人音版 （五線譜） 二年級(jí)上冊(cè)音樂 4 《小雞的一家》 ︳教案

課題：二年級(jí)上冊(cè)《小雞的一家》教學(xué)目標(biāo)：一、能用輕巧又彈性的聲音演唱好《小雞的一家》。二、能用拍手感受歌曲節(jié)拍，并體會(huì)歌曲快樂和溫馨的情緒。三、可選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，并樂于和小伙伴們合作表演歌曲。教學(xué)內(nèi)容：演唱《小雞的一家》使用打擊樂器進(jìn)行合作表演教材分析：《小雞的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)，旋律簡(jiǎn)單、活潑、容易學(xué)唱。三段歌詞都有趣的表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽、小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景。給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處，快樂生活的故事。教學(xué)重難點(diǎn)：休止符的演唱選擇適合的打擊樂器進(jìn)行伴奏教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、打擊樂教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入PPT課件出示圖片，猜謎語(yǔ)揭示課題一、

初識(shí)歌曲，聆聽音樂

發(fā)聲練習(xí)（要求嘴巴張開，豎起來(lái)）初步聆聽（邊聽邊動(dòng)：第二遍聆聽時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動(dòng)，如“嘰嘰嘰嘰”、“伸長(zhǎng)脖子”、“跑東跑西”等，聽到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng)。）問：小雞的一家在做什么呢？生：唱歌3、復(fù)聽歌曲問：小雞的一家心情是怎樣的？（情緒、速度）生：開心的、快樂的。學(xué)唱歌曲學(xué)唱大公雞段落A、聆聽（PPT）思考：大公雞是怎樣唱歌的？它在唱什么呢？生回答：伸長(zhǎng)脖子在唱歌、喔喔喔、天亮了。B、彈琴教唱a休止符演唱（電子白板手寫功能及重難點(diǎn)標(biāo)記）b情感處理師：大公雞穿著美麗的花衣裳，昂著頭高興的唱著歌，同學(xué)們想一想，它是怎樣的心情和姿態(tài)呢？生：神氣活現(xiàn)、高興的c互動(dòng)演唱2、學(xué)唱老母雞段落A、聆聽思考：老母雞是怎樣唱歌的？它在唱什么？（PPT）生：跳出草窩；咯咯咯的唱歌B、隨音樂演唱（老母雞部分和大公雞的旋律相同，同學(xué)們自行帶入演唱。）3、花小雞演唱A、聆聽思考：花小雞的演唱和大公雞與老母雞有是不同呢？你能找出來(lái)嘛？（PPT）生：結(jié)尾處休止符演唱不同B、復(fù)聽隨琴演唱（提示情緒）C、隨音樂演唱4、跟音樂完整演唱A、師;細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)“||”，這個(gè)叫做反復(fù)記號(hào)，這里有三個(gè)小房子，大公雞住的是1號(hào)房子，老母雞住的是2號(hào)房子，他們房子的構(gòu)造是一模一樣的，所以他們的旋律也是一樣的，可是花小雞很小，他住的3號(hào)房子和他的爸爸媽媽不一樣，注意最后的節(jié)奏。B、加入伴奏演唱加入拍手演唱三、打擊樂伴奏師：除了好聽的音樂，當(dāng)然我們的打擊小樂器就要出場(chǎng)了，來(lái)一起給音樂伴奏展示打擊樂（鈴鼓、雙響筒、手鈴、碰鐘等）學(xué)生上臺(tái)感受使用請(qǐng)選擇合適樂器為小雞的一家伴奏A、大公雞B、老母雞C、花小雞3、師生配合伴奏角色表演請(qǐng)三