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Lesson4Myschooldays教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版(2024)七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版(2024)七年級英語上冊Lesson4Myschooldays。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法,能夠描述自己的日常學(xué)校生活。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫關(guān)于學(xué)校日常生活的詞匯,如:class,lesson,morning,afternoon,evening,homework,Subjects等。同時,學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的學(xué)校生活,并能夠運用所學(xué)生日詞匯進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法,描述自己的日常學(xué)校生活,提高英語語言表達能力。同時,學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)校生活文化,培養(yǎng)文化意識。在解決問題的過程中,學(xué)生能夠發(fā)展思維品質(zhì),提高觀察、分析、推理的能力。此外,學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)英語的方法和技巧,提高學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識,如名詞、動詞、形容詞等,并能簡單運用過去時態(tài)描述過去的事情。此外,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分日常生活中的詞匯,如:goodmorning,goodafternoon,goodevening等。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇,具有較強的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力,但寫作能力相對較弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí),部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí),還有一部分學(xué)生喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)了Lesson4Myschooldays之后,學(xué)生可能對如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的學(xué)校生活存在一定的困難。此外,學(xué)生在運用新學(xué)的日常詞匯進行交流時,可能存在發(fā)音不準確、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題。部分學(xué)生可能在聽說方面存在一定的困難,需要教師在課堂上多給予關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備、黑板、粉筆。
2.課程平臺:學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件。
3.信息化資源:冀教版(2024)七年級英語上冊電子教材、教學(xué)PPT、在線英語聽力材料。
4.教學(xué)手段:任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動式提問。教學(xué)過程1.導(dǎo)入(5分鐘)
課程開始時,我會用一個問題引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài):“請大家回想一下,你們在學(xué)校里都做些什么?”。學(xué)生可以自由回答,我會鼓勵他們用英語表達。接著,我會簡要介紹本節(jié)課的主題——描述學(xué)校日常生活的英語表達。
2.課堂講解(15分鐘)
在這部分,我會詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法,并通過示例讓學(xué)生理解如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的學(xué)校生活。我會用PPT展示一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu),并舉例說明。同時,我會讓學(xué)生跟讀,確保他們正確掌握時態(tài)結(jié)構(gòu)。
3.課堂練習(xí)(15分鐘)
我會設(shè)計一些練習(xí)題,讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的學(xué)校生活。這些練習(xí)題包括填空、選擇和翻譯等類型。學(xué)生可以先獨立完成練習(xí),然后同桌之間互相檢查,互相幫助糾正錯誤。
4.小組討論(15分鐘)
我會將學(xué)生分成小組,每組四人。每組需要討論并編寫一段關(guān)于學(xué)校日常生活的短文,要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)。學(xué)生可以自由發(fā)揮,結(jié)合所學(xué)詞匯和句型,描述上課、放學(xué)后的活動等。討論結(jié)束后,每個小組需要向全班展示他們的作品。
5.全班互動(10分鐘)
在這個環(huán)節(jié),我會邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的作品。我會對每個小組的作品進行點評,表揚他們的優(yōu)點,并提出改進的建議。同時,我會鼓勵其他學(xué)生積極參與,提出自己的看法和問題。
6.總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)
課程接近尾聲時,我會對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要總結(jié),并強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。然后,我會布置作業(yè):讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文,要求使用一般現(xiàn)在時態(tài),并在下節(jié)課上進行分享。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時態(tài)的用法
一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述習(xí)慣性動作、經(jīng)常發(fā)生的事情和普遍真理。其結(jié)構(gòu)為:主語+動詞原形/動詞三單式+其他。例如:Igotoschooleveryday.Heisateacher.
2.一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成
動詞原形用于主語為第一人稱I/we和第二人稱you時;動詞三單式用于主語為第三人稱單數(shù)he/she/it和復(fù)數(shù)they時。規(guī)則變化的三單式在詞尾加-s/-es,不規(guī)則變化的三單式需單獨記憶。例如:go->goes;read->reads。
3.描述學(xué)校日常生活的詞匯和短語
課程中學(xué)習(xí)了一些關(guān)于學(xué)校日常生活的詞匯和短語,如:class,lesson,morning,afternoon,evening,homework,subjects等。這些詞匯和短語可用于描述自己的學(xué)校生活,例如:Ihavefourclassesinthemorning.
4.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句
一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)為主語+助動詞do/does/did+動詞原形/動詞三單式+其他。例如:DoyoulikeEnglish?一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)為主語+助動詞do/does/did+not+動詞原形/動詞三單式+其他。例如:Hedoesnotgotoschoolbybus.
5.一般現(xiàn)在時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換
一般現(xiàn)在時態(tài)的句型轉(zhuǎn)換包括:肯定句變疑問句、肯定句變否定句、否定句變肯定句。例如:
-肯定句:IstudyEnglisheveryday.
-疑問句:DoIstudyEnglisheveryday?
-否定句:IdonotstudyEnglisheveryday.
-肯定句:Hedoesn'tgotoschoolbybus.
-疑問句:Doeshegotoschoolbybus?
-否定句:Hedoesgotoschoolbybus.
6.一般現(xiàn)在時態(tài)的標志性詞語
一般現(xiàn)在時態(tài)的標志性詞語有:always,usually,often,sometimes,rarely,never等。這些詞語用于修飾動詞原形/動詞三單式,表示頻率或習(xí)慣性動作。例如:Sheoftengoestothelibraryafterschool.
7.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用
通過以上知識點梳理,學(xué)生能夠全面掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法、構(gòu)成、疑問句和否定句的轉(zhuǎn)換,以及描述學(xué)校日常生活的詞匯和短語。這些知識將有助于提高學(xué)生的英語表達能力,并為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法,讓學(xué)生在實際情境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的學(xué)校生活。通過設(shè)計小組討論和全班互動環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與度和積極性。在教學(xué)管理方面,我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),鼓勵他們提出問題和觀點,培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。
然而,在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如,在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句時,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于助動詞do/does/did的用法仍然存在困惑。此外,在小組討論環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何組織語言和表達觀點還存在一定的困難。這提示我在今后的教學(xué)中,需要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注,及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。
2.教學(xué)總結(jié)
然而,本節(jié)課的教學(xué)也暴露出一些問題。部分學(xué)生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的用法還不夠熟練,需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。此外,部分學(xué)生在表達觀點和組織語言方面還存在一定的困難,提示我需要關(guān)注學(xué)生的個體差異,提供更多的支持和指導(dǎo)。
針對上述問題,我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施:
1.在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句時,通過更多的示例和練習(xí),幫助學(xué)生熟練掌握助動詞do/does/did的用法。
2.在小組討論和全班互動環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型,鼓勵他們積極表達觀點和提問,提高他們的語言表達能力和思維能力。
3.關(guān)注學(xué)生的個體差異,針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個性化的支持和指導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)困難,提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文,要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)。示例:Igotoschooleveryday.Ihavefourclassesinthemorning,includingmath,Chinese,English,andscience.Intheafternoon,Ihavephysicaleducationandartclasses.Afterschool,Ioftengotothelibrarytoreadbooks.
2.設(shè)計一個簡單的問卷調(diào)查,詢問你的朋友或家人關(guān)于他們的學(xué)校生活。使用一般現(xiàn)在時態(tài)記錄他們的回答,并寫下你的觀察和感受。示例:Doyoulikeyourschool?Why?Whatisyourfavoritesubject?
3.選擇一個你感興趣的話題,用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇短文,描述這個話題的普遍真理或習(xí)慣性動作。示例:Peopleusuallywakeupearlyinthemorning.Theyhavebreakfast,gotoworkorschool,anddodifferentactivitiesthroughouttheday.
4.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句,并用所學(xué)知識編寫一個簡短的故事。示例:Tomisateac
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