《發(fā)展奔跑能力的游戲練習(xí)》五年級(jí)水平三教

《發(fā)展奔跑能力的游戲練習(xí)》五年級(jí)水平三教《發(fā)展奔跑能力的游戲練習(xí)》五年級(jí)水平三教學(xué)設(shè)計(jì)《發(fā)展奔跑能力的游戲練習(xí)》五年級(jí)水平三教學(xué)設(shè)計(jì)《發(fā)展奔跑能力的游戲練習(xí)》五年級(jí)水平三教學(xué)設(shè)計(jì)一、 指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)，“快樂(lè)體育”為目的，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。教學(xué)中教師應(yīng)重視學(xué)生個(gè)體差異和不同需求，貫徹因人而異的原則，練習(xí)中的各種生理指標(biāo)、心理狀態(tài)和同學(xué)之間的關(guān)系，都要體現(xiàn)“健康第一”的思想，使學(xué)生在身體、心理、社會(huì)適應(yīng)方面都獲得全面和諧地發(fā)展。二、 教材分析田徑教學(xué)內(nèi)容是一項(xiàng)發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的基礎(chǔ)性技能，教材內(nèi)容仍是一些較為簡(jiǎn)單的跑、跳、投動(dòng)作，沒(méi)有過(guò)細(xì)的技術(shù)和規(guī)定過(guò)嚴(yán)的方法。本節(jié)課的內(nèi)容為《發(fā)展奔跑能力的游戲練習(xí)》，提高學(xué)生跑的速度和耐力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，教材的內(nèi)容與形式突出了多樣性、游戲性、趣味性和實(shí)用性特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達(dá)成。教學(xué)內(nèi)容淡化了技能性，增加了游戲性、趣味性、娛樂(lè)性、健身性和教育性內(nèi)涵。三、 學(xué)情分析本次課的授課班級(jí)為五年級(jí)學(xué)生，由于高年級(jí)學(xué)生具有好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、激勵(lì)、合作、競(jìng)賽等教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo).《發(fā)展奔跑能力的游戲練習(xí)》五年級(jí)體育課教案《發(fā)展奔跑能力的游戲練習(xí)》五年級(jí)體育課教案四、教學(xué)措施在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要重視體育知識(shí)、技術(shù)、技能和練習(xí)方法的傳授，更要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性和群體意識(shí)、群體行為的培養(yǎng)，如自我展示、頑強(qiáng)意志、互相幫助和集體精神等。教師要運(yùn)用多樣化、游戲化、趣味化的教學(xué)方法與手段，激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，以充分體現(xiàn)田徑教學(xué)的多種功能，達(dá)到全面鍛煉、愉悅身心的目的。分組游戲積極參與，提高運(yùn)動(dòng)興趣，通過(guò)多密度高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)量，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。組織小組間游戲競(jìng)賽，增加競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性氣氛。五、 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):發(fā)展奔跑的能力難點(diǎn):上下肢的協(xié)調(diào)配合六、 教學(xué)流程：課堂常規(guī)一一徒手操一一游戲：網(wǎng)魚一一奔跑游戲練習(xí)一一功能性體能訓(xùn)練一一放松操一一小結(jié)七、 場(chǎng)地器材雪糕筒、標(biāo)志碟、小欄架八、 安全措施1、 檢查場(chǎng)地與器材情況，合理控制練習(xí)場(chǎng)地，避免發(fā)生沖撞事故，充分做好熱身運(yùn)動(dòng)，特別是下肢及腳踝關(guān)節(jié)。2、 強(qiáng)調(diào)安全練習(xí)、安排見習(xí)生，教育學(xué)生聽從指揮，積極參與練習(xí)。3、 課中教會(huì)學(xué)生做好自我保護(hù)，注意學(xué)生體質(zhì)差異性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)生在游戲中發(fā)展奔跑能力，發(fā)展學(xué)生的位移和變向動(dòng)作的靈敏性。2、 增加趣味接力跑游戲，讓學(xué)生在參與游戲中競(jìng)技奔跑，體驗(yàn)成功樂(lè)趣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和體育道德，并能在跑的游戲練習(xí)中體現(xiàn)與同伴的合作精神，體驗(yàn)到合作游戲成功的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容1、 奔跑游戲練習(xí)2、 功能性體能訓(xùn)練教具塑料籃、乒乓球、筷子、橡皮塊教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展奔跑的能力上下肢的協(xié)調(diào)配合順序課堂常規(guī) 徒手操游戲：小結(jié)阿魚一一奔跑游戲練習(xí)一一功能性體能訓(xùn)練一一放松操一部分時(shí)間達(dá)成目標(biāo)參與、技能心理、社會(huì)適應(yīng)負(fù)荷學(xué)習(xí)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一61、 學(xué)生聽老師的節(jié)奏下做簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備動(dòng)作。2、 學(xué)生在老師指導(dǎo)下齊做操。1、 培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的行為習(xí)慣。2、 充分活動(dòng)身體各部分，做好熱身運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)美感。小中1、 課堂常規(guī)2、 徒手操3、 游戲：網(wǎng)魚1、 教師語(yǔ)言導(dǎo)入。2、 指導(dǎo)并與學(xué)生齊模仿動(dòng)作。集體練習(xí)要求：積極參與愉快身心000000000000000000000000000000000000△1、培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、發(fā)展學(xué)生變向奔跑能力，提高靈敏速度。一、奔跑游戲練習(xí)1、變向接力跑游戲:五米見方1、 認(rèn)真聽講。2、 展示自1＞秋師折解練習(xí)方法，組織分組競(jìng)賽。2、啟發(fā)提問(wèn)。1出發(fā)點(diǎn):①④②③1202、挑戰(zhàn)自我，2、體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神。的區(qū)域，四角分別標(biāo)注①②?④，學(xué)生在起點(diǎn)按照老師規(guī)定的①④-③-①路線奔跑接力，進(jìn)行練習(xí)嘗試。2、移物接力注意:熟記規(guī)則3、巡視指導(dǎo)，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生。己。3、小組互評(píng)。000000000000克服困難，挑戰(zhàn)自我。和路線，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。△△'、△△~——8發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)核心肌群，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉的意識(shí)。發(fā)展學(xué)生體能素質(zhì)。二、功能性體能訓(xùn)練平板抬腿俯撐開合跳俯撐行走俯撐弓箭步講解示范，提出要求。組織練習(xí)，巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。分組輪換，積極練習(xí)，共同進(jìn)步。_2 4 A——1 3四6全體學(xué)生進(jìn)行放松。達(dá)到身心放松的目的。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，使學(xué)生身心放松。小1放松操2、小結(jié)。跟音樂(lè)做放松操。指導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)心得自然放松0000000000000000△平均心率預(yù)計(jì)135±5次/分強(qiáng)度指數(shù)預(yù)計(jì)1.5±0.1練習(xí)密度預(yù)計(jì)65±5%運(yùn)動(dòng)心率曲線圖預(yù)計(jì)160'150140130120110100908070C7/ \/\10 20 30 40家庭作業(yè)1.俯臥撐30*2次；2.深蹲30*2次；3.跳繩150*2次課后反思跑作為鍛煉身體活動(dòng)的基本手段之一，不論任何年齡，不論職位高低，不論古代或現(xiàn)代還是將來(lái)，都是永恒不變的主題。本課采用分組游戲形式來(lái)提供集體學(xué)生間的合作時(shí)間與空間，讓學(xué)生在游戲中奔跑，提高奔跑能力和運(yùn)動(dòng)的興趣，創(chuàng)造良好的合作運(yùn)動(dòng)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)