一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)分扣子教案編寫

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)分扣子教案編寫一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《分扣子》。本節(jié)課主要通過分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握按某種特征分類的方法，并能夠運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問題。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類；2.練習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言描述分類的結(jié)果；3.應(yīng)用分類的方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠按照某種特征對(duì)扣子進(jìn)行分類，并能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言描述分類的結(jié)果。2.學(xué)生能夠通過分類活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、思考、交流的能力。3.學(xué)生能夠運(yùn)用分類的方法解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠按照某種特征對(duì)扣子進(jìn)行分類，并能夠用適當(dāng)?shù)恼Z言描述分類的結(jié)果。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用分類的方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、扣子、分類卡片。學(xué)具：每人一盒扣子、分類卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一盒扣子，引導(dǎo)學(xué)生觀察扣子的特征，如顏色、大小、形狀等。2.課堂講解：教師講解按特征分類的方法，如按顏色分類、按大小分類、按形狀分類等。3.課堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行扣子分類實(shí)踐活動(dòng)，每組選擇一種特征進(jìn)行分類，并用適當(dāng)?shù)恼Z言描述分類的結(jié)果。4.例題講解：教師出示例題，如“把扣子分成紅色和藍(lán)色兩組”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分類的方法解決問題。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“把扣子分成大和小兩組”。7.作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用家里的物品進(jìn)行分類實(shí)踐活動(dòng)，并用適當(dāng)?shù)恼Z言描述分類的結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：分類的方法：1.按顏色分類2.按大小分類3.按形狀分類分類的結(jié)果描述：1.紅色扣子2.藍(lán)色扣子3.大扣子4.小扣子5.圓形扣子6.方形扣子七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.把家里的玩具分成大和小兩組，并用適當(dāng)?shù)恼Z言描述分類的結(jié)果。2.把家里的水果分成紅色和黃色兩組，并用適當(dāng)?shù)恼Z言描述分類的結(jié)果。答案：1.大玩具：火車、飛機(jī)、汽車小玩具：悠悠球、彈珠、橡皮泥2.紅色水果：蘋果、草莓黃色水果：香蕉、梨八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生掌握了按特征分類的方法，并能夠運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問題。在課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業(yè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)分類結(jié)果的描述還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：學(xué)生可以在家中繼續(xù)進(jìn)行分類實(shí)踐活動(dòng)，如分類整理衣柜、書架等。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分類的方法解決生活中的實(shí)際問題，如購物時(shí)按照價(jià)格分類選擇商品。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：教師出示一盒扣子，引導(dǎo)學(xué)生觀察扣子的特征，如顏色、大小、形狀等。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生注意到扣子的不同特征，并激發(fā)學(xué)生的興趣。2.課堂講解環(huán)節(jié)：教師講解按特征分類的方法，如按顏色分類、按大小分類、按形狀分類等。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握分類的方法。3.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行扣子分類實(shí)踐活動(dòng)，每組選擇一種特征進(jìn)行分類，并用適當(dāng)?shù)恼Z言描述分類的結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生實(shí)際操作，鞏固所學(xué)分類方法，并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。4.例題講解環(huán)節(jié)：教師出示例題，如“把扣子分成紅色和藍(lán)色兩組”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分類的方法解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將所學(xué)分類方法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。5.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“把扣子分成大和小兩組”。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)分類方法解決問題，檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況。7.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：學(xué)生回家后，用家里的物品進(jìn)行分類實(shí)踐活動(dòng)，并用適當(dāng)?shù)恼Z言描述分類的結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：教師可以通過展示不同顏色、大小、形狀的扣子，讓學(xué)生充分觀察，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)扣子的各種特征。教師還可以通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注扣子特征，如“這些扣子有什么不一樣的地方？”、“你們能找出紅色和藍(lán)色的扣子嗎？”等。2.課堂講解環(huán)節(jié)：在講解分類方法時(shí)，教師可以通過生動(dòng)形象的比喻，如“把扣子分成紅色和藍(lán)色，就像把水果分成蘋果和香蕉一樣”，幫助學(xué)生理解和記憶分類方法。同時(shí)，教師還可以通過舉例子的方式，讓學(xué)生明白如何運(yùn)用分類方法。3.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)：在學(xué)生分組進(jìn)行分類實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的操作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于分類結(jié)果的描述，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)脑~語，如“把這些大的扣子放在一起”、“那些小的扣子放在另一個(gè)盒子里”等。4.例題講解環(huán)節(jié)：在解決實(shí)際問題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確問題要求，如“我們要把扣子分成紅色和藍(lán)色兩組”，并指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用分類方法解決問題。教師還可以通過變更問題條件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用分類方法，如“如果還有綠色的扣子，我們?cè)撛趺捶?？?.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：在布置作業(yè)時(shí)，教師要確保作業(yè)具有實(shí)踐性和生活化，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、易懂的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解分類方法時(shí)，教師可以運(yùn)用比喻、舉例等手法，使抽象的概念具體化，幫助學(xué)生理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行操作和交流，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。教師可以采用開放式問題，如“你們還能想到其他的分類方法嗎？”等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示實(shí)物、圖片等，