四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 12 盤古開天地教案 新人教版五四制

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元12盤古開天地教案新人教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《盤古開天地》是人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的第12課，本節(jié)課主要講述了我國(guó)古代神話傳說中盤古開天辟地的故事。課文以生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪，展示了盤古勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解我國(guó)古代神話傳說，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和朗讀能力。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過分析課文，學(xué)生可以了解到我國(guó)古代人民對(duì)自然界的認(rèn)知和探索。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生感受盤古的英勇形象，體會(huì)他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，并運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生更好地理解神話傳說的獨(dú)特魅力。同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)拓展相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、思維品質(zhì)和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，使學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；

2.感受中國(guó)古代神話傳說的獨(dú)特魅力，了解盤古開天辟地的故事，培養(yǎng)文化素養(yǎng)；

3.通過分析盤古的形象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力；

4.學(xué)習(xí)盤古無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并掌握《盤古開天地》的故事情節(jié)，以及盤古英勇、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。具體重點(diǎn)包括：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀課文，理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子；

-學(xué)生能夠復(fù)述盤古開天辟地的過程，把握故事的主要情節(jié)；

-學(xué)生能夠分析并描述盤古的形象，理解他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解神話傳說的特點(diǎn)，以及如何通過想象力和創(chuàng)造力來(lái)理解神話故事。具體難點(diǎn)包括：

-學(xué)生對(duì)于古代神話傳說的認(rèn)知和理解，可能存在一定的困難，需要教師通過生動(dòng)形象的講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解神話故事；

-學(xué)生可能對(duì)于課文中的想象性和創(chuàng)造性描述感到困惑，需要教師通過具體的例子和引導(dǎo)，讓學(xué)生理解神話故事的獨(dú)特魅力；

-學(xué)生可能對(duì)于如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)盤古精神的理解存在困難，需要教師通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的思考和感受。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教材、課文朗讀錄音帶、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：課文相關(guān)圖片、視頻資料、神話傳說資料庫(kù)、在線字典等。

4.教學(xué)手段：?jiǎn)柎鸱?、討論法、朗讀法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《盤古開天地》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《盤古開天地》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《盤古開天地》的故事情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述盤古開天地的傳說故事，引出《盤古開天地》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞句和描繪，幫助學(xué)生理解盤古的形象和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和表達(dá)的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析和表達(dá)的能力。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞句和描繪。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和表達(dá)的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《盤古開天地》的故事情節(jié)，掌握分析和表達(dá)的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《盤古開天地》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與神話傳說相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《盤古開天地》的故事情節(jié)和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《盤古開天地》知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.故事背景：本文講述了我國(guó)古代神話傳說中盤古開天辟地的故事。故事發(fā)生在很久很久以前，天地還沒有形成，宇宙一片混沌。

2.盤古形象：課文描繪了盤古英勇、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的形象。他有著巨人般的力量，勇敢地挑戰(zhàn)極限，為人類創(chuàng)造了美好的世界。

3.開天辟地：盤古用斧頭劈開了天地，結(jié)束了混沌一團(tuán)的宇宙。他身體的一部分變成了天，一部分變成了地，用自己的生命創(chuàng)造了美麗的宇宙。

4.天地特點(diǎn)：課文描繪了天和地的特點(diǎn)。天空高遠(yuǎn)、廣闊，大地厚重、廣闊。天和地相互依存，共同構(gòu)成了美麗的宇宙。

5.盤古精神：課文強(qiáng)調(diào)了盤古的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。他為了創(chuàng)造美好的世界，不惜犧牲自己的生命，將自己的身體化作天地萬(wàn)物。

6.神話傳說：本文屬于神話傳說范疇，反映了古代人民對(duì)自然界的認(rèn)知和探索。神話傳說具有想象豐富、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

7.課文結(jié)構(gòu)：本文分為四個(gè)自然段，分別描述了盤古開天辟地的過程、盤古的形象、盤古的無(wú)私奉獻(xiàn)精神以及神話傳說的意義。

8.寫作手法：課文采用了生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的描繪，展示了盤古的英勇形象。同時(shí)，通過神話傳說的形式，傳達(dá)了古代人民對(duì)自然界的敬畏之情。

9.語(yǔ)言特點(diǎn)：課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，具有較高的文學(xué)價(jià)值。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

10.道德教育：本文蘊(yùn)含了豐富的道德教育內(nèi)容。盤古的無(wú)私奉獻(xiàn)精神、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)等，都對(duì)學(xué)生的品德教育具有積極意義。

11.文化傳承：本文是我國(guó)古代神話傳說的一部分，對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要作用。

12.教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：了解盤古開天辟地的故事，感受神話傳說的魅力；理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和朗讀能力；感受盤古的英勇形象，樹立正確的價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠清晰地理解《盤古開天地》的故事情節(jié)，把握盤古的形象和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

板書結(jié)構(gòu)：

1.課題：盤古開天地

2.故事情節(jié)：混沌→盤古出生→開天辟地→天地特點(diǎn)→盤古精神

3.盤古形象：英勇、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)

4.神話傳說：古代人民對(duì)自然界的認(rèn)知和探索

板書設(shè)計(jì)要求：

1.簡(jiǎn)潔明了：板書內(nèi)容要簡(jiǎn)練精煉，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確概括課文內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書要具有層次感，讓學(xué)生能夠一目了然地理解故事情節(jié)和盤古形象。

3.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.直觀生動(dòng)：板書設(shè)計(jì)要盡量采用圖示、插圖等直觀形式，使學(xué)生更容易理解和記憶。

舉例說明：

1.課題“盤古開天地”可以用大號(hào)字體突出，引起學(xué)生的注意。

2.故事情節(jié)可以采用流程圖的形式，展示盤古開天辟地的過程。

3.盤古形象可以用簡(jiǎn)筆畫的形式，描繪盤古英勇、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的形象。

4.神話傳說可以用時(shí)間軸的形式，展示古代人民對(duì)自然界的認(rèn)知和探索過程。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《盤古開天地》的故事情節(jié)。

答案：故事講述了很久很久以前，天地還沒有形成，宇宙一片混沌。這時(shí)，盤古誕生了。他用斧頭劈開了天地，結(jié)束了混沌一團(tuán)的宇宙。盤古身體的一部分變成了天，一部分變成了地，用自己的生命創(chuàng)造了美麗的宇宙。

2.題目：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述盤古的形象。

答案：盤古是一個(gè)英勇、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的形象。他有著巨人般的力量，勇敢地挑戰(zhàn)極限，為人類創(chuàng)造了美好的世界。

3.題目：請(qǐng)概括天地的特點(diǎn)。

答案：天空高遠(yuǎn)、廣闊，大地厚重、廣闊。天和地相互依存，共同構(gòu)成了美麗的宇宙。

4.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要說明神話傳說的意義。

答案：神話傳說反映了古代人民對(duì)自然界的認(rèn)知和探索，具有想象豐富、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)盤古精神的理解。

答案：盤古精神是無(wú)私奉獻(xiàn)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。他為了創(chuàng)造美好的世界，不惜犧牲自己的生命，將自己的身體化作天地萬(wàn)物。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

補(bǔ)充說明：

1.在講解這些題目時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深對(duì)故事情節(jié)、人物形象和主題思想的把握。

2.對(duì)于概括性的題目，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話進(jìn)行回答，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

3.在講解題目時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié)，如描寫、修辭手法等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.對(duì)于闡述性的題目，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

5.教師在講解題目時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，如盤古的無(wú)私奉獻(xiàn)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。教學(xué)反思在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在課堂活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，