三年級上冊語文北師大版寫作指導

三年級上冊語文北師大版寫作指導一、教學內容本課為北師大版三年級上冊語文第五單元的寫作指導課，教材內容主要包括如何觀察自然景物和如何進行寫作兩個方面。本節(jié)課將指導學生通過觀察身邊的自然景物，學會用生動的語言和形象的描繪來表達自己的感受和想象。二、教學目標1.讓學生學會觀察自然景物，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。2.培養(yǎng)學生運用語言表達自己感受和想象的能力，提高學生的寫作水平。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：學會觀察自然景物，運用生動的語言和形象的描繪表達自己的感受和想象。難點：如何將觀察到的景物用具體、生動的語言表達出來，使文章更具吸引力。四、教具與學具準備教具：課件、黑板、粉筆學具：筆記本、文具五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師帶領學生走出教室，觀察校園內的自然景物，如樹木、花草、操場等，引導學生注意觀察景物的特點和變化。2.例題講解（10分鐘）教師展示一篇優(yōu)秀的學生作文，讓學生分析作文中是如何觀察和描繪自然景物的。引導學生注意作文中的細節(jié)描寫和生動的語言運用。3.寫作指導（10分鐘）教師講解如何觀察自然景物，如何運用生動的語言和形象的描繪來表達自己的感受和想象。引導學生學會抓住景物的特點，用具體、生動的語言進行描繪。4.學生寫作實踐（10分鐘）學生根據(jù)教師提供的寫作話題，結合自己觀察到的自然景物，進行寫作練習。教師巡回指導，給予學生個別化的幫助和建議。5.隨堂練習（5分鐘）學生相互交換作文，互相評價，教師選取幾篇有代表性的作文進行講評，指出作文中的優(yōu)點和需要改進的地方。六、板書設計板書內容：如何觀察自然景物1.注意景物的特點和變化2.抓住景物的細節(jié)進行描繪3.用生動的語言表達自己的感受和想象七、作業(yè)設計作業(yè)題目：以“我的校園”為主題，寫一篇觀察自然景物的作文。答案：略八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、實踐情景引入1.選擇校園內具有代表性的自然景物，如樹木、花草、操場等，引導學生關注景物的特點和變化。2.鼓勵學生主動參與，提出自己的觀察心得，為后續(xù)寫作打下基礎。二、例題講解1.選取一篇具有示范性的學生作文，讓學生關注作文中的觀察角度和描繪方法。2.分析作文中的亮點，如生動的語言、具體的細節(jié)等，使學生了解優(yōu)秀作文的特點。三、寫作指導1.講解如何觀察自然景物，引導學生學會抓住景物的特點和變化。2.教授如何運用生動的語言和形象的描繪來表達自己的感受和想象，如運用比喻、擬人等修辭手法。3.提供觀察和寫作的技巧，如從遠近、高低、角度等方面進行觀察，使文章更具層次感。四、學生寫作實踐1.給予學生充足的時間進行寫作，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象，用具體、生動的語言表達自己的感受。2.教師巡回指導，針對不同學生的寫作風格和需求，提供個別的建議和幫助。五、隨堂練習1.學生相互交換作文，進行互相評價，培養(yǎng)他們的評價能力和批判性思維。2.教師選取幾篇有代表性的作文進行講評，指出作文中的優(yōu)點和需要改進的地方，以便學生了解自己的寫作水平。六、板書設計1.板書內容要簡潔明了，突出寫作的重點和方法。2.使用關鍵詞和圖示，幫助學生更好地理解和記憶寫作技巧。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目要具有開放性，引導學生從多個角度進行觀察和思考。2.鼓勵學生在寫作中運用所學的觀察和描繪方法，提高自己的寫作水平。八、課后反思及拓展延伸2.鼓勵學生在課后主動觀察自然景物，進行寫作練習，不斷提高自己的寫作能力。3.拓展延伸活動可以多樣化，如組織攝影比賽、寫作交流等，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用生動、形象的語言，激發(fā)學生的想象力和興趣。2.語調要有起伏，突出重點，使學生更容易理解和記憶。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保學生有足夠的時間進行觀察、寫作和互相評價。2.留出時間進行講評和解答學生的疑問，確保學生能夠及時獲得反饋和幫助。三、課堂提問1.設計有針對性的問題，引導學生思考和表達自己的觀點。2.鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的主動學習和思考能力。四、情景導入1.利用校園內的自然景物，創(chuàng)造真實、生動的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.通過提問和討論，引導學生關注景物的特點和變化，為后續(xù)寫作打下基礎。五、教學方法1.采用啟發(fā)式教學，引導學生主動觀察、思考和表達。2.提供具體的寫作指導和示范，幫助學生掌握寫作技巧。六、課堂管理1.建立積極的課堂氛圍，鼓勵學生參與和表達自己的觀點。2.關注學生的個別需求，提供個別的指導和幫助。教案反思1.本次課堂教學中，學生參與度較高，但部分學生在寫作過程中仍存在一定的困難，需要在今后的教學中給予更多的指導和支持。2.在時間分配上，下次可以適當增加學生寫作的時間，確保他們有足夠的時間進行思考和表達。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以設計更多有針對性的問題，引導學