復(fù)活詩中境妙悟文后情-如何初步讀懂古代詩歌（微教學(xué)設(shè)計） 蘇教版

復(fù)活詩中境，妙悟文后情——如何初步讀懂古代詩歌（微教學(xué)設(shè)計）蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版初中語文七年級下冊第二單元《古代詩歌》中的《觀書有感》。本詩是宋代詩人朱熹的名作，以清新自然的筆觸，表達(dá)了詩人對讀書的感悟和熱愛。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詩歌的字詞理解：讓學(xué)生掌握并理解詩中的生僻字詞，如“半畝方塘”“天光云影”等，了解其字面意義和詩歌中的意境。

2.詩歌的情感把握：通過分析詩中的意象和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩人對讀書的熱愛和追求真理的決心。

3.詩歌的鑒賞方法：教授學(xué)生如何通過抓關(guān)鍵詞、抓意象、抓表達(dá)技巧等方法，初步讀懂古代詩歌。

4.詩歌的默寫和朗讀：在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確地默寫和朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個部分：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《觀書有感》，使學(xué)生能夠理解和運用詩歌中的關(guān)鍵詞匯和意象，提高古文閱讀能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析詩中的意象和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和邏輯思維的能力，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)朱熹的《觀書有感》，使學(xué)生了解中國古代詩歌的文化背景，感受中國古代文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)了一些古代詩歌，對古代詩歌的基本形式和特點有了一定的了解。例如，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了如何理解詩歌中的意象和修辭手法，如何鑒賞詩歌等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于古代詩歌，大部分學(xué)生都有一定的興趣，尤其是對文學(xué)有特殊愛好的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生可以通過閱讀和分析，理解和掌握詩歌的內(nèi)容和鑒賞方法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動和討論來學(xué)習(xí)，希望能夠通過實踐活動來加深對知識的理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《觀書有感》這首詩時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，詩中的一些生僻字詞可能會影響學(xué)生的閱讀理解。其次，詩中的意象和表達(dá)方式可能對學(xué)生來說比較抽象，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析。最后，如何通過詩歌的鑒賞方法，真正理解詩人的情感和思想，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、打印機(jī)、復(fù)印紙、黑板、粉筆。

2.課程平臺：蘇教版初中語文七年級下冊教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：相關(guān)古代詩歌的音頻、視頻資料，如朗誦、解讀等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、詩歌朗誦、書寫練習(xí)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古代詩歌的鑒賞方法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在閱讀古代詩歌時，是否遇到過難以理解的情況？”比如，詩中的意象、修辭手法等，可能會讓我們感到困惑。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地鑒賞古代詩歌。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古代詩歌的基本概念。古代詩歌是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它以優(yōu)美的語言和深刻的意境表達(dá)了詩人的情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的古代詩歌《觀書有感》。這首詩是宋代詩人朱熹的名作，通過分析詩中的意象和表達(dá)方式，我們可以更好地理解詩人的情感和思想。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)詩歌的鑒賞方法的重要性。對于如何理解詩中的意象和修辭手法等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與詩歌鑒賞相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示如何通過抓關(guān)鍵詞、抓意象、抓表達(dá)技巧等方法來鑒賞古代詩歌。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何更好地鑒賞古代詩歌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古代詩歌的基本概念、重要性和鑒賞方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何更好地鑒賞古代詩歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《唐詩三百首》：收錄了唐代詩歌的精華，是了解唐代詩歌的重要讀物。

《宋詞三百首》：收錄了宋代詞人的經(jīng)典作品，有助于學(xué)生了解宋代詞的特點和風(fēng)格。

《古代詩歌鑒賞手冊》：提供了古代詩歌鑒賞的基本方法和技巧，有助于學(xué)生提高鑒賞能力。

《中國古典文學(xué)讀本》：收錄了從先秦到近代的文學(xué)作品，為學(xué)生提供了豐富的閱讀材料。

2.課后探究：

要求學(xué)生選取一首自己喜歡的古代詩歌，運用課堂上學(xué)習(xí)到的鑒賞方法，進(jìn)行分析和解說。

鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解古代詩歌的背景和文化內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考古代詩歌在現(xiàn)代社會的價值和意義，探討如何在日常生活中傳承和發(fā)揚古代詩歌的文化精髓。

邀請家長參與課后探究活動，鼓勵家長與學(xué)生一起欣賞古代詩歌，共同提高文學(xué)素養(yǎng)。

鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古代詩歌朗誦、寫作比賽等活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

六、拓展與延伸（結(jié)束）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《古詩十九首》：這是東漢末年的一組抒情短詩，深刻地反映了漢末社會現(xiàn)實和文人的思想情操。

《唐詩精選》：收錄了唐代著名詩人的經(jīng)典作品，如李白、杜甫、王維等，旨在幫助學(xué)生更好地理解唐詩的魅力。

《宋詞精選》：收錄了宋代著名詞人的經(jīng)典作品，如蘇軾、辛棄疾、李清照等，有助于學(xué)生領(lǐng)略宋詞的風(fēng)采。

《中國古典文學(xué)名著鑒賞系列》：包括《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等，這些作品代表了我國古典文學(xué)的高峰，對提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)具有重要作用。

《古代詩歌鑒賞辭典》：為學(xué)生提供了豐富的詩歌鑒賞知識和技巧，有助于提高學(xué)生的鑒賞能力。

2.拓展要求：

請學(xué)生在課后閱讀以上拓展內(nèi)容，并選擇一首自己喜歡的詩歌進(jìn)行深入鑒賞，嘗試運用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的鑒賞方法，分析詩歌的意象、表達(dá)技巧和情感。

鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，搜集更多關(guān)于古代詩歌的背景資料，加深對詩歌的理解。

學(xué)生可以將自己的鑒賞心得撰寫成小論文，分享在班級微信群或?qū)W校論壇上，互相交流學(xué)習(xí)。

教師在課后可主動提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于詩歌的疑問，推薦閱讀材料等。

鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的古代詩歌朗誦、寫作比賽等活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

八、課后作業(yè)

請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一首古代詩歌進(jìn)行鑒賞，運用所學(xué)的鑒賞方法，分析詩歌的意象、表達(dá)技巧和情感。作業(yè)要求學(xué)生在課后完成，并在下節(jié)課前提交。教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-請學(xué)生選擇一首古代詩歌，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的鑒賞方法，分析詩歌的意象、表達(dá)技巧和情感。

-要求學(xué)生撰寫一篇500字左右的鑒賞心得，分享在班級微信群或?qū)W校論壇上，互相交流學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以將自己的鑒賞心得和同學(xué)們進(jìn)行討論，互相提出修改意見和建議。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾點：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解詩歌的意象和表達(dá)技巧，分析詩歌的情感是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生的寫作是否清晰、連貫，表達(dá)是否準(zhǔn)確、到位。

-學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的鑒賞方法，是否有自己的獨立思考和見解。