人音版 （五線譜） 四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè) 2 《牧羊姑娘》 ︳教案（表格式）

四年級(jí)第二單元《少年的歌》課題牧羊姑娘課時(shí)第一課時(shí)課型欣賞教具多媒體教材分析《牧羊姑娘》樂(lè)曲系根據(jù)同名歌曲改編而成。歌曲敘述了舊時(shí)一個(gè)窮苦的牧羊女的凄涼生活。歌詞是這樣的：“‘對(duì)面山上的姑娘，你為誰(shuí)放著群羊?淚水濕透了你的衣裳，你為什么這樣悲傷?’‘山上這樣的荒涼，草兒是這樣枯黃，羊兒再?zèng)]有食糧，主人的鞭兒舉起了抽在我身上?！备枨缎⌒∩倌辍肥堑聡?guó)電影《英俊少年》中的主題歌，這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國(guó)小朋友，他非常的聰明，還很愛(ài)唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開(kāi)了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。

教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞表現(xiàn)少年的兩首音樂(lè)作品，體驗(yàn)不同時(shí)代少年的不同生活，這就是音樂(lè)人文性主題的一種表現(xiàn)。2.認(rèn)識(shí)雙簧管及音色，認(rèn)識(shí)口哨這種表現(xiàn)形式。教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)比兩首作品的不同情緒，記住雙簧管的音色。教學(xué)流程師生活動(dòng)動(dòng)態(tài)備課導(dǎo)入部分復(fù)習(xí)歌曲《小小少年》導(dǎo)入欣賞環(huán)節(jié)形成部分1、聆聽(tīng)《小小少年》口哨演奏版本，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的事什么聲音。與歌曲版本的不同感受2、再聽(tīng)并模仿口哨隨著演奏。發(fā)展部分1、欣賞《牧羊姑娘》說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的情緒。2、介紹雙簧管，出示圖片，認(rèn)識(shí)管樂(lè)及演奏形式。并模仿。3、復(fù)聽(tīng)《牧羊姑娘》邊聽(tīng)邊在雙簧管出現(xiàn)時(shí)4、4、模仿演奏動(dòng)作。5、哼唱音樂(lè)的主題旋律。介紹作品的創(chuàng)作背景。拓展部分1、視唱旋律2、讀一讀旋律的節(jié)奏，找到規(guī)律和特點(diǎn)。3、模仿著創(chuàng)作四小節(jié)的曲調(diào)。4、展示創(chuàng)作成果。課后課后反思板書(shū)設(shè)計(jì)《小小少年》選自德國(guó)電影《英俊少年》《牧羊姑娘》雙簧管課題我是少年阿凡提課時(shí)第二課時(shí)課型唱歌教具鋼琴教材分析這是一首具有濃郁的新疆民歌風(fēng)格的歌曲，2/4拍，二段體，G七聲羽調(diào)式。曲調(diào)詼諧，歡快，它生動(dòng)地贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。選材頗有新意，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的好題材。教學(xué)目標(biāo)1.用有朝氣的憧憬的聲音演唱《我是少年阿凡提》。反映不同時(shí)代少年的不同生活，這就是音樂(lè)人文性主題的一種表現(xiàn)。2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握附點(diǎn)節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)1、012︱這個(gè)節(jié)奏準(zhǔn)確演唱教學(xué)流程師生活動(dòng)動(dòng)態(tài)備課導(dǎo)入部分說(shuō)說(shuō)阿凡提的故事。形成部分聽(tīng)歌曲感受情緒。復(fù)聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)擊掌或其他形式伴奏。再聽(tīng)歌曲隨歌曲哼唱曲調(diào)，劃分樂(lè)段。4、按節(jié)奏朗讀歌詞。讀準(zhǔn)前八后十六的節(jié)奏型。指導(dǎo)咬字發(fā)音。重點(diǎn)指導(dǎo)012處的節(jié)奏。隨琴聲輕唱歌詞第一樂(lè)段。指出難點(diǎn)，聽(tīng)旋律重點(diǎn)學(xué)唱。教師指導(dǎo)發(fā)聲的氣息，以及附點(diǎn)節(jié)奏唱到位。9、準(zhǔn)確演唱歌曲第一樂(lè)段。發(fā)展部分10、范唱第二樂(lè)段，聆聽(tīng)歌曲節(jié)奏。11、放慢速度依節(jié)奏讀詞。指導(dǎo)發(fā)音。12、自學(xué)歌曲第二段。教師指導(dǎo)糾正。慢速11、加快速度演唱，指導(dǎo)十六分節(jié)奏的吐字。12、完整演唱歌曲。12、分男女生演唱，互評(píng)。13、視唱歌曲部分曲調(diào)。拓展部分14、認(rèn)識(shí)變音幾號(hào)：升記號(hào)。15、視唱三段曲調(diào)，唱好變化音。16、聽(tīng)辨老師彈奏的不同音組，繼續(xù)鞏固對(duì)變化音的認(rèn)識(shí)。課后課后反思板書(shū)設(shè)計(jì)我是少年阿凡提升號(hào)下滑音課題小小少年課時(shí)第三課時(shí)課型唱歌教具鋼琴教材分析這是德國(guó)故事影片《英俊少年》中的一首插曲。這首歌曲4/4拍，弱起節(jié)拍，歌曲為大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句，旋律變化重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂(lè)句歌曲以合唱形式出現(xiàn)，平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂(lè)更為豐滿，與前形成了對(duì)比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而又起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂(lè)、愉快的心情，表現(xiàn)了樂(lè)觀向上的精神面貌。教學(xué)目標(biāo)1.用有朝氣的憧憬的聲音演唱《小小少年》。反映不同時(shí)代少年的不同生活，這就是音樂(lè)人文性主題的一種表現(xiàn)。2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏、音名。教學(xué)重難點(diǎn)《小小少年》的合唱音準(zhǔn)。教學(xué)流程師生活動(dòng)動(dòng)態(tài)備課導(dǎo)入部分說(shuō)說(shuō)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中高興的事情和煩惱。導(dǎo)入歌曲電影情節(jié)簡(jiǎn)介。形成部分聽(tīng)歌曲感受情緒。復(fù)聽(tīng)歌曲感受合唱形式。再聽(tīng)歌曲隨歌曲哼唱曲調(diào)。按節(jié)奏朗讀歌詞。指導(dǎo)咬字發(fā)音。隨琴聲輕唱歌詞第一段。指出難點(diǎn)，聽(tīng)旋律重點(diǎn)學(xué)唱。教師指導(dǎo)發(fā)聲的氣息，以及附點(diǎn)節(jié)奏唱到位。8、準(zhǔn)確演唱歌曲第一段。發(fā)展部分聽(tīng)第二段，說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容10、自學(xué)歌曲第二段。教師指導(dǎo)糾正。