《發(fā)展奔跑能力的游戲練習》五年級水平三教

《發(fā)展奔跑能力的游戲練習》五年級水平三教《發(fā)展奔跑能力的游戲練習》五年級水平三教學設計《發(fā)展奔跑能力的游戲練習》五年級水平三教學設計《發(fā)展奔跑能力的游戲練習》五年級水平三教學設計一、 指導思想本課以“健康第一”為指導，“快樂體育”為目的，將體育游戲與教學相結合，讓學生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學習獲得知識，提高素質，使其身心得到全面發(fā)展。教學中教師應重視學生個體差異和不同需求，貫徹因人而異的原則，練習中的各種生理指標、心理狀態(tài)和同學之間的關系，都要體現(xiàn)“健康第一”的思想，使學生在身體、心理、社會適應方面都獲得全面和諧地發(fā)展。二、 教材分析田徑教學內容是一項發(fā)展學生基本活動能力的基礎性技能，教材內容仍是一些較為簡單的跑、跳、投動作，沒有過細的技術和規(guī)定過嚴的方法。本節(jié)課的內容為《發(fā)展奔跑能力的游戲練習》，提高學生跑的速度和耐力，增強身體素質，教材的內容與形式突出了多樣性、游戲性、趣味性和實用性特點，注重學生學習目標的全面達成。教學內容淡化了技能性，增加了游戲性、趣味性、娛樂性、健身性和教育性內涵。三、 學情分析本次課的授課班級為五年級學生，由于高年級學生具有好動，注意力不集中的特點，但又具有較強的創(chuàng)造力和自學能力，針對這一特點，我采用了啟發(fā)、激勵、合作、競賽等教學法，充分調動每個學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標.《發(fā)展奔跑能力的游戲練習》五年級體育課教案《發(fā)展奔跑能力的游戲練習》五年級體育課教案四、教學措施在教學過程中，教師不僅要重視體育知識、技術、技能和練習方法的傳授，更要注重對學生的個性和群體意識、群體行為的培養(yǎng)，如自我展示、頑強意志、互相幫助和集體精神等。教師要運用多樣化、游戲化、趣味化的教學方法與手段，激勵學生參與學習活動，以充分體現(xiàn)田徑教學的多種功能，達到全面鍛煉、愉悅身心的目的。分組游戲積極參與，提高運動興趣，通過多密度高強度的運動量，發(fā)展學生的奔跑能力。組織小組間游戲競賽，增加競爭性和娛樂性氣氛。五、 教學重難點：重點:發(fā)展奔跑的能力難點:上下肢的協(xié)調配合六、 教學流程：課堂常規(guī)一一徒手操一一游戲：網(wǎng)魚一一奔跑游戲練習一一功能性體能訓練一一放松操一一小結七、 場地器材雪糕筒、標志碟、小欄架八、 安全措施1、 檢查場地與器材情況，合理控制練習場地，避免發(fā)生沖撞事故，充分做好熱身運動，特別是下肢及腳踝關節(jié)。2、 強調安全練習、安排見習生，教育學生聽從指揮，積極參與練習。3、 課中教會學生做好自我保護，注意學生體質差異性。學習目標1、 學生在游戲中發(fā)展奔跑能力，發(fā)展學生的位移和變向動作的靈敏性。2、 增加趣味接力跑游戲，讓學生在參與游戲中競技奔跑，體驗成功樂趣，發(fā)揚團結協(xié)作精神。3、 培養(yǎng)學生良好的合作意識和體育道德，并能在跑的游戲練習中體現(xiàn)與同伴的合作精神，體驗到合作游戲成功的樂趣。教學內容1、 奔跑游戲練習2、 功能性體能訓練教具塑料籃、乒乓球、筷子、橡皮塊教學重點發(fā)展奔跑的能力上下肢的協(xié)調配合順序課堂常規(guī) 徒手操游戲：小結阿魚一一奔跑游戲練習一一功能性體能訓練一一放松操一部分時間達成目標參與、技能心理、社會適應負荷學習內容教師指導學生學習一61、 學生聽老師的節(jié)奏下做簡單的準備動作。2、 學生在老師指導下齊做操。1、 培養(yǎng)學生自覺遵守課堂紀律的行為習慣。2、 充分活動身體各部分，做好熱身運動，培養(yǎng)美感。小中1、 課堂常規(guī)2、 徒手操3、 游戲：網(wǎng)魚1、 教師語言導入。2、 指導并與學生齊模仿動作。集體練習要求：積極參與愉快身心000000000000000000000000000000000000△1、培養(yǎng)學生互相學習的意識，激發(fā)學習興趣。1、發(fā)展學生變向奔跑能力，提高靈敏速度。一、奔跑游戲練習1、變向接力跑游戲:五米見方1、 認真聽講。2、 展示自1＞秋師折解練習方法，組織分組競賽。2、啟發(fā)提問。1出發(fā)點:①④②③1202、挑戰(zhàn)自我，2、體會團結協(xié)作的體育精神。的區(qū)域，四角分別標注①②?④，學生在起點按照老師規(guī)定的①④-③-①路線奔跑接力，進行練習嘗試。2、移物接力注意:熟記規(guī)則3、巡視指導，激勵和表揚學生。己。3、小組互評。000000000000克服困難，挑戰(zhàn)自我。和路線，集中學生的注意力，提高學生的運動興趣?！鳌?、△△~——8發(fā)展學生身體的協(xié)調性，增強核心肌群，培養(yǎng)學生科學鍛煉的意識。發(fā)展學生體能素質。二、功能性體能訓練平板抬腿俯撐開合跳俯撐行走俯撐弓箭步講解示范，提出要求。組織練習，巡視指導。鼓勵學生，及時點評。分組輪換，積極練習，共同進步。_2 4 A——1 3四6全體學生進行放松。達到身心放松的目的。調節(jié)學生情緒，使學生身心放松。小1放松操2、小結。跟音樂做放松操。指導學生歸納學習心得自然放松0000000000000000△平均心率預計135±5次/分強度指數(shù)預計1.5±0.1練習密度預計65±5%運動心率曲線圖預計160'150140130120110100908070C7/ \/\10 20 30 40家庭作業(yè)1.俯臥撐30*2次；2.深蹲30*2次；3.跳繩150*2次課后反思跑作為鍛煉身體活動的基本手段之一，不論任何年齡，不論職位高低，不論古代或現(xiàn)代還是將來，都是永恒不變的主題。本課采用分組游戲形式來提供集體學生間的合作時間與空間，讓學生在游戲中奔跑，提高奔跑能力和運動的興趣，創(chuàng)造良好的合作運動氛圍，讓學生充分發(fā)揮團結