1《秋天》教學設計2024~2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

海寧市培智學校課堂教學設計方案單元主題課題1.《秋天》引領(lǐng)者章丹紅課時安排第1課時教學準備課件、平板、詞卡、作業(yè)教學時間秋天涼了時教學目標預期目標學習對象1.認讀漢字“氣、涼、片、落”，并組詞。2.會寫漢字“氣”。3.認讀詞語“秋天、天氣、涼了、一片片、落下”。4.朗讀并理解課文第一段，說出秋天景物的變化。高、丁、黃1.跟讀漢字“氣、涼、片、落”，并組詞。2.仿寫漢字“氣”。3.跟讀詞語“秋天、天氣、涼了、一片片、落下”。4.跟讀并理解課文第一段，說出秋天景物的變化。邱、佳、郭1.跟讀/指認漢字“氣、涼、片、落”。2.動作輔助描寫漢字“氣”。（平仿寫）3.跟讀/指認圖文“秋天、天氣、涼了、一片片、落下”。4.通過觀看視頻，感受秋天景物的變化。徐、姚、李、平、曹教學重點1.認讀生字、詞。2.會寫漢字“氣”。3.朗讀并理解課文第一段，說出秋天景物的變化。教學難點朗讀并理解課文第一段，說出秋天景物的變化。教學過程支持策略一、組織教學1.師生問好。2.引導學生坐端正，師及時打鉤獎勵。二、導入1.播放《秋天》的視頻，引導學生認真觀看。（1）提問：視頻里是哪個季節(jié)？這個季節(jié)有什么樣的景色？（2）學生自由回答，師反饋。2.引出并板書課題《秋天》，齊讀課題，個別跟讀，在書上劃出詞語。三、新授（一）整體感知課文1.出示課文音頻，生仔細傾聽，并交流聽到的內(nèi)容。2.請生打開課本，師范讀課文，生嘗試跟隨朗讀課文。3.引導生標自然段落：每個自然段的前面有兩個空格。（二）學習課文第一段1.提問：夏天過去了就是秋天，那秋天的天氣有什么變化呢？生回答。（1）引出詞語“涼了”，師范讀，生齊讀，個別讀。出示生字“涼”：師范讀，生認讀；分析字形結(jié)構(gòu)；組詞：涼了、涼茶、涼快；在書本中圈出生字。（2）出示短句“天氣涼了”，師領(lǐng)讀，生齊讀，個別讀。（3）引出詞語“天氣”，師范讀，生認讀。提問：今天是什么天氣？（4）出示生字“氣”：師范讀，生認讀；分析字形結(jié)構(gòu)；組詞：天氣、生氣；在書本中圈出生字。2.提問：除了天氣變化，秋天還有什么景物變化呢？生回答。（1）出示秋天的樹葉實物、圖片，提問：樹葉的顏色發(fā)生了什么變化？（2）引出短句“樹葉黃了”，生朗讀。（3）播放秋天樹葉飄落的視頻，提問：葉子從樹上怎么樣？引出詞語“落下”，師范讀，生認讀。出示生字“落”：師范讀，生認讀；分析字形結(jié)構(gòu)；組詞：掉落、落后；在書本中圈出生字。（4）再次請生觀看視頻，提問：有幾片葉子落下了？生回答。師：很多很多片葉子我們可以說“一片片葉子”。出示詞語“一片片”，師范讀，生認讀。提問：還可以用一片片形容什么呢？出示圖片：一片片花瓣、餅干……出示生字“片”：師范讀，生認讀；分析字形結(jié)構(gòu)；組詞：薯片、魚片；在書本中圈出生字。（5）詞組拓展：一朵朵白云、一群群小羊、一排排小樹……（6）引出句子“一片片葉子從樹上落下來”，師范讀，生跟讀，個別讀。3.小結(jié)提問：秋天的天氣怎么樣？樹葉怎么樣？填空練習：天氣（），樹葉（），（）葉子從樹上（）來。出示第一段，師范讀，生齊讀，個別讀。四、書寫練習書寫漢字“氣”（1）播放筆順動畫，生書空。（2）師在田字格中范寫，講解注意點，生書空。（3）打開課本，完成“氣”的描紅書寫。C生在書空板上指寫。肢體提示C生坐端正視頻支持音頻支持出示熱水、涼水，引導生感受“涼了”。圖片支持視頻支持圖片支持圖片支持C生書空板支持C生板書設計1.秋天天氣涼了樹葉黃了葉子落了教學反思海寧市培智學校課堂教學設計方案單元主題課題1.《秋天》引領(lǐng)者章丹紅課時安排第2課時教學準備課件、平板、詞卡、作業(yè)教學時間教學目標預期目標學習對象1.認讀漢字“空、群、排、成”，并組詞。2.會寫漢字“空”，認識“穴寶蓋”。3.認讀詞語“天空、一群、排成”。4.朗讀并理解課文第二段，說出秋天景物的變化。高、丁、黃1.認讀漢字“空、群、排、成”，并組詞。2.會寫漢字“空”，認識“穴寶蓋”。3.認讀詞語“天空、一群、排成”。4.朗讀并理解課文第二段，說出秋天景物的變化。邱、佳、郭1.跟讀/指認漢字“空、群、排、成”。2.動作輔助描寫漢字“空”。（平仿寫）3.跟讀/指認圖文“天空、一群、排成”。徐、姚、李、平、曹教學重點1.認讀生字、詞。2.會寫漢字“空”，認識“穴寶蓋”。3.朗讀并理解課文第二段，說出秋天景物的變化。教學難點朗讀并理解課文第二段，說出秋天景物的變化。教學過程支持策略一、組織教學1.師生問好。2.引導學生坐端正，師及時打鉤獎勵。二、復習導入1.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？通過上節(jié)課的學習，我們知道了秋天有哪些變化呢？學生回答，師反饋。2.出示課文第一段，齊讀。3.出示第一段生字詞：天氣、氣、涼了、涼、一片片、片、落下、落，請生搶答認讀。4.師：秋天還有哪些變化呢？今天我們繼續(xù)學習課文。板書課題《秋天》，齊讀課題。三、新授（一）學習課文第二段1.出示秋天天空的圖片（1）提問：你看到了什么？生回答。（2）引出詞語“天空”，生認讀，在書本中用橫線劃出詞語。（3）出示生字“空”：師范讀，生認讀；分析字形結(jié)構(gòu)，認識偏旁“穴寶蓋”；組詞：天空、空氣；在書本中圈出生字。（4）出示秋天天空的圖片，提問：仔細看，秋天的天空有什么特點？（預設：很藍。）引出“那么藍、那么高”。（5）出示句子“天空那么藍，那么高。”師領(lǐng)讀，分組讀。2.播放大雁飛的視頻（1）提問：看，天上什么動物？（大雁）有多少只大雁？引出量詞“一群”，跟說短語“一群大雁”。認讀詞語“一群”，看圖拓展說短語：一群羊、?！鍪旧帧叭骸保荷J讀；分析字形結(jié)構(gòu)；圈一圈。提問：這群大雁在做什么？猜猜它們往哪飛？生回答。師講解：秋天天氣涼了，大雁就會往南飛準備去過冬，因為南方要暖和。出示短句“一群大雁往南飛”，師領(lǐng)讀，指名讀。提問：這群大雁飛的時候有什么特點？生：排隊飛。提問：仔細看，它們排成了一個什么字？依次出示相應漢字“人”、“一”，引導生對比觀察。師：大雁先排成“人”字，馬上又排成了“一”字。課文中用了“一會兒”這個詞語來表示它們的隊形變化很快。（5）請學生模仿大雁排成個“一”字引出詞語“排成”，師范讀，生認讀。依次出示生字“排、成”，認讀，分析結(jié)構(gòu)，組詞。出示句子“一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字?！睅煼蹲x，生跟讀，分組讀。（6）出示第二句“一群大雁往南飛……字。”師領(lǐng)讀，同桌讀。3.請生用“一會兒……一會兒……”說句子：（1）看圖說一說課文中的大雁的句子（2）出示小貓釣魚場景圖，引導生用句式看圖說句。4.出示第二段，提問：這節(jié)課我們知道了秋天還有哪些變化？生回憶回答。齊讀第二段。四、練習1.選詞填空練習：（）那么藍，那么高。（）大雁往南飛，一會兒（）個“人”字，一會兒（）個“一”字。2.書寫漢字“空”（1）播放筆順動畫，生書空。（2）師在田字格中范寫，講解注意點，生書空。（3）打開課本，完成“空”的描紅書寫。C生在書空板上指寫。肢體提示C生坐端正C生秋天的視頻支持天空圖片支持大雁飛的視頻支持動作支持C生書空板支持C生板書設計1.秋天天空：藍、高大雁：往南飛教學反思海寧市培智學校課堂教學設計方案單元主題課題1.《秋天》引領(lǐng)者章丹紅課時安排第3課時教學準備課件、平板、詞卡、作業(yè)教學時間教學目標預期目標學習對象1.認讀課文生字、詞。2.熟練朗讀課文，說出秋天景物的變化。3.完成課后練習題。高、丁、黃1.認讀課文生字、詞。2.熟練朗讀課文，說出秋天景物的變化。3.完成課后練習題。邱、佳、郭1.跟讀/指認課文生字、詞。2.傾聽老師朗讀課文。3.引導下完成課后練習題。徐、姚、李、平、曹教學重點熟練朗讀課文，說出秋天景物的變化。完成課后練習題。教學難點熟練朗讀課文，說出秋天景物的變化。完成課后練習題。教學過程支持策略一、組織教學1.師生問好。2.引導學生坐端正，師及時打鉤獎勵。二、復習導入1.提問：通過上節(jié)課的學習，我們知道了秋天有哪些變化呢？學生回答，師反饋。2.出示課文第一、二段，齊讀。三、新授（一）學習課文第三段1.師：通過這些景物的變化，我們可以知道秋天來了！2.引出句子“??！秋天來了！”，指導學生讀出感情。四、課后練習（一）朗讀課文1.播放音頻，請生跟隨朗讀。2.師帶領(lǐng)有感情地朗讀。3.分組朗讀。4.提問：課文寫了秋天的哪些景物？你還從哪些地方知道秋天來了？（二）復習詞語出示課文詞語：秋天、天氣、天空、涼了、一片片、落下、一群、排成，搶答認讀，生齊讀，個別跟讀。讀一讀，想一想一片一片片一片片樹葉一朵一朵朵一朵朵白云一排一排排一排排小樹一群一群群一群群小羊請生讀一讀，再想一想還有哪些類似的短語?？磮D，照樣子說句請生用“一會兒……一會兒……”說句子：（1）看圖說一說課文中的大雁的句子（2）出示小貓釣魚場景圖，引導生用句式看圖說句。（五）連一連將“天氣、樹葉、