為讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自己的情緒，學(xué)會(huì)正確表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解自己的情緒，認(rèn)識(shí)到情緒的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)情緒的能力，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的情緒管理習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自己的情緒。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)情緒的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的情緒管理習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒管理能力和共情能力。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解自己的情緒，學(xué)會(huì)正確表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)情緒波動(dòng)時(shí)能自我調(diào)節(jié)，保持積極心態(tài)的能力。同時(shí)，通過培養(yǎng)學(xué)生的共情能力，使他們能夠關(guān)心他人，尊重他人的情緒，學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)良好的人際交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能認(rèn)識(shí)和了解自己的情緒。

2.學(xué)生能學(xué)會(huì)正確表達(dá)情緒的能力。

3.學(xué)生能掌握調(diào)節(jié)情緒的方法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生能學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。

2.學(xué)生能關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的情緒管理習(xí)慣。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過故事導(dǎo)入、小組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)和了解自己的情緒，并學(xué)會(huì)正確表達(dá)。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采用教師示范、學(xué)生練習(xí)、小組互評(píng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，如情緒日記、情緒管理計(jì)劃等，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的情緒管理習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬法：通過設(shè)定不同的情緒情境，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)情緒的變化，培養(yǎng)情緒管理能力。

2.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生分小組討論情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)的方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.案例分析法：通過分析具體的情緒管理案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)并掌握調(diào)節(jié)情緒的有效策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫、視頻等形式展示情緒管理的知識(shí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：通過在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和互動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和教學(xué)信息的傳遞效率。

3.情緒管理APP：推薦學(xué)生使用專門的情緒管理應(yīng)用程序，進(jìn)行情緒記錄和自我調(diào)節(jié)的實(shí)踐，將課堂學(xué)習(xí)延伸至日常生活。

在教學(xué)手段方面，多媒體教學(xué)能夠通過豐富的視覺和聽覺效果吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)則可以提供更多的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也便于教師進(jìn)行教學(xué)管理和監(jiān)控。而情緒管理APP的使用，則能夠幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的情緒管理技巧應(yīng)用到日常生活中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《情緒萬花筒》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^因?yàn)榍榫w波動(dòng)而影響決策的情況？”比如，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)榍榫w激動(dòng)而做出一些沖動(dòng)的決定。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索情緒的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情緒的基本概念。情緒是我們對(duì)周圍環(huán)境的心理反應(yīng)，它包括喜怒哀樂等各種感受。情緒對(duì)我們的思維和行為有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了情緒在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，適當(dāng)?shù)那榫w可以激勵(lì)我們克服困難，找到解決問題的辦法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)情緒的識(shí)別和調(diào)節(jié)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何識(shí)別情緒，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。而對(duì)于如何調(diào)節(jié)情緒，我會(huì)介紹一些實(shí)用的方法，如深呼吸、放松訓(xùn)練等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與情緒調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題。比如，如何在不開心的時(shí)候讓自己感到更好。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示情緒調(diào)節(jié)的基本原理。比如，我們可以嘗試進(jìn)行深呼吸練習(xí)，感受情緒的變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“情緒調(diào)節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了情緒的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)情緒調(diào)節(jié)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《青少年情緒管理手冊(cè)》、《情緒智力》等，幫助學(xué)生深入了解情緒管理的重要性以及如何提升自己的情緒智力。

-紀(jì)錄片推薦：《情緒的力量》、《頭腦特工隊(duì)》，通過生動(dòng)的故事和動(dòng)畫形式，讓學(xué)生了解情緒的工作原理以及如何運(yùn)用情緒的力量。

-線上課程推薦：可為學(xué)生提供一些線上課程或講座，如“情緒管理技巧”系列課程，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐情緒管理技巧。

2.拓展建議：

-情緒管理日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的情緒變化，分析情緒波動(dòng)的原因，并思考如何更好地調(diào)節(jié)情緒。

-情緒管理計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定情緒管理計(jì)劃，包括設(shè)定情緒目標(biāo)、識(shí)別情緒觸發(fā)點(diǎn)、采取情緒調(diào)節(jié)策略等，幫助學(xué)生形成良好的情緒管理習(xí)慣。

-情緒智力游戲：推薦學(xué)生玩一些培養(yǎng)情緒智力的游戲，如“情緒偵探”游戲，讓學(xué)生在游戲中提升自己的情緒識(shí)別和調(diào)節(jié)能力。

-小組分享會(huì)：組織學(xué)生定期進(jìn)行小組分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的情緒管理經(jīng)驗(yàn)和感悟，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如情緒日記、情緒智力測(cè)試等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)于情緒的認(rèn)識(shí)和理解有了明顯的提升。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問的方式成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，大家都積極參與討論。在講授新課的過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)情緒管理知識(shí)的理解，這有助于他們將理論應(yīng)用于實(shí)際生活中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在分組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論聲音較大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。今后，我需要在組織小組活動(dòng)時(shí)更加明確規(guī)則，確保課堂秩序。其次，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與。在以后的課堂中，我需要合理安排時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作。

此外，我也在思考如何更好地解決情緒管理這個(gè)難點(diǎn)。在課堂上，我雖然通過舉例和比較的方法幫助他們理解，但仍有部分學(xué)生表示難以運(yùn)用到實(shí)際生活中。我想，我可以在課后提供更多的案例和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中練習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂評(píng)價(jià)方面，我將采用多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會(huì)通過提問的方式來看學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的表達(dá)和交流，看他們是否能夠清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠理解他人的觀點(diǎn)。此外，我還會(huì)設(shè)置一些測(cè)試題，通過學(xué)生的回答來評(píng)估他們對(duì)情緒管理知識(shí)的理解程度。

對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時(shí)，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于做得好的地方，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。通過讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，他們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過作業(yè)評(píng)價(jià)來引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青少年情緒管理手冊(cè)》、《情緒智力》等書籍，加深對(duì)情緒管理知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：《頭腦特工隊(duì)》、《情緒的力量》等紀(jì)錄片，通過生動(dòng)的故事和動(dòng)畫形式，讓學(xué)生更深入地了解情緒的奧秘。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、圖書館等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展對(duì)情緒管理知識(shí)的理解。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生