蘇教版小學(xué)揠苗助長(zhǎng)教案設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)揠苗助長(zhǎng)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第19課《揠苗助長(zhǎng)》。本文講述了一個(gè)古人揠苗助長(zhǎng)的故事，通過(guò)這個(gè)故事告訴學(xué)生要按照事物的規(guī)律去辦事，不能急于求成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握生字詞。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得按規(guī)律辦事。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。難點(diǎn)：理解課文中的比喻意義，懂得按規(guī)律辦事的道理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在農(nóng)田里的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)“揠苗助長(zhǎng)”的思考，進(jìn)而導(dǎo)入新課。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，學(xué)習(xí)生字詞。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）4.課堂講解（10分鐘）教師講解課文中的比喻意義，引導(dǎo)學(xué)生懂得按規(guī)律辦事的重要性。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師點(diǎn)評(píng)練習(xí)結(jié)果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上寫(xiě)出課題“揠苗助長(zhǎng)”，旁邊列出關(guān)鍵詞：“規(guī)律、耐心、辦事”。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）熟讀課文，簽字。（2）根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。（3）思考：現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過(guò)類(lèi)似揠苗助長(zhǎng)的事情嗎？你是如何處理的？2.答案：（1）課文簽字。（2）故事情節(jié)：從前，有個(gè)農(nóng)夫種了一片稻子。他渴望稻子長(zhǎng)得快些，于是想到一個(gè)辦法，把稻子一根一根地拔高。結(jié)果，稻子并沒(méi)有因此長(zhǎng)得更快，反而都死了。（3）答案開(kāi)放，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)歷回答。八、課后反思及拓展延伸教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)類(lèi)似揠苗助長(zhǎng)的事情，學(xué)會(huì)按規(guī)律辦事，提高自己的生活能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.理解課文大意：學(xué)生需要理解課文講述的是一個(gè)古人急于讓稻子生長(zhǎng)的故事，他采取揠苗助長(zhǎng)的方法，結(jié)果導(dǎo)致稻子死亡。通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生要明白要按照事物的規(guī)律去辦事，不能急于求成。2.掌握生字詞：課文中出現(xiàn)了一些生字詞，如“揠苗助長(zhǎng)”、“規(guī)律”等，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)掌握這些詞語(yǔ)的意思和用法。3.理解比喻意義：課文中的比喻意義是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生需要理解揠苗助長(zhǎng)的行為是錯(cuò)誤的，不能急于求成，要按照事物的規(guī)律去辦事。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文大意，掌握生字詞。難點(diǎn)：理解課文中的比喻意義，懂得按規(guī)律辦事的道理。1.比喻意義的理解：學(xué)生需要理解課文中揠苗助長(zhǎng)的行為是一個(gè)比喻，代表著急于求成、不顧事物規(guī)律的行為。他們需要明白這種行為是不可取的，應(yīng)該按照事物的規(guī)律去辦事。2.按規(guī)律辦事的道理：學(xué)生需要理解課文中的道理，即要按照事物的規(guī)律去辦事，不能急于求成。這個(gè)道理對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較抽象，需要通過(guò)講解和例子來(lái)幫助學(xué)生理解和接受。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.情境導(dǎo)入：教師通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在農(nóng)田里的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)“揠苗助長(zhǎng)”的思考，進(jìn)而導(dǎo)入新課。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生對(duì)課文主題產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，學(xué)習(xí)生字詞。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們掌握課文的基本內(nèi)容。4.課堂講解：教師講解課文中的比喻意義，引導(dǎo)學(xué)生懂得按規(guī)律辦事的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，需要教師通過(guò)講解和例子，幫助學(xué)生理解和接受課文中的道理。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師點(diǎn)評(píng)練習(xí)結(jié)果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析黑板上寫(xiě)出課題“揠苗助長(zhǎng)”，旁邊列出關(guān)鍵詞：“規(guī)律、耐心、辦事”。板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，能夠幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)課文主題的理解。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.作業(yè)題目細(xì)節(jié)：作業(yè)題目包括熟讀課文、根據(jù)課文內(nèi)容簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)、思考現(xiàn)實(shí)生活中類(lèi)似揠苗助長(zhǎng)的事情及處理方法。這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)類(lèi)似揠苗助長(zhǎng)的事情，學(xué)會(huì)按規(guī)律辦事，提高自己的生活能力。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的提升。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以加重語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的重視。同時(shí)，教師應(yīng)該注意語(yǔ)速適中，不要過(guò)快，以便學(xué)生能夠聽(tīng)清楚并理解。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，以提高他們的參與度。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以滿足不同學(xué)生的需求。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過(guò)講述一個(gè)與課文相關(guān)的故事或情景，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和接受課文內(nèi)容。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文中的比喻意義時(shí)存在一定的困難。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃通過(guò)更多的生活例子和比喻，幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)道理。我還計(jì)劃增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)到按規(guī)律辦事的重要性。我還發(fā)現(xiàn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動(dòng)回答問(wèn)題。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂討論，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采取隨機(jī)點(diǎn)名的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。同時(shí)，我還會(huì)給予回答正確的同學(xué)一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心。在時(shí)間分配方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂進(jìn)度比較緊張，沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。為了保證每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，我計(jì)