Unit6 Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語四年級上冊

Unit6Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（一起）英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：北師大版（一起）英語四年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第16周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本單元的重點(diǎn)單詞和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生了解西方的節(jié)日文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了英語的基礎(chǔ)語法知識，能夠理解和運(yùn)用一些基本的句型和單詞。他們也已經(jīng)接觸過一些西方的節(jié)日和文化，對西方的文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，尤其是對于聽說和實(shí)踐環(huán)節(jié)。他們中的大多數(shù)人具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過重復(fù)和模仿來掌握新的語言知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和實(shí)物來幫助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生們可能會遇到一些新的單詞和短語，對于他們的記憶和理解會有一定的挑戰(zhàn)。此外，對于一些文化背景的理解，可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。還有一些學(xué)生可能會在聽說環(huán)節(jié)感到緊張，需要更多的鼓勵和練習(xí)來提高他們的自信。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過角色扮演、小組討論、節(jié)日主題展示等教學(xué)活動，讓學(xué)生充分參與和互動。角色扮演可以幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力；小組討論和節(jié)日主題展示則能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、實(shí)物道具和網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體。多媒體課件和實(shí)物道具可用于展示節(jié)日文化和習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；網(wǎng)絡(luò)資源能幫助學(xué)生獲取更多相關(guān)信息，拓寬視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit6Review的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Unit6主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Unit6的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受Review的內(nèi)容。

簡短介紹Unit6的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit6基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit6的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit6的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Unit6的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit6案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit6的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Unit6案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解Unit6的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit6解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論Unit6的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Unit6相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對Unit6的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit6的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit6的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)Unit6在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Unit6。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit6的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們通過小組合作、討論等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出問題，并從不同角度分析和解決問題。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何利用學(xué)習(xí)資源，通過討論和互動來加深對知識的理解。同時，學(xué)生們也在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高了學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。注意學(xué)生的注意力集中情況，以及他們在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)獨(dú)到性以及合作態(tài)度。評價學(xué)生能否清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及他們能否傾聽和理解他人的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對Unit6Review知識的掌握程度，包括單詞、句型的記憶和運(yùn)用，以及對文本內(nèi)容的理解。注意學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以及他們能否運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對Unit6知識的理解和應(yīng)用能力。注意學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、思維深度以及創(chuàng)新性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，激發(fā)他們對Unit6Review知識的學(xué)習(xí)熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①單詞和短語：review本單元的重點(diǎn)單詞和短語，如family、friend、like、enjoy等。

②句型：復(fù)習(xí)本單元的主要句型，如“Whatdoyoulike?”,“Ilike/enjoy...”,“What'syourfavorite...?”等。

③語法結(jié)構(gòu)：回顧本單元的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時。

2.板書設(shè)計(jì)：

①列出本單元的重點(diǎn)單詞和短語，旁邊可以附上圖片或?qū)嵨铮瑤椭鷮W(xué)生記憶。

②示例句型，可以讓學(xué)生一起朗讀和模仿，加深理解。

③用時間軸或流程圖的形式展示一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，讓學(xué)生更直觀地理解。

3.教學(xué)邏輯關(guān)系：

①先從單詞和短語開始，讓學(xué)生回顧和記憶。

②逐步過渡到句型，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用。

③最后講解語法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解并能夠正確運(yùn)用。通過這樣的邏輯關(guān)系，讓學(xué)生由淺入深地掌握本單元的知識。課后拓展-推薦一篇關(guān)于西方節(jié)日的文章，讓學(xué)生了解節(jié)日的起源和文化意義。

-提供一段關(guān)于家庭成員和朋友的視頻，讓學(xué)生觀看并練習(xí)相關(guān)的單詞和句型。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-要求學(xué)