武松打虎教案【4篇】

武松打虎教案【4篇】武松打虎教案篇一學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)第二部分，品悟打虎經(jīng)過(guò)，了解武松性格。2．練講故事，復(fù)述經(jīng)過(guò)。3．有感情朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二部分，品悟打虎經(jīng)過(guò)，了解武松性格。難點(diǎn)練講故事，復(fù)述經(jīng)過(guò)。教學(xué)程序第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．武松打虎可分幾段，各寫什么？2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為武松是一個(gè)怎樣的人？二、自主學(xué)習(xí)（10分）（自己當(dāng)家作主）1．自由讀第二部分的3個(gè)段落，弄清各個(gè)自然段的意思。2．默讀5、6節(jié)，劃出打虎句，圈出動(dòng)作詞。3．簡(jiǎn)要復(fù)述打虎經(jīng)過(guò)。4．體會(huì)武松品格。三、合作交流（3分）（發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)）請(qǐng)你在小組內(nèi)和學(xué)習(xí)伙伴交流自己自主學(xué)習(xí)的收獲。四、反饋展示（20分）（碰撞多種思維）1．展示第一題讀了這三段，我知道了第4節(jié)寫第5節(jié)寫第6節(jié)寫指名生說(shuō)，其它生補(bǔ)充，糾錯(cuò)。2．品析句子讀了第5節(jié)，你看到了一個(gè)怎樣的武松？出示句子（1）那個(gè)大蟲……又閃在一邊。生自由小聲讀句子，找出描寫老虎和武松動(dòng)作的詞語(yǔ)。我會(huì)說(shuō)：讀了這個(gè)句子，我看到了一個(gè)的武松，因?yàn)樗a(bǔ)充、糾錯(cuò)、適時(shí)板書。（2）感情朗讀句（1），自讀、互讀、個(gè)人讀、評(píng)議朗讀、小組展示。（3）武松躲過(guò)了老虎的一撲一掀一剪，又如何進(jìn)攻，并最終打死猛虎的`呢？自由讀第6節(jié)，兩人結(jié)合說(shuō)說(shuō)武松打虎的經(jīng)過(guò)。生生互說(shuō)、指名說(shuō)、生補(bǔ)充（4）感情朗讀第6節(jié)，自由發(fā)揮，你覺得怎么讀像武松就怎么讀，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)最像武松。自讀、個(gè)人展示、小組展示。3．練講故事，進(jìn)行復(fù)述同學(xué)們，武松憑借超人的膽量與機(jī)智走上景陽(yáng)岡，與老虎展開了生死搏斗，現(xiàn)在，你就是故事大王，請(qǐng)自選一幅插圖，練講打虎片段。出示提示：同學(xué)們，大家好，上回我們講到武松上岡，今天，我們講的是武松打虎。話說(shuō)武松……欲知后事如何，請(qǐng)聽下組分解。生互講故事，展示評(píng)議。4．拓展延伸武松，我想對(duì)你說(shuō)：五、課堂檢測(cè)1．武松打虎時(shí)，先用三來(lái)對(duì)付老虎的一一一，再用打，打，最后打死老虎，從中我了解了武松是一個(gè)的人。2．學(xué)本課，我的收獲是3．用上多個(gè)動(dòng)作詞，描寫一個(gè)場(chǎng)面。六、《水滸傳》寫了108位英雄好漢，就武松還有很的故事，李逵也是《水滸傳》中的一個(gè)人物，他也曾經(jīng)打死過(guò)老虎，他有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們課后去閱讀《水滸傳》，你一定能感受到閱讀的樂趣。武松打虎教案篇二教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解武松是個(gè)勇敢無(wú)畏、豪邁倔強(qiáng)的人。2、能夠分清事情的前因后果。3、能有感情的朗讀課文。4、通過(guò)討論明白學(xué)習(xí)這篇課文與現(xiàn)在提倡野生動(dòng)物保護(hù)法并不矛盾，我們要學(xué)習(xí)的是武松的勇敢無(wú)畏的精神。教學(xué)重點(diǎn)：武松打虎是怎樣打死猛虎，從而體會(huì)武松的勇敢無(wú)畏的英雄氣概。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。我國(guó)古代有四大名著，《水滸傳》就是其中的一部，它請(qǐng)講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物，據(jù)說(shuō)有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什么事？對(duì)了，是打錳虎。今天我們就要學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡》。二、初學(xué)課文，理清課文結(jié)構(gòu)1、自讀課文，思考問題（1）課文主要講了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙?？?）完成課后填空1。（分別是喝酒上岡打虎下岡）2、檢查自學(xué)情況（1）分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。（2）交流填空題1（3）你認(rèn)為哪一部分寫得最精彩？三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分武松打虎分小組討論1、武松是怎樣打死錳虎的。？用自已的話說(shuō)說(shuō)。2、你從中體會(huì)到武松是個(gè)怎樣的人？3、有感情的朗讀這部分內(nèi)容（1）自讀練習(xí)（2）指名讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。四、展開討論，延伸課外，深化中心。提供一則新聞一個(gè)餓熊闖進(jìn)一家農(nóng)戶對(duì)其農(nóng)人進(jìn)行嘶咬，可是村民卻束手無(wú)策，原因是根據(jù)《野生動(dòng)物保護(hù)法》熊是屬于國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，沒有上級(jí)命令不能擅自傷害。待村長(zhǎng)打電話請(qǐng)示上級(jí)后再去營(yíng)救那村民，那村民已被熊咬死。提出討論題看了這則新聞，你有什么想法？現(xiàn)在人們提倡保護(hù)野生動(dòng)物，武松打虎這類不該看了，你又怎么看待這個(gè)問題？（通過(guò)討論讓學(xué)生明白我們要學(xué)習(xí)的是武松勇敢無(wú)畏的精神，并不是人人去打虎，而當(dāng)人的正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)還是應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷保護(hù)。武松打虎教案篇三教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字，理解新詞。2．能用自己的話講述武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫，想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面。3．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國(guó)古典文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感受作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感受作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入（點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放《好漢歌》）問：這首歌同學(xué)們熟悉嗎？是哪一部電視劇的主題歌？關(guān)于《水滸傳》你知道些什么？（學(xué)生結(jié)合自己的了解自由回答）那么，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個(gè)片斷《武松打虎》。二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。１．自由讀課文，自學(xué)文中的生字和新詞。２．交流字詞學(xué)習(xí)情況。（1）比較組詞。崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（）岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）（2）注意讀音。迸（bènɡ）、岡（ɡānɡ）（３）注意字形。脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)、撇、捺梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點(diǎn)。（４）理解字詞意思。重點(diǎn)理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回，就三、再讀課文，理清層次。１、自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事？全文可以分成幾個(gè)部分？２．交流匯報(bào)。文章記敘了武松乘著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。課文可以分成兩個(gè)部分。即：第一部分（１－３自然段）寫了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。第二部分（4-6自然段）寫武松赤手空拳與虎搏斗，終于打死了老虎。四、布置作業(yè)。1．抄寫本課的生字新詞。2．朗讀課文，達(dá)到正確、流利。第二課時(shí)一、快速讀課文，回憶主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事情？（武松乘著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。）二、默讀課文，深入學(xué)習(xí)第二部分。1．默讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文的重點(diǎn)是什么？（武松打虎經(jīng)過(guò)是文章的重點(diǎn)。）2．自由讀4-6自然段，想一想每個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？（１）大風(fēng)過(guò)后，跳出大蟲。（猛虎出現(xiàn)）（２）老虎一撲、一掀、一剪，武松一閃、一閃、又一閃。（猛虎進(jìn)攻）（3）老虎翻過(guò)身來(lái)，武松打斷梢棒；老虎咆哮起來(lái)，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。（打死猛虎）３．這一部分表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來(lái)？（表現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示課件，重點(diǎn)體會(huì)：（１）那個(gè)大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做冷汗出來(lái)了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見大蟲撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪，武松卻又閃在一邊。（攛、掀、吼寫出了虎的氣勢(shì)，虎的聲勢(shì)，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢(shì)，那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的動(dòng)作，具體地寫出了打虎的過(guò)程。）（2）武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮胳瘩地揪住，一按按將下來(lái)。那大蟲急要掙扎盡平生之力，只顧打。（能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。）4．交流討論：這段主要通過(guò)什么寫出人物性格特點(diǎn)的？具體描寫了虎的哪幾方面？用意何在？（這段主要通過(guò)人物的`行動(dòng)表現(xiàn)出武松的機(jī)智勇敢，英勇無(wú)畏，武藝超群的特點(diǎn)。）（從半空攛下來(lái)表現(xiàn)出虎的氣勢(shì)。）（把腰胯一掀表現(xiàn)虎的靈活。）（吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。表現(xiàn)虎的聲勢(shì)，從虎的氣勢(shì)、聲威上反襯出武松的勇敢無(wú)畏。）5．朗讀指導(dǎo)。通過(guò)指名讀、評(píng)讀、想象讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中加深感悟和理解。讀的時(shí)候語(yǔ)速可稍快些，讀出虎的聲勢(shì)，氣勢(shì)及武松的勇敢無(wú)畏。6．試著用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)武松打虎的經(jīng)過(guò)。指導(dǎo)提示：（1）在讀的基礎(chǔ)上，理清打虎經(jīng)過(guò)的三個(gè)層次（猛虎出現(xiàn)、猛虎進(jìn)攻、打死猛虎）。（２）語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。（３）用自己的話來(lái)表述，注意適當(dāng)運(yùn)用文中的精彩詞句。三、回顧前文，學(xué)習(xí)第一部分。1．指讀提問：第二部分是文章的重點(diǎn)，具體寫出了武松打虎的經(jīng)過(guò)，我們仔細(xì)閱讀過(guò)了同時(shí)也體會(huì)到了武松的性格特點(diǎn)，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？2．默讀第一部分，思考這一部分主要寫的是什么？（武松的心理活動(dòng)。）3．武松的心理活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？用筆圈畫出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。（通過(guò)寫武松的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無(wú)畏的性格特點(diǎn)。）4．這一部分有什么作用？（這一段雖然不是重點(diǎn)段，但是對(duì)于武松性格的刻畫起到了一定的作用，通過(guò)心理活動(dòng)描寫使武松勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)更加鮮明，也為下文做了鋪墊，對(duì)于人物的刻畫是必不可少的。５．自由讀第一部分，體會(huì)心理活動(dòng)描寫之妙。四、總結(jié)全文，深化中心1．感受了武松打虎過(guò)程之后，你想對(duì)武松說(shuō)些什么呢？請(qǐng)以武松，我想對(duì)你說(shuō)為話題，說(shuō)一兩句話。2．總結(jié)：這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時(shí)空，來(lái)到了景陽(yáng)岡，目睹了武松打虎的全過(guò)程，品味了作品語(yǔ)言的魅力，初步學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)一個(gè)人物。讓我們?cè)谝魳仿曋性俅位匚段渌纱蚧⒛钦鸷橙诵牡囊荒?。（《好漢歌》再次響起）的確，《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好漢，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著你去閱讀呢！五、布置作業(yè)。１．用自己的話把武松打虎過(guò)程講給父母聽。２．閱讀《水滸傳》中的其它故事。六、板書設(shè)計(jì)。老虎：撲、掀、剪武松打虎機(jī)智勇敢、武藝超群武松：跳、閃、躲、掄、打、揪、踢、摁武松打虎教案篇四教學(xué)要求：1、讓學(xué)生通過(guò)武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。了解武松沉著、機(jī)智、勇敢的性格。2、學(xué)習(xí)生字新詞。3、積累武松機(jī)智、勇敢的句子。4、復(fù)習(xí)鞏固“注意詞的使用范圍”的方法，并運(yùn)用這個(gè)方法確定“搖搖晃晃”，“咆哮”的使用范圍。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固“注意詞的使用范圍”的'方法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)要求：1、讀全文，了解大意，理清課文的脈絡(luò)。2、自學(xué)課文生字新詞。3、學(xué)習(xí)課文第一段。教學(xué)過(guò)程：一、示題。1、板書課題：10武松打虎2、師述：這個(gè)故事是根據(jù)《水滸》第二十三會(huì)改寫的。二、自學(xué)課文。1、預(yù)習(xí)課文：①自學(xué)生字新詞，讀通課文。②理解“怠慢、蒼涼，咆哮”等詞語(yǔ)的意思。③按“喝酒一上岡一打虎一下岡”給課文分四段。2、檢查預(yù)習(xí)情況。3、分段：第一段：(1一一lo.)武松在酒店喝酒。第二段：(11一一14)武松很勇敢地上岡。第三段：(15一一24)武松打虎的經(jīng)過(guò)。第四段：(25)武松下岡。三、學(xué)習(xí)課文第一段。(1)“三碗不下岡”是什么意思？課文哪句話告訴我們：用“一一”劃出。(2)武松是怎么做的？用“～～”劃出。(3)自由讀，聯(lián)系上下文理解句子的含義。(4)出示句子，討論交流。①凡是來(lái)喝酒的客人，三碗以后沒有一個(gè)能過(guò)得景陽(yáng)岡，都醉得爬不起來(lái)了。(這句話說(shuō)明酒性烈，一般的客人喝三碗就醉得過(guò)不了山岡。)②武松一口氣又喝了十五碗，隨后，笑瞇瞇，醉醺醺地走出酒店。(武松喝了十五碗酒，加上前面喝的三碗，共十八大碗，卻沒有醉倒，說(shuō)明他酒量大。)(5)齊讀第一段。(6)小結(jié)：這一節(jié)主要講武松喝了十八大碗酒沒有醉倒，還準(zhǔn)備上山岡。四、作業(yè)：1、正確、流利地朗讀課文。2、抄寫生字組成的詞。第二課時(shí)課時(shí)要求：1、學(xué)習(xí)課文二～四段，重點(diǎn)訓(xùn)練“注意詞語(yǔ)的使用范圍”的方法。2、摘錄描寫武松機(jī)智、勇敢的句子。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課文。上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第一段，了解武松喝了十八大碗酒沒有醉倒，聽說(shuō)景陽(yáng)岡有老虎，毫不在乎，大搖大擺走上岡。他是怎么想的？我們學(xué)習(xí)第二段。二、學(xué)習(xí)第二段：1、指名讀第二段，劃出武松想的話。(武松想；“好漢不怕虎，怕虎非好漢。走！”)2、讀一讀，體會(huì)一下，這句話說(shuō)明什么？(這句話說(shuō)明武松勇敢。)3、指導(dǎo)、齊讀第二段。4、小結(jié)過(guò)渡：武松是一個(gè)非常勇敢的人，當(dāng)他看到老虎又是怎樣表現(xiàn)的呢？三、學(xué)習(xí)第三段。1、默讀、思考：你從哪些詞看出老虎的兇猛？用“AAA”表示；你又從哪些詞看出武松的機(jī)智、勇敢？用“。。。”表示。2、小組討論。3、全班交流。注意；老虎的動(dòng)作和武松的表現(xiàn)要聯(lián)系起來(lái)理解，重點(diǎn)抓。6、小結(jié)過(guò)渡：武松面對(duì)老虎毫不畏縮，機(jī)智、勇敢地與老虎斗爭(zhēng)，成為世人敬仰的英雄。四、學(xué)習(xí)第四段：1、齊讀第四段。2、小結(jié)：武松下岡。五、完成課堂練習(xí)2作業(yè)。1、出示句子：①武松嘴發(fā)干，渾身熱乎乎的，便搖搖晃晃地走到大青石前躺下。(“搖搖晃晃”能換成“大搖大擺”嗎？為什么？)②老虎咆哮著撲向武松。(“咆哮”能換成“喊叫”嗎？為什么？)2、方法：①弄清詞的本義。②比較意思較為接近的詞。③聯(lián)系上下文確定詞的使用范圍。3、答