部編版語文四年級上冊第五單元大單元作業(yè)設計

部編版語文四年級上冊第五單元作業(yè)設計

打開心靈之窗，記錄生活之美

一、基本信息

基本信息學科年級學期教材版本單元名稱

語文四年級第一學期部編版第五單元

單元組織方式Y自然單元重組單元

課時名稱對應教材內容

《麻雀》第16課

課時信息《爬天都峰》第17課

《我家的杏熟了》習作例文

《小木船》習作例文

二、作業(yè)定位

部編版小學語文四年級上冊第五單元是習作單元，語文要素是“了解作者是怎樣把

事情寫清楚的”，習作要求是“寫一件事圍繞“把一件事寫清楚“，本單元編排了《麻

雀》《爬天都峰》兩篇精讀課文和《我家的杏熟了》《小木船》兩篇習作例文。四篇課文

都是以第一人稱敘寫的，所寫的也都是作者生活中遇見或親身經歷的事情，生活氣息較

濃，易于學生學習。故而，本單元的作業(yè)也從學生的實際生活出發(fā)，以“打開心靈之窗，

記錄生活之美”為任務驅動，引導學生用心觀察生活這個萬花筒，用筆記錄生活的點滴，

發(fā)現(xiàn)生活之美。本次作業(yè)旨在引導學生利用已有寫作經驗，學會把一件事寫清楚；感受

生活的多彩，激發(fā)記錄生活的興趣，

三、作業(yè)目標

1.鞏固課內所學基礎知識。

2.知道要按一定的順序把事情清楚。

3.知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事物發(fā)展過程中的重要內容。

4.知道抓住怎么想、怎么說、怎么做，把事情發(fā)展過程中的重要內容寫清楚。

5.能按照一定的順序把一件事寫清楚。

6.通過聯(lián)讀、對比閱讀培養(yǎng)語文閱讀核心素養(yǎng)，通過任務驅動式的學習，培養(yǎng)樂于探

索、勤于思考的習慣，發(fā)展交流、合作、探究等實踐能力。

四、作業(yè)內容

“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！贝蟮袼芗伊_丹的這句話啟示我們，一

個人如果愿意時常保有尋覓美好感覺的心，那么在事物的變遷之中，不論是生機盎然或

枯落沉寂都可以看見美。那美的源不在事物，而在心靈、感覺乃至眼睛。如何發(fā)現(xiàn)生活

之美，記錄生活之美呢？讓我們“打開心靈之窗”，學會按照一定的順序記錄生活之美吧!

打開心靈之窗，記錄生活之美

【導語】美是生活，而生活就應該是有色彩的。

小朋友們，讓我們打開心靈之窗，望起手中的

等，記錄下生活美好的事情和場景，做成一份

“生活集錦冊”吧!

【任務一】做“生活集錦單”

生活就像萬花筒一樣多姿多彩，我們可以利用學過的方法——用起

,因、經過、結果將一件事，來制作“生活集錦單”，為做習作積累素材！

1.制作“生活集錦單

試卷第2頁，共10頁

［任務二】跟著作者去闖關

如何發(fā)現(xiàn)生活之美，記錄生活呢？讓我們跟著作者的筆觸，去

,學習把一件事情寫清楚吧！

闖關加油站：出發(fā)之前，請把下面的錦囊解開，拿到開啟第一關的鑰匙。

2.結合語境，看拼音寫詞語。

①清晨，風mEnglig)地刮著，豆大的雨點paid武)著白樺樹。原本在chGo

zhong()安然睡覺的小麻雀突然掉下來了。我的獵狗很xTngfen(),老麻雀

jianjiao()著，面對pGngd&()的獵狗，它有些ju6wAng()，但似乎又

有一種強大的力量zhicheng()著它去搏斗。

②爬山的路上，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，正館nli()地沿著筆陡的shijK)

往上爬，他的勇氣gUwti()了我，小小nianji()的我，更不能退縮。

3.仿照示例，寫句子。

示例：小麻雀很無助。

小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。

我爬上了黃山。

第一關：讀課文《麻雀》，了解作者是如何寫清楚一件事的。

4.課文《麻雀》圍繞麻雀描寫了一件什么事，根據課文內容，填寫下圖。

5.請根據課文《麻雀》，把這個故事的起因、經過、結果梳理出來。

事件梳理單

事件老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀

起因

經過

結果

閱讀課文《麻雀》第4-5自然段，完成下面的練習。

6.“它舉芋起全身的羽毛”中的“舉芋”的意思是（）

A.張開、豎起B(yǎng).抖動、發(fā)顫C.蹦起，跳動

7.面對兇狠的獵狗，老麻雀勇敢無畏，作者是怎么寫的呢？照樣子，填一填。

8.從“挖拳”一詞可以看出老麻雀的；從“渾身發(fā)抖一詞”可以看出老麻雀的緊

張，但是它_________。

9.作者寫兇猛的獵狗是為了___________________-

10.獵狗與老麻雀對峙時，心里都會想些什么呢？大膽揣摩,寫在下面的泡泡中。

S3c

一

試卷第4頁，共10頁

關卡總結：恭喜你闖過了第一關，讓我們一起總結這一關的收獲吧!

一閡關成5~

闖過第一關，我們知道：寫一件事，不僅可以寫著到的，還可以

把聽到的、想到的寫下來，這樣才能清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要

內容。

《麻雀》中，作者將看到的老麻雀和獵狗的動作和姿態(tài)

寫下來，表現(xiàn)了獵狗的攻擊和退縮，老麻雀的奮不顧身。

作者還把聽到的寫下來一一通過________的聲音

傳遞老麻雀的憤怒和吶喊。

我們還揣摩了獵狗和老麻雀當時的想法和感受。

第二關：跟著作者“爬天都峰；

12.讀課文《爬天都峰》，完成下面的題目。

爸爸帶“我”肥天都蜂，我不敢肥

13.課文《爬天都峰》是按照爬山前、、的順序來寫的。

閱讀課文《爬天都峰》第2~8自然段，回答問題。

我站在天都峰腳下抬頭望。啊。峰頂這么高。在云彩上面哩。我爬得上去嗎。再看看筆

陡的石級。石級邊上的鐵鏈。似乎是從天上掛下來的。真叫人發(fā)顫。

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”

我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，

問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”

老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

14.在“?！崩锾钌虾线m的標點符號。

15.聯(lián)系課文片段，想一想，填一填。

①起先，因為，“我”不敢爬；后來，因為，“我”爬上了天

都峰。

②文中畫線句子寫的是,作者抓住了“我”和這兩

個動作，把“我”爬山的樣子寫得很清楚。

16.根據課文內容判斷下列說法的對錯，對的畫7”，錯的畫“X”。

①作者重點寫了爬天都峰的過程。（）

②作者重點敘述了爬山前后人的對話。（）

17.文中通過寫爬天都峰的過程，表達了

關卡總結：恭喜你闖過了第二關，讓我們一起總結這一關的收獲吧!

通過第二關，我們知道了可以按一定順序寫事，抓住怎么想、

怎么說，怎么做，把事情發(fā)展過程中的重要內容寫清楚。

出「第三關；觀摩習作例文，為習作做準備

18.圍繞習作例文《我家的杏熟了》，課文寫了哪些內容？填寫下圖。

試卷第6頁，共10頁

T分杏

19.讀習作例文《我家的杏熟了》，按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這

件事寫清楚的？根據課文內容，填寫下圖。

20.讀習作例文《小木船》，課文圍繞“小木船”，作者寫了一件什么事情？請完成下面

的思維導圖。

21.課文《小木船》按照事情發(fā)展的順序記敘了“我”和陳明之間因為小木船破裂而友誼

破裂，最后又和好的故事，表達了。

22.課文《小木船》中，“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉眼幾個

月過去了“一句話交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學交流。

我覺得課文把*情寫消量心因為_________________________________

【任務三】習作練筆

光明小學在《日新報》開辟了“生活萬花筒，，專欄，邀請同學們

大展身手！

23.

好消息好灑息,《日新報》?一新專欄用!

在生活中,得大都公發(fā)生各種各樣的叼情，行”是我的親力拄歷的.”

些是我打。到的.還有些是我K）聽說的.件M情讓你印望深刻呢？你思愚

n卜來跟火拿分享嗎？

《日新報》開辟「一個名為“生活萬花箭-的。住.專門刊登同學們寫

的、記錄IT文生活他直也感受的文章.

歡迎大家踴跋投解哦！投稿地址是學校報刊亭收稿箱,投稿時間極至

2022年10月30H.

堀輯部

2022年10月2s日電期二

I

J

我們可以從上面的“通知”中知道本次投稿的主題是，投稿地址

是,投稿的截止日期是。

24.在本單元開始時做的“生活集錦單”就是我們這一周來積累的寫作素材了，請大家從

“生活集錦單”或者從下面的題目中選擇一個要寫的內容：_

試卷第8頁，共10頁

選擇好要寫的題目后，仔細想想事情的起因、經過、結果是怎樣的。

事情

起因

經過

結果

25.下面的小華要投稿的文章，請你仿照示例，用修改符號修改文章，并提出修改理由。

,、

捉蚊趣事蚊子修改理由

今天我在沙發(fā)上看電視，突然一個熟悉的得音從我耳邊響起一①點出是蚊子的聲

嗡嗡嗡，我里起了旁邊的玩具槍準備戰(zhàn)斗。音，才能說清楚和誰

我開槍打它“突突突”。只見聲音沒了，我又看起了電視。我又戰(zhàn)斗。

開心的看起了電視，幾分鐘后這個聲音又出現(xiàn)了，我不耐煩地又開了

幾槍，可是嗡嗡的聲音并沒有停下來。我就讓我爸爸一起打蚊子，見

爸爸手里望著電蚊拍，不一會兒就聽到了“啪啪”的聲音，只見幾只

蚊子掉在了地上。我小心冒雪的把蚊子撿起來扔到了垃圾桶。突然又

來了很多蚊子，爸爸的電蚊拍也沒電了，這可怎么辦？

這時媽媽使出了殺手銅。我和爸爸都贊不絕口，原來媽媽的殺手

銅就是蚊香，這個家可真有趣。

關卡總結：恭喜小朋友完成了所有的任務。本單元我們跟著作者一

起闖關，我們知道了寫一件事，要把時間、地點、人物交代明白，要把

驅W事情的起因、經過、結果寫清楚。

寫事情時還可以按照一定的順序寫，還可以把看到的、聽到的、想

到的都寫不來。

五、作業(yè)評價

作業(yè)內容自我評價小組評價教師評價

【任務一】隨團團團國000團團釀團

【任務二】團團團團團國團甌團團團盟

【任務三】釀盟團國團盟釀釀團

試卷第10頁，共10頁

參考答案：

1.事件一：

時間：晚上。

地點：家里。

人物：我和妹妹。

起因：爸爸媽媽臨時有事出門，我在家寫作業(yè)，妹妹睡著了。

經過：突然下起大雨，屋外電閃雷鳴，妹妹被驚醒，雖然我也有點害怕，但是聽到妹妹的哭

聲，我立刻跑去哄她，像媽媽一樣，拍著她，給她講故事，放睡眠曲。

結果：妹妹又踏實地睡著了，我覺得自己長大了。

事件二：

時間：一天下午活動課。

地點：學校足球場。

人物：我和同學們。

起因：我們班和隔壁班舉行足球賽。

經過：上半場大家踢的比較急躁，很希望快速進球，結果忙中出錯，傳球失誤，給了對方得

分機會；下半場，大家總結經驗，穩(wěn)扎穩(wěn)打，相互配合，連進兩球。

結果：奪得比賽的勝利，大家開心的歡呼，懂得了要團結不放棄。

事件三：

時間：暑假的一天下午

地點：江邊的石堆。

人物：我和爸爸.

起因：我和爸爸趁著退潮，去江邊抓小螃蟹。

經過：我和爸爸各拎一個小桶，我一連翻開幾塊小石頭，都沒看到螃蟹的影子，而爸爸己經

連中三元，我仔細觀察，原來大石塊下面收獲多，于是我改變策略，果然，翻開大石頭，幾

只小螃蟹私下逃竄，我左右夾擊，開啟捉蟹之旅。

結果：我和爸爸收獲滿滿，度過一個愉快的下午。

2.猛烈

拍打巢中興奮尖叫龐大絕望支撐奮力石

級鼓舞年紀

答案第1頁，共4頁

3.精疲力盡的我擦著滿頭的汗水，終于登山了天下第一名山——黃山。

4.嚇跑相救

5.

事件梳理單

事件老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小赤雀

起因一只小麻雀被風吹落樹下。

經過?獵狗想要捕食小麻雀，老麻雀不顧自己的安危，舍身掩護小赤雀。

結果獵狗被嚇退。

8.高度戒備，不顧自己的安危，只想著救小麻雀為了保護小麻雀，可以不顧一

切，拼盡了全力9.表現(xiàn)老麻雀的母愛。老麻雀面對比自己強大的獵狗，不管自己危險

不危險，它勇敢地落在小麻雀面前保護它。

10.

11.嘶啞

12.“我”和老爺爺一起爬上了天都峰。

答案第2頁，共4頁

爬山時，“我”和老爺爺互相鼓勵，一起奮力往上爬。

13.爬山中爬上頂峰后

14.：,?,,,!15.山峰太高碰到老爺爺，互相鼓勵我奮力

爬山時的樣子攀

爬16.x417.面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要善于從

別人身上汲取力量。

19.起因：“我”家杏子熟了，鄰居家的小淘和他的小伙伴們嘴饞來摘“我”家的杏子，結果小

淘從樹上摔下來了。

經過：奶奶看見了扶起小淘，還用長竹竿打熟透的杏子，并分給他們吃。

結果：奶奶教育"我”，果子大家吃才是真的香甜。“我”也要做一個像奶奶一樣善良的人。

20.起因：“我”不小心摔壞了陳明的小木船.

經過：“我們”發(fā)生爭吵導致友誼破裂。

結果：“我”和陳明和好。

21.同學之間不應該為小事情斤斤計較，相互諒解才能促進友情。

22.課文圍繞“小木船”這一線索將“我'’和陳明友誼破裂及和好如初的起因、經過和結果都交

代清楚了。

23.生活萬花筒學校報刊收稿箱2022年10月30日

24.事情：爺爺戒煙。

起因：爺爺吸煙導致頭昏惡